2022年五年级上册数学教案-27,小数除以整数丨浙教版,(6)-浙教版五年级下册数学.doc

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1、五年级上册数学教案-2.7,小数除以整数丨浙教版,(6)|浙教版五年级下册数学教学目标 1、使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数。 2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展分析能力和推理能力。 3、体验所学知识与现实生活的密切联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。 教学重点 正确计算小数除以整数。 教学难点 理解小数除以整数的计算方法。 教具准备 多媒体课件。 教学设计 二、教学例题。 、创设情境，引入新课 1、创设情境 出示： 妈妈说：“我买4千克橘子。” 营业员说：“一共22.4元。” 芳芳想：“我身上有5元，买1

2、千克橘子够吗？” 师：同学们，你觉得芳芳身上的5元够买1千克橘子吗？ 2、学生估算单价，并简单说明理由。 3、独立探索。 师：看来5元是不够的，还差了一些钱。要知道差了多少钱，得知道什么呢？ 出示：每千克橘子多少元？ 师：怎么解决这个问题？只列式，不计算。 生：22.44 师：这个算式有什么特点？ 生：小数除以整数。 师板书课题。 、自主探究，探索算法 组织学生在小组内讨论，尝试解决问题。 1、学生讨论，教师巡视指导。 2、学生汇报展示： 方法一： 方法二: 22.4元=224角 22410=224 2244=56（角） 2244=56 56角=5.6元 5610=5.6（元） 方法三： 方法

3、四： 5.6 5.6 4 22.4 4 22.4 20 20 2.4 2 4 2.4 2 4 0 0 3、比较，明理，优化竖式： 请方法三和方法四的同学分别介绍自己的想法。 师：同学们，你们认为应不应该在2和4之间点上小数点呢？现在，请大家以小组为单位，小声的讨论一下，再回答这个问题。 学生汇报讨论结果。 师：那么，既然写不写小数点都可以表示24个十分之一，你们认为哪种书写更简洁呢？ 生：不写小数点简洁。 师将2和4之间的小数点擦掉。 师：24个十分之一除以4，每份是多少呢？ 生：6个十分之一。 师：6的前面为什么要点一个小数点呢？ 生：因为6是表示6个十分之一。 师：怎么在商上面表示它是6个

4、十分之一呢？ 生：在6的前面点上小数点。 师：那么同学们发现了没有，这商上的小数点和被除数的小数点怎么了？ 生：对齐了。 师：对，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 补充计算结果和答题。 师：我们用了几种不同的方法解决了买橘子的问题，你们更喜欢哪种方法呢？为什么？ 4、小结算法。 师：同学们，既然这种列竖式的方法如此简便，根据我们刚才的探讨，请你们再思考一下，你觉得小数除以整数应该怎样计算呢？ 生归纳小数除以整数的算法。 、冲关练习，应用拓展 第一关：出示表格，计算单价。 品种 单价元 数量千克 总价元 16 25.2 15 34.5 第二关：改正错误竖式。 12.88=16 26.44=6.6 1 6 6.6 8 12.8 4 2 6.4 8 2 4 4 8 2 4 4 8 2 4 0 0 第三关：算一算，比一比。 423= 7743= 4.23= 7.743= 第四关：王叔叔从果园里摘了26.8千克的葡萄，分别装在4个箱子里，平均每个箱子装多少千克的葡萄？ 、交流收获，全课总结此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。