2022年急救常识教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载急救常识教学设计一、整体设计 1. 教材分析 本节主要是识别各种危急情形,学会和运用各种急救方法,帮忙同学储备日常抢救学问,培育同学实 际应用学问的才能；2. 教学设想 新课程提倡“ 立足实际” ,以解决现实情形中的真实问题为目标的探究过程；本节课的最大特点通过 创设不同的情形,设计不同的问题,让同学通过亲力亲为,在现实生活中捕获问题；在探究问题中把握知 识,熟识方法,解决问题；同时培育同学严谨的科学态度与关爱生命、关爱社会、关爱他人的美好情感与 价值观；本节课的处理应突出以下两点：1. 培育同学的问题意识；在教学过程中通过情

2、形创设问题,让同学带着问题学习,增强探究意识；体 现诱思探究式的教学模式；2. 培育同学的小组合作意识；让同学意识到,在许多时候,团结合作才是一切胜利的保证；借助的教学平台：自制的多媒体课件 3. 教学目标 学问目标：1. 学会正确拨打“120” 等急救电话；2. 学会人工呼吸、人工胸外心脏挤压、煤气中毒等急救方法；3. 学会对一些危急情形或意外损害的初步护理方法；才能目标：1. 培育同学自学探究、综合分析才能；2. 通过分析资料来提高同学分析说明问题的才能及沟通合作的才能；3. 通过实践操作锤炼同学的实际动手才能,并提高同学自救和救助他人的才能；情感态度与价值观：1. 培育同学珍爱生命、乐于

3、助人的美好情感；2. 培育同学学科学、爱科学、用科学的意识；4. 教学重点 1. 把握各种危急情形或意外损害的初步护理方法；2. 珍爱生命、乐于助人的训练；5. 教学难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载培育同学的实际操作才能；二、教学过程教教学内容生活学设计意图学老师指导流程情形创设：动设计目的： 利用多媒体资源, 直观多媒体展现 1. 汶川地震的破坏场面观看而剧烈的展现地震的强破坏力和平凡全体起立,默哀一分钟,为汶川大地震的遇难图的人们抢救他人的感动场面,震动同学者；片,的心理, 引起思想的共

4、鸣： 我要学习本2. 展现图片：奥运会入场式小林浩与姚明、中深化领,我要帮忙他人的人性本善的美好情国代表团介绍小林浩最顽强的旗手情形感；（9 岁半的林浩来自汶川县映秀镇渔子溪学校；一、在汶川大地震发生的那一刻,9 岁的林浩临危不惧,哀默探多次冲进废墟营救同学,自己却多处受伤；“ 我背究出来的人都交给了老师,老师又交给了他们父母”；急说起自己当时救人的一幕,林浩丝毫没有惧怕；）救导入：在这样的大灾面前我们人类是那么脆弱,电有近九万人在灾难中丧生；但,我们人类又是多么话顽强；灾区的许多人们,甚至包括许多和我们一样的大的同学都是通过自救和互救的方式从死神的手中打拉回了何止十倍于九万的生命；因此,在危

5、急时刻法拥有必要的急救常识就意味着拥有了生的期望；老师设疑1. 在生活中我们会遇到什么样的危急时刻呢？2. 遇到这样的时刻我们作为一名中同学第一应名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样做？学习必备欢迎下载设计目的：一个贴近生活的小疑问把同学的思维打开,表达新课程提倡3. 打电话应当打给谁？留意什么问题？“ 立足实际”,以解决现实情形中的真实问题为目标的探究过程；教与学的方法：老师设疑,同学模拟探究；学 生发 言交 流：各种 危急 时刻 如溺 水、触 电、煤气 中 毒、创伤 出 血、骨 折、中 暑、突然 昏迷名师归纳

6、总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载等 等；学 生争 先回 答：打电 话；情 景模 拟：打急 救电 话的 过程学 生盘 点收 获：急救 电话 可以 拨打 120、110、119 等,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载打电 话要 说明 需急 救人 的详 细地 点、姓 名、症 状；名师归纳总结 二、资料探究：（视频演示）料探资设计目的：中国自豪袁媛为了不使同学对相对固定的学习2004 年的初冬, 深圳由于寒流的到来

7、显得特别究：1方式形成疲惫, 转变学习的方式, 通过的冷,有着一双圆圆大眼睛的袁媛,仍沉迷在几天现代化多媒体的出现, 以资料分析的方前 7 岁生日的欢快中；然而,就在这样一个一般的. 观2式,给同学一个新颖的、简单接受的、夜晚,在自己的家里,她却偶然看到了她生命中最看视印象深刻的学习新知的过程；可怕的一幕：平常宠爱和爱护她的父母亲,这时却频,中国自豪的资料分析, 给同学叙述双双昏死在小小的浴室里,生死攸关；此时的浴室留意的不仅是个故事, 也是一种心灵的震动里,布满着浓浓的无形的杀手,夹杂着水蒸气向幼细节过程；培育同学喜爱生命的情感,让学小的孩子袭来； 此时,这双的眼睛里布满的是惊恐；生懂得用学

8、问去抢救生命,增强情感的煤气静静扩散,危急靠近了孩子,一家人的命运悬. 在体验；煤在一线之间 在这紧急关头,7 岁的小袁媛正确老师教与学的方式 :气判定并做出了惊人的举动：她坚决地开大浴室门,的诱中借助衣架捅开高高的窗户,又快速关上煤气开关,导毒跑到客厅拨出了110、120 求救电话, 简洁精确的自下,的报位置,使救援人员第一时间就赶到了现场,胜利对提急挽救了父母的生命；出的1. 老师转变教材的学习模式,用教救袁媛以 7 岁的幼小年龄,被评为“2005 年问题材教,而不是教教材； 供应多媒体资源,中国自豪十大人物之一” ,成为中国的自豪；进行通过诱思探究的方式,设计有效好玩,第 5 页,共 1

