2022年9巨人的花园优质教学设计 .pdf
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1、精品教学教案9、巨人的花园一、教材解析1课文简说这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方
2、法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。选编这篇课文的目的,一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点,二是明白快乐应当和大家分享的道理。本课教学的重点是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化,教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。2词句解析(1)对句子的理解小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物他一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出美丽的花
3、朵。是他使巨人幡然醒悟,他用眼睛专注地看着巨人,仿佛在跟巨人说着什么,孩子用他那双会说话的眼睛,给巨人带来了怎样的震撼?巨人从小男孩的眼里读懂了什么?课文中没有写出来,给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的变化,我们可以体会到,巨人从小男孩的眼里,读出了温情,读出了爱。唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!精品教学教案“任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了春天不到花园里来的原因:是因为自己太任性了一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话是帮助学生体会童话所揭示道理的
4、一个关键性语句。(2)对词语的理解洋溢:指情绪、气氛等充分流露。喧闹:是喧哗热闹的意思。训斥:训诫,斥责。叱责:用严厉的言语指出别人的错误或罪行。3作者简介王尔德(奥斯卡王尔德),是英国著名的剧作家、散文家和诗人。王尔德毕业于牛津大学。他从小就受到浓郁的文学熏陶。在都柏林圣三一学院读书期间,他阅读了大量的古典文学作品,再加上本身才华出众,很快就在文学上获得了巨大成功。王尔德最著名的童话故事是快乐王子和自私的巨人。快乐王子的雕像耸立在城市上空,他看到城市的丑恶和穷苦,他的心虽然是铅的,也忍不住哭了。在小燕子的帮助下,王子把身上所有的宝石施舍给穷苦的人们,然而,他和小燕子却落得个抛尸垃圾堆的悲惨命
5、运。快乐王子故事集至今依然是英国最著名的童话作品之一,多次再版。自私的巨人在王尔德童话中,是篇幅最短的一篇,也是最优美、最富诗意的一篇。机智、风趣和戏剧性,孪生般贯穿于他所有的童话中,也是他的童话最吸引人的地方。英国铸造了一尊王尔德的头像,人们永远不会忘记这位才华横溢又个性不羁的大文豪。二、教学目标1认识 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、精品教学教案训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。3明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交
6、流阅读感受。三、教学重难点1认识 11 个字。2想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。3体会这篇童话在表达上的突出特点。4从故事中受到教育,能够懂得美好的东西应该与别人共享。四、课时安排:两课时五、教学过程第一课时【课时目标】1认识 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情朗读课文,理清课文脉络。3聚焦描写巨人花园前后不同的变化的语句,通过对比,强化学习动机。【流程预设】一、谈话导入,激发兴趣1同学们,你们喜欢童话故事吗?为什么?你
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