2022年100以内数的认识说课稿2 .pdf
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1、学习必备欢迎下载100以内数的认识说课稿一、教材分析:1、说课内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第3133 页上的内容及练习七13 题。2、教材地位和作用一年级的学生在入学前,经过了学前教育,很多学生在未学习这一课程前,已经能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到 100 以内的数。但孩子们的头脑中,还未有 100 以内数的概念。这一课的教学就是要帮助孩子建立100 以内的概念,为以后学习有关数学的其他知识奠定十分重要的基础。3、教学目标知识目标:通过让学生运用已有的生活经验数100以内的各数的过程,使学生体会数是数出来的。能力目标:培养学生的数感和估数的意识
2、。思想目标:让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”、“十”和“百”,理解一个两位数是由几个十和几个一组成的,体验数学与生活的密切联系,同时体验成功的快乐。4、教学重点:建立 100以内数的概念,正确数出100 以内的数。教学难点:数数时接近整十数到整十数的过渡。学习必备欢迎下载二、教法和学法 1、动手操作学习。通过让学生动手操作,注意调动学生的学习积极性。使学生各种感官协同活动,做到在观察中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象,符合学生的认知规律。2、合作学习这里既有教师和学生之间的合作,也有学生与学生之间的合作。注意学生之间信息交流,培养学生合作意识,团队精神,营造平等,互助的学习氛
3、围。三、教学过程(一)、创设情景本课学习是建立在学生20 以内数的认识和已有生活经验基础上的,他们对 100以内数看似了解。但是却概念模糊,所以在导入时从复习 20 以内数入手,让学生1 个 1 个、2 个 2 个、5 个 5 个以及倒着数 20 以内的数。这也是为后面数100以内数及数的顺序做了铺垫。导入新课:今天我们去青青草原看一看,数一数美丽的大草原上有多少只羊?(二)、探究新知 1、数数。一年级学生在入学前就能空口数到100 甚至 100以上。但在实际数实物时却很容易发生错误。因为在实际数实物时,他们在具体数物品时能力高低,以及有无好的数数品生能正确数出数量是100 左右文档编码:CK
4、3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:C
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11、,在数之前向学生提出了更为明确的要求。数的时候要记住怎么数的,有多少个,而且数时要认真,不要掉在地上,这样有利于培养良好的学习习惯。2、数 100。这一环节以学生操作学具为主,要求就进一步提高了。物品选择正好要数出 100,还要让人一眼看出有100,提出这些要求的目的,在于引导学生选择自己认为方便,快捷的方法把任务完成得又快又好。并在操作中发现 10 个十是 100,100里面有 10 个十这一知识点。通过数出数量是 100 的实物,让学生经历数1 到 100的过程,建立100以内数的概念,逐步突破本课的难点数接近整十数到整十数的过渡。3、数数。边摆小棒边数数,让学生在操作中体会到十的形成,学
12、会数 100以内的数。通过操作突破本课难点 数数时接近整十数到整十数的过渡。以竞赛形式练习数数,使得课堂气氛热烈、愉快,学生的学习兴趣高涨。使知识在有趣的活动中得到巩固。猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感。游戏中部分学生不断提醒同伴“猜的太大了、大了、小了、很接近了”;另一部分学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数直到猜中。游戏过程中学生的数感得到培养,对 100 以内数的认识越来越深刻。文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3
13、HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3 HZ1S3A9I4E4 ZU8S10S2S3C10文档编码:CK3O6M1P10I3
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