加强大学生的心理健康教育促进大学生身心全面发展文档.docx

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1、加强大学生心理健康教育,促进大学生身心全面发展随着我国高等教育大众化时代到来，育人环境正在快速发展中得到很大改善，但随着社会竞争激烈、生活节奏加快、就业环境变化等，大学生心理健康问题日益凸显，因心理问题而导致心理疾病已经成为大学生休学、退学乃至轻生主要原因。如何为学生创造良好学习环境和生活氛围，引导学生以自信、积极心态面对飞速发展社会。使大学生拥有健康心理，已经成为各高校迫切需要解决共同问题。为此，笔者尝试提出一些对策，以完善大学生心理健康教育方法，优化大学生心理健康教育效果。 一、建立完善联动网络，了解学生心理动态 建立健全学生工作队伍和信息联动网络，在以宿舍、班级、院系为单位同时，发挥共青

2、团员、入党积极分子、学生党员先锋模范作用，真正做到一个党员就是一面旗帜，充分发挥学生主体意识，依靠学生力量，做好心理引导工作。每逢春秋之交心理低潮期、学习繁忙阶段，及时根据不同学生群体情况特点组织活动，疏导学生心里烦闷，防止学生产生急躁情绪和人际冲突；针对不同年级集中心理问题，如新生适应、毕业就业等关键阶段，要及时帮助学生解决生活中实际困难，并在发展方向上给予更多有效引导，使其积极向上，乐观进取。 二、加强思想政治教育，提高大学生综合素质 随着高校扩招和社会主义市场经济不断发展，大学生对社会中存在一些现象，思想认识还比较模糊，因此在心理上就产生了不必要思想负担。在纷繁复杂社会形势下，一旦放松了

3、思想政治教育工作，某些不良思想意识，如拜金主义、享乐主义、个人主义等便会乘虚而入，使学生忽视学习和道德修养，严重影响他们心理素质与人格培养。因此，加强思想政治教育，注重学生主体意识增强，不断探索新方法、新路径，优化德育工作队伍和工作水平，能够有效防范当代大学生心理风险。 三、深化教育改革，推进素质教育 大学教育绝不能只关心学生知识学得如何，还要特别关注他们各方面素质养成，尤其是心理素质锻炼与培养。在社会压力增加、竞争愈发激烈环境下，如果大学生背上沉重心理包袱，怎能学得好，又怎能算是一名社会真正需要大学生？因此，应以学生专业特色和个性特征为出发点和立足点，对学生实施多元化教育方案，在日常思想政治

4、教育中，尤其是要将辅导员职业角色转化为学生们最可亲近朋友身份，在与学生朝夕相处过程中潜移默化地提高他们思想境界，为学生成长注入和谐家庭氛围、民主开放成长环境和鲜明文化品格，通过围绕专业各种专题讨论、座谈等引导大学生心理健康成长。 四、开展丰富多彩校园文化活动，构建和谐校园文化氛围 大学生心理素质培养离不开和谐校园文化氛围和健康心理社会环境，丰富多彩校园文化活动是培养学生积极向上、健康发展有效载体，它可以陶冶人情操、净化人心灵，可使长期处于紧张状态神经得到放松，如在活动中体现团队意识，可以培养集体荣誉感和团结协作精神，克服学生注重自我狭隘思想意识。丰富校园文化活动，能有效地将各种管理思想、管理意

5、识注入到学生活动中，培养自觉参与意识和自觉接受教育能动性，因此，应开展丰富校园文化活动，抓好校园文化建设，形成健康向上氛围、轻松愉悦环境，使学生在丰富实践活动中充分认识自我、尽情发展个性、不断完善自己。 五、积极开拓网络心理服务，与现实帮助相结合 心理咨询工作在高校已经得到较为普遍发展，但是在网络思想政治教育特别受到关注当下，网络咨询与辅导还处于起步阶段，需要大胆创新。因为网络具有开放性、匿名性、虚拟性等特点，使得人们在现实社会中被压抑社会心理需要在网络虚拟社会中得以较好释放和宣泄，因此，面对大学生心理问题新形势，迫切需要在网络心理健康知识普及、网络个人心理帮扶、网络团体心理辅导等方面有所创新，充分利用校园网站、BBS等开设交互性较强专题讨论、聊天室、工作坊等，帮助更多学生在表达与交流中纠正心理认知偏差，恢复良好心理环境与协调能力。 六、积极创造条件，探索大学生心理健康教育创新模式 随着社会不断向前发展进步，在校大学生所反映出来心理健康问题必将日益多样化和复杂化，面对挑战，应积极创造各种条件，充分发挥大学生主观能动性，同时结合新形势、新特点，不断创新大学生心理健康教育新模式、新方法，提高大学生心理健康教育效果，从根本上提升育人质量，促进大学生身心素质全面发展。 4 / 4