《口语交际习作三》小学语文人教版五年级下册教案.pdf
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1、习 作 三写 发 言 稿教 学 目 标：了 解 发 言 稿 的 一 般 写 法，能 根 据 具 体 需 要，具 体 情 境，写 一 份 内容 具 体，感 情 真 实，语 句 通 顺 的 发 言 稿。课 前 准 备：不 同 类 型 的 发 言 稿 若 干 份。教 学 过 程：第 一 课 时一、谈 话 揭 题，激 发 兴 趣1、说 说 你 听 到 过 的 最 精 彩 的、印 象 最 深 的 发 言。2、今 天，我 们 要 学 写 发 言 稿，想 一 想 你 在 哪 些 场 合 需 要 准 备 发言 稿。（竞 选 班 干 部，运 动 会 上 代 表 运 动 员 发 言，领 奖 时 发 言 等）二、明
2、 确 情 境，试 写 发 言 稿1、假 如 班 里 要 改 选 班 干 部，你 打 算 竞 选 班 长，怎 么 来 写 发 言 稿呢？2、讨 论：这 份 发 言 稿，至 少 要 说 明 白 什 么？（1）要 有 自 己 明 确 的 观 点：我 要 竞 选 班 长。（2）要 讲 清 楚 自 己 的 优 势：我 为 什 么 能 当 班 长。（3）要 讲 清 楚 我 的 打 算：我 当 班 长 会 怎 么 做。3、尝 试 写 一 份 竞 选 班 长 的 发 言 稿。三、共 同 评 议，修 改 发 言 稿1、同 桌 相 互 读 读 各 自 写 的 发 言 稿，相 互 探 讨，提 出 修改 意 见。2、
3、选 择 三 位 同 学 的 发 言 稿，展 示 评 议。（1）评 议 标 准：有 没 有 把 意 思 表 达 清 楚，即 有 没 有 说 清：“我 要竞 选 班 长”、“我 为 什 么 能 当 班 长”和“我 当 班 长 会 怎 么 做”。（2）评 议 过 程：一 项 一 项 的 对 照，同 时 评 价 语 言 是 否通 顺。3、各 自 根 据 评 议 的 要 求 修 改 自 己 写 的 发 言 稿。第 二 课 时一、对 照 比 较，发 现 问 题1、教 师 发 一 份 事 先 准 备 的 发 言 稿（见 附 件），让 学 生 和 自 己 的 发言 稿 比 较，发 现 什 么？2、课 堂 交
4、流，各 自 的 发 现。教 师 要 在 学 生 发 言 时，随 机 归 纳：（1）发 言 稿 的 格 式：称 呼、问 候、致 谢 等。（2）发 言 稿 的 语 言 风 格：诚 恳，坦 率，简 洁 等。（3）发 言 的 吸 引 力：条 理 清 楚，有 创 意 等。3、学 生 根 据 新 的 发 现，各 自 修 改 自 己 的 发 言 稿。二、尝 试 发 言，不 断 完 善1、学 生 自 由 准 备 发 言。2、课 堂 模 拟 竞 选，学 生 上 台 发 言。3、师 生 共 同 评 议。评 议 的 重 点：（1）发 言 稿 的 语 言 是 否 适 合 发 言：简 单 明 了，通 俗 易 懂，口 语
5、化 等。（2）发 言 人 的 情 绪 状 态 等。4、学 生 再 次 修 改 发 言 稿。三、拓 展 延 伸，学 写 其 他 发 言 稿1、学 生 阅 读 其 他 情 况 下 的 发 言 稿，说 说 有 什 么 发 现。2、课 堂 交 流：（1）发 言 稿 的 共 同 特 点：观 点 鲜 明。对 问 题 持 什 么 看 法，要明 确 表 态。条 理 清 楚。一 篇 发 言 稿 要 谈 几 方 面 的 问 题，每 一 方 面 问题 要 讲 哪 些 条 目。都 要 安 排 得 有 条 有 理，让 人 听 起 来 容 易 抓 住 重 点。语 言 简 洁 明 快。发 言 是 直 接 面 向 听 众，所
6、 以，发 言 的 语 言 一 定 要 简文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T1
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12、 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7洁 明 快，尽 量 不 使 用 冗 长 罗 嗦 的 句 子，更 不 要 使 用 一 些 深 奥 难 懂 的 词句，话 要 说 得
13、 准 确、易 懂，最 好 运 用 大 众 语 言。（2）不 同 发 言 稿 内 容 有 区 别，对 象 不 同，有 不 同 的 特 点。3、尝 试 写 一 写 其 他 的 发 言 稿。4、课 堂 交 流、评 议。附 1：竞 选 班 长 的 发 言 稿尊 敬 的 老 师、亲 爱 的 同 学：大 家 好，我 今 天 走 上 讲 台 参 加 竞 选 班 长 职 务，我 相 信 凭 着 我 的 勇气 和 才 干，凭 着 我 坚 强 的 毅 力 和 勇 于 拼 搏 的 决 心，这 次 演 讲 带 来 的 必定 是 下 次 的 就 职 演 说。我 叫 杨 也，是 一 个“三 心 二 意”的 学 生，这 里
14、 的“三 心 二 意”可不 是 做 事 不 专 心，随 随 便 便 的 意 思。“三 心”是 指 进 取 之 心、平 和 之心、宽 容 之 心；“二 意”指 的 是 创 意 和 诗 意。因 为 有 了“进 取”之 心，才 能 使 我 不 断 进 步、不 断 完 善 自 我、在 保 证 学 习 成 绩 优 良 的 前 提 下 高质 高 效 完 成 班 级 工 作。有 了“平 和”之 心，无 论 成 功 与 失败，我 都 会用 一 颗 平 常 心 来 对 待。有 了“宽 容”之 心，才 使 我 胸 怀 宽广、虚 怀 若谷，接 受 同 学 的 意 见，与 他 人 合 作 把 班 内 活 动 处 理
15、好。那“二 意”呢？增 一 份 创 意 我 们 能 创 造 性 地 开 展 活 动，展 示 我 们 班 独 一 无 二 的 风 采；添 一 点 诗 意 我 们 能 在 紧 张 的 学 习 生 活 中 处 变 不 惊，临 乱 不慌，从 容 不迫。对 待 班 内 活 动，我 又 将 如 何 做 呢？首 先，我 认 为，一 个 好 班 级 必须 要 做 到 合 理 分 工，让 最 合 适 的 人 去 做 他 最 擅 长 的 事，从 而 建 立 一 个合 理 有 序 的 班 集 体。其 次，我 会 努 力 做 到 将 大 家 团 结 在 一 起，互 相 帮助、征 求 同 学 们 的 意 见，增 强 班
16、 队 内 部 的 凝 聚 力 和 向心 力，增 加 班 级工 作 的 透 明 度。最 后，我 将力 求 提 高 工 作 效 率，使 班 级 各 项 工 作 都 有效 的 进 行，在 最 短 的 时 间 内 做 到 最 好。假 如 我 能 当 选，我 一 定 要 在 第一 时 间 制 订 好 工 作 计 划 和 实 施 方 案，保 证 班 级 工 作 在 最 短 的 时 间 内 顺利 步 入 正 轨。文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F7 HI8C3P8K3T10 ZP1R7Z10P2A7文档编码:CV8Z8R3I5F
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- 关 键 词：
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