2022年《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结范文 .pdf

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1、3-6 岁儿童学习与发展指南学习总结范文（精选 4 篇）3-6 岁儿童学习与发展指南学习总结1“指南”其中“指”有指向、指引之意，“南”有南方，方向含义，指南原意指向南方，可比喻辨别正确发展方向的依据。而如3-6 岁儿童学习与发展指南它的诞生，像指南针为爱孩子、渴望教育好孩子的人们指引了正确的方向。在大学时经常听老师提及3-6 岁儿童学习与发展指南对于它也只是浅显认知，真正接触学习并让自己感受到它的魅力还是19 年初，刚刚进入新环境，就要作为教师带班，很是忧虑，一起搭班的是以为资历比较深的老师，很是明白我的感受，安慰我的同时交给我一本书，便是3-6 岁学习与发展指南，好好读一读，你一定会有收获

2、，这是她给我的原话，之后自己无论在教学还是玩游戏，亦或是与幼儿相处中总会有意去思考这个阶段孩子应该达到的目标，这个游戏目的发展孩子哪方面的领域，这个孩子与人交往或语言能力如何，之后来到新教师培训课堂、再进入一幼，深切体会到了 3-6岁学习与发展指南的重要性。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。我对指南有了更深的理解。一、指南是纲要的具体与拓展提及指南我们就会想到纲要，两者都将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。包括各领域内的内容发展要求与目标以及教育建议。但指南相对于纲要相比，更详细、更具体。其中的教育建议更给了我们一些合理化的可以实施的方

3、法。所以在以后的工作中我将继续揣摩指南和纲要，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。二、指南是教师及家长的方向盘对于教师及家长来说，指南是方向盘，为我们指引幼儿教育发展的方向，它在不同领域中给予目标与要求并赋予教育建议，给出了行之有效的引导方法，帮助我们了解幼儿在某一年龄阶段应达到的能力与水平，从而看到幼儿教育发展的可能性。三、通过学习指南，我们要清楚:1、幼儿园教学是培养孩子学习兴趣比如在艺术领域中指南指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用

4、心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，很多时候往往注重幼儿绘画的技能。如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而大大抹杀了幼儿对艺术想象力与创作表现能力。所以，在今后我们应该更注重培养幼儿学习兴趣，学习品质培养，来替代千篇一律的“教课”。文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A

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10、9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D

11、2G1A8K62、指南不是衡量幼儿的尺子刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各项一一与我班幼儿进行对照，看看孩子现在达到了一个什么样的能力水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿发展能力的标尺。后来才慢慢领悟到，指南是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来衡量幼儿，断定幼儿能力，我们要学会善于观察幼儿，勇于反思自己，做一名研究性的教师，认真贯彻指南的精神，明确幼儿发展方向。总之指南带给我们很多，作为幼儿教师，我们要做的就是认真学习指南，充实自己理论知识，使每个幼儿都能得到更好的发展。3-6岁儿童学习与发展指南学习总结2 通过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的认识，体会到我

12、国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。在学习幼儿园教育指导纲要之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 Z

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20、把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有个别

21、化特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语言发展具有特殊意义。对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾，帮助他们提高。社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K

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28、成。科学方面，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，还要密切联系实际生活，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。艺术方面，要能丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达的创造的快乐，激发幼儿感受美、表现美的乐趣。我希望以后有更多的学习机会，完善自身的理论和实际，以关怀、接纳、尊重的.态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索、表达。再结合指南把我们的幼儿园办得更好，使每一个幼儿在幼儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。3-6岁儿童学习与发展指南学习总结3 为了提升教师的专业水平更为深刻的认识了解幼儿的发展规律，园领导专门抽时间分年龄阶段与我们共同学习了3-6

29、岁儿童学习与发展指南中健康领域对幼儿的发展目标。在几年的教学工作中不管是教师指导书还是幼儿用书你不难发现一个规律那就是每本书中五大领域中健康领域放在首位，可想幼儿的健康是多么的重要。指南也明确指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”通过这次的学习我了解到健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域中包含有三个子领域“身文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K

30、6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5

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33、8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1

34、G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G

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36、1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”而每个子领域下又包含有各种发展目标，每个年龄阶段的目标都不同，根据幼儿的年龄目标我们在设计每个活动时就应该考虑他们的发展，而不是盲目的开展活动。健康是幼儿成长的基础我们应该把握幼儿的健康发展，首先就应该保证幼儿的身心状况而身心状况中又包含具有健康的体态、情绪安定愉快、具有一定的适应能力。在农村生长的孩子一般都是由爷爷奶奶带，他们的饮食不规律、教育方式死板对孩子的各方面不良好，通

37、过学习后我们在与家长交谈时就可以运用指南中的相关知识向家长解释，让家长清楚幼儿个年龄阶段的发展规律。其次了解幼儿的动作发展，动作发展包含具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏、具有一定的力量和耐力、手的动作灵活协调，幼儿动作的发展应该运用各种活动进行教育发展他们的运动细胞，但在活动中应将幼儿的安全放在首位，幼儿的教育才能达到必然的效果。动作的发展中每个年龄阶段的发展都是循序渐进的进行的，目标中小小的数字对幼儿的发展都不同，别看这些数字对大人没什么可是让幼儿达到某种程度，我们就应该运用形式多样的.教学活动开展，使其幼儿达到发展目标。最后了解幼儿的生活习惯与生活能力，生活习惯与生活能力包含具有良好的生

38、活与卫生习惯、具有基本的生活自理能力、具备基本的安全知识和自我保护能力，幼儿的生活习惯是渐渐养成的，在生活中、教学中我们应教会幼儿自己的文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E

39、1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K

40、6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5

41、K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I

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45、健康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康的兴趣，体验到健康成长的快乐，从而形成健康的个性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习打好基础。3-6岁儿童学习与发展指南学习总结4 对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。3-6 岁儿童学习与发展指南中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面

46、的五大领域发展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。指南让我清楚地认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:

47、CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 H

48、P5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ10D2G1A8K6文档编码:CF3M1G5K5N8 HP5K9G1I5E1 ZJ

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