《回声》MicrosoftWord文档.pdf
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1、1/5 回声（第 2课时）望京新城南湖中园小学马淑玲教案目标：1巩固本课生字新词，完成语文目标P74第 1 题和书上的抄写句子练习。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。感受小青蛙学习知识过程中的心情变化。并完成语文目标P75第 4 题。3读懂课文，能用自己的话表达回声是怎样形成的。学习小青蛙善于发现、提问和学习的品质；利用对文本内容的理解培养学生的倾听习惯，巩固写字习惯。教案重点：有感情地朗读课文，读出不同人物的在不同情况下的不同语气。教案难点：让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物就会返回来，就能产生回声。教案媒体：课件课时：第二课时一、复习字词，回顾导入1 齐读课题这
2、节课，我们继续学习第31课，大家齐读课题。2 认读词语还认识上节课小青蛙带给我们的词语朋友吗？出示卡片，学生齐读。3 完成练习请同学打开语文目标P74，看第 1题看拼音写词语，开始。（1）同学写词语，教师巡回判，关注书写姿势。（2）实投订正。二、细读品位，朗读理解（一）读全文，找出哪些段落是在写小青蛙发现了回声的现象。（第 2、3 自然段）（二）第 2、3 自然段1.找小青蛙都说了什么的语句。2.订正三句话是什么。（小青蛙吐泡泡）3.教师引导：（1）句 1 2/5 A 小青蛙叫：“呱呱呱，多好看哪！”他的心情怎样？你就是这只小青蛙，高兴地叫一叫学生接读，指名读（引导学生抓住“多好”这个词来来评
3、价。）B小青蛙，你呱呱呱地叫，有只小青蛙学你呢？你什么心情？（奇怪）（2）句 2 A那就奇怪地问一问吧：你是谁？你在哪儿？（关注标点？）谁知，那只看不见的小青蛙也在问：（播放声音）你是谁？你在哪儿？B 小青蛙，本来你在问对方，现在，他反而问你，你真是越来越奇怪，奇怪到了顶点，课文里就说奇怪极了(3)句 3 A小青蛙，你奇怪极了，问妈妈B 是啊，看不见，也摸不着，真是太奇怪了！在这句话中，哪个词最能体现小青蛙奇怪极了，快找找看？（藏）4.朗读上边三句话，自己读指名读小青蛙，你看到周围美丽的景色，你高兴得叫起来：听到一只小青蛙学着你说：“呱呱呱，多好看哪！”你有些奇怪，就问：那只看不见的小青蛙也在
4、问：“你是谁？你在哪儿？”你奇怪极了，问妈妈评价：听出小青蛙有高兴到奇怪的心情了吗？5.听了小青蛙的话，妈妈笑着说学生接读“孩子，跟我来。”妈妈为什么这么高兴呢？（小青蛙能发现问题，并主动问妈妈）6.分角色读第 2、3 段(1)现在，我们每个同学都先自己读读2、3 自然段，回顾一下小青蛙发现回声现象的过程，一会儿我们分角色读。(2)谁来当小青蛙？谁来做妈妈？谁来做旁白？谁来做回声？要求：认真倾听是否读准确，读出小青蛙由高兴到奇怪的心情，读出妈妈高兴的心情。读后评价。（三）学习第 4 自然段1.请你小声地读读第四自然段，标出有几句话。2.手势告诉老师这个自然段一共有几句话？（3 句话）请三个同学
5、按顺序每人读一句话，其他同学认真听，他们是否读准字音了，三句话是否读对了？3.再看这段话，其中的一些词语藏起来了，你能把他们找出来吗？自己读，指文档编码:CN4R4R9Z2M3 HT4F3O5A8F8 ZN10G2G8T8X9文档编码:CN4R4R9Z2M3 HT4F3O5A8F8 ZN10G2G8T8X9文档编码:CN4R4R9Z2M3 HT4F3O5A8F8 ZN10G2G8T8X9文档编码:CN4R4R9Z2M3 HT4F3O5A8F8 ZN10G2G8T8X9文档编码:CN4R4R9Z2M3 HT4F3O5A8F8 ZN10G2G8T8X9文档编码:CN4R4R9Z2M3 HT4F3O
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12、以吗？为什么5.你能用上表示先后顺序的词语，再说一说这段话。6.看录像7.师生配合完成板书（1）写“水波碰河岸”，请同学说：水波先怎么样？（水波先碰到河岸），写“荡回来”，请同学说：水波再怎么样？（水波再荡回来）。（2）谁你用上表示先后顺序的词语完整的说说水波变化的过程？（3）指名说一说（四）学习第 5 自然段，感受声波的变化1.请你小声地读读相关段落。2.谁来读读妈妈说的话？3.看声波变化的小动画。4.你可以像我们刚才这样用上几个词语和箭头，写一写、画一画，也可以用自己喜欢的方式把回声形成的过程表示清楚。5.全班交流（1）要找出不同的方式，请同学讲，注意评价。最后落在板书的形式上。（2）谁愿
13、意用词卡在黑板上演示一下，用上表示先后顺序的词语给大家说清楚声波的变化。（声波先碰到桥洞的石壁，再返回来，就听到回声了。）6.听了妈妈的讲解，看了小动画，同学们又演示了，我们知道声波和水波一样，碰到物体都会回来。你看，妈妈用水波的这样看得见的例子给小青蛙讲这样看不见的声波的现象，多巧妙啊！7.完成语文目标 P75第 4题实投订正8.讲一讲回声产生的过程。9.哪位同学愿意给这个小动画配音啊？再给大家讲一讲“回声是怎样产生的”。10.语言训练：比较：高兴得叫起来高兴得一蹦老高11朗读体会：读出小青蛙高兴极了的心情。提升主题：为什么小青蛙和青蛙妈妈都这么高兴啊？文档编码:CV9X4K10U6L3 H
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