9、4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师质疑：分组 耳目一新的教学模式；1. 什么是煤气中毒？探究 2. 同学资料分析的过程, 也是学习2. 遇到煤气中毒时,小袁媛是如何应急的？3 探究的过程；通过小组的合作沟通表3. 小袁媛为什么被评为中国自豪？. 表 达,也是进行情感训练升华过程；4. 如何进入煤气中毒的房间更安全？达与交流,达成共识名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载盘 点收 获：煤 气中毒的 急救三、创设新的情形：自主设计目的：

10、假如在我们漂亮的烟台海边有一位外地游客溺对课本的自学, 解决了本节课的重水昏迷,呼吸与心跳停止,正好你经过,你想帮忙点；模拟合作,解决的是本节课的难点；人他吗？自学后,对详细的做法有了肯定的了工设疑：解,然后通过实践, 通过亲历亲为, 在呼1. 第一应当干什么？探究学习的过程中把握学问,熟识方吸2. 在人工呼吸前要做什么？学习法,陶冶科学情操, 达到三维目标的有与3. 怎么进行人工呼吸？教机结合；4. 人工呼吸的次数为多少？材：教与学的方法：人5. 怎么证明人工呼吸有效？11. 老师给同学划定自学的范畴,提工. 看供人体橡胶模型, 给与必要的指导与引胸多媒体课件演示：课本导；外69 页2. 同

11、学通过自学、 实践、 质疑、 思心1. 呼吸运动过程自学考、争论、 小组合作等探究的方式,达脏挤2. 人工呼吸的视频资料课本到对学问与技能的深化明白；压2. 小组交名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载流教 师提 出的 问 题；3 质疑：心跳同时停止是否有方法抢救？. 小 1. 怎样进行心脏复苏？组合 2. 怎样进行人工胸外心脏挤压？作模 3. 人工胸外心脏挤压的频率是多少？拟人 4. 怎样证明抢救有效？工呼 吸的检测：过设计目的：同学的自学与技能的把握情形程；强调：竞赛是紧急的, 真实的急救室将更紧

12、急,（用通过竞赛能仿照急救的紧急情形,医学证明：大脑中止供血和氧4 分钟,脑细胞将几橡胶让同学领会救人不但要有一颗和善的乎全部死亡,而且将永久无法复原；假如你真的想模心,仍要有过硬的本事； 树立远大抱负；成为一名急诊室医生, 仍需要努力学习精深的医术,型）我们课本叙述的这些是远远不够的；形 成新 的疑 问：为什 么要 这样 进行 人工 呼名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载吸？依据 是什 么 .知 识回 顾：呼吸 运动 的过 程与 原 理；深化 明白 人工 呼吸 原 理；学 生盘 点收 获：1 .

13、人 工呼 吸的 方法 与原 理 2名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载. 人 工呼吸的 频率 3 . 证 明人 工呼 吸有 效的 症状自 主探 究：1 . 自 主学 习 2 . 小 组交 流竞 赛：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谁是 最合 格的 急诊 室医 生 1 . 小 组合 作,模拟 演示 2 . 对 演示 结果 进行 自 评、互 评,评出 正确 急诊 室医 生；盘 点收 获：1 . 人名师归

14、纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载工胸 外挤压的 方法 与频 率 2 . 证 明抢 救有 效的症 状；学 生交四、过渡：生活中最常见的是出血,同学们确定都流：设计目的：经受过,你是怎么处理的？鼻出从生活最常见的现象动身动身,让血症同学对新知的熟识有一个接受的过程；出老师总结：毛细血管出血的症状及处理方法；状及通过旧学问的回忆, 新学问的学习就水血老师质疑：处理到渠成；1. 有没有止不住的出血？的2. 如何判定不同血管的出血症状？方教与学的方法：判法,断3. 动脉出血和静脉出血如何处理？手脚1. 老师引

15、导同学先解决一个常见与建议：出血的问题, 通过学问回忆, 给同学自主探急回忆血管的分类,参考教材来探究释疑；及处究做好预备,形成学问的体系；救拓展 : （多媒体演示）理方同学通过质疑、 自学、 合作、 沟通方止血带的使用方法与留意事法；等方式,达到对学问的深化了法项；解；自 主探名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载究 1 . 自 学教 材,对疑 问进 行研 究与 梳 理；2 . 表 达与 交 流,共同 提 高；盘 点收 获：不 同类 型的 出血 与处名师归纳总结 - - - - - - -第 13

16、 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载理；畅 谈收 获：小小结：（情感升华）. 知1在现实生活中,月有阴晴圆缺；人有旦夕结：祸福；各种各样的危急时刻都会降落在我们的身边,识收2获收面对危难,我们需要的是镇静,但我们需要过硬的获本事去应对危难；这就需要我们要连续学习,把握. 能时更多的学问；期望你能够像小袁媛一样,在危急时刻刻,能帮上关键的一忙；力收获3 . 情 感收 获作业设计：要求：以下作业选做一项 作 1. 通过查阅书籍、上网、上图书馆,明白骨折 业 并探究骨折的处理方法；设 2. 小组合作,设计一条从学校到医院的正确路计 线；3. 列表比较生活中的各种危急现象与急救方 法；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页