2022年新课标版第章植物的激素调节章综合训练3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 新课标版第3 章 植物的激素调剂章综合训练（新人教版必修3）3一、挑选题1以下各项中,可能导致尿糖产生的因素有 肾小管病变,葡萄糖的重吸取才能下降 一次性大量进食糖类 病毒感染并破坏胰岛 B 细胞 胰岛 A 细胞分泌旺盛,胰高血糖素含量过高 肥胖引发肌肉组织减少长期心理压力大,精神紧急A B C D 2细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递 如右图所示 ；以下说法错误选项 其 A如信号物质是神经递质,当作用于突触后膜后肯定使兴奋BT 细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于 B 细胞,既可以促使其增殖也可促使其分化C信号物质的受体分

2、布于细胞膜上,表达了细胞膜参加细胞间信息沟通的作用D如信号物质是甲状腺激素,就靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等3下图是反射弧的局部结构示意图,刺激 c 点,检测各位点电位变化；以下说法错误选项A如检测到 b、d 点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的B. 兴奋由 c 传导到 e 时,发生电信号化学信号电信号的转换Ca 处检测不到电位变化,是由于 D电表不偏转,电表偏转两次4对植物激素的应用正确选项 突触前膜释放的是抑制性递质 A 在果树挂果时,利用乙烯利促进果实细胞体积增大 B 在扦插时,可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根 C 果实成熟时,施用脱落酸可促进果实成熟 D 在园林

3、栽培中,可用赤霉素来促进植物细胞伸长,使植株增高 51914 年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽 鞘向对侧弯曲生长；以下表达正确选项 A 该试验在黑暗中进行,可排除受光不匀称对试验结果的影响- 1 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 该试验证明尖端的确能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸 C 对比组是没有尖端的胚芽鞘,不生长 D 该试验证明白生长素在植物体内进行极性运输 6如图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响 CK、250 、 500分 别表示不稀释、稀释 250

4、倍和 500 倍 ,能得出的结论 A 细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有二重性 B 细胞分裂素的浓度越小,促进作用越大 C 细胞分裂素具有促进子房发育的作用 D 果实的发育是多种植物激素共同作用的结果 7某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,如不立刻摘除,就另一只健康眼睛也将失明；其 主要缘由是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原,免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织；这一过程与以下哪一现象的免疫学原理相同 A少数患者注射青霉素后产生休克反应 B感染 HIV 病毒导致人体免疫机能缺失 C注射流感疫苗后人体产生相应抗体 D产生红斑狼疮的病理过程8进行讨论性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后

5、,用不同浓度的生长素类似物 2,4-D 涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见下图：据图得出的正确结论是 A2,4-D 浓度超过 25 mg L1,对果实发育起抑制作用B2,4-D 与生长素的作用成效相同C2,4-D 诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg L 1D2 ,4-D 不仅有促进茎伸长的作用,仍有促进果实发育的作用9植物激素是指（）A 活细胞产生的有催化功能的蛋白质- 2 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - B肯定部位细胞合成的微量高效调剂物质C细胞合成的有调控代谢活动的活性物质D人工合成的植

6、物生长调剂剂10高等植物体的各个器官中,合成生长素的数量甚微的是（）A叶原基 B嫩叶 C 成熟叶片 D发育中的种子11如图表示生长素对植物某养分器官的影响,“ 低浓度促进、高浓度抑制” 一句中,高浓度、低浓度分别指 A的浓度A大于 A 的浓度、小于B大于 C的浓度、小于C的浓度带芽的枝条扦插移栽植物时剪C大于 B 的浓度、小于B的浓度D大于 A 的浓度、小于C的浓度12以下生产措施中与植物激素无关的一组是（）培育无籽番茄培育无籽西瓜果树整枝修剪去部分叶片棉花摘心A、 B 、 C 、 D 、13已知在促进生长的浓度范畴内,浓度相同时,生长素类似物萘乙酸 NAA产生的促进生长作用大于吲哚乙酸 IA

7、A ；为了验证 NAA和 IAA 的这种差异,用胚芽鞘进行试验；下列说法错误选项 A 本试验的单一变量是 IAA 和 NAA溶液的浓度、胚IAA 和 NAA的不同,无关变量是芽鞘、生长条件等 B 本试验可以通过测量胚芽鞘的生长长度来记录试验结果 C 胚芽鞘的尖端第一要去掉,排除自身产生的生长素对试验结果的影响 D 由于NAA产生的促进作用大于IAA,所以本试验中NAA 溶液的浓度可以小于IAA溶液的浓度- 3 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 14麻醉药物通过阻断神经冲动的传导 或传递 ,产生止痛成效

8、；现有3 种化学物质,甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内；乙能加速细胞膜内外电位变化；丙能抑制细 胞 分泌或释放递质；在不考虑副作用的情形下,适合用作麻醉药的是 A甲、乙 B 甲、丙 C乙、丙 D 甲、乙、丙15生物爱好小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D 涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见下表：2,4-D 浓度 mg L 0 5 10 15 20 25 30 35 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 无子番茄平均重量g个 据表得出的正确结论是 A 2,4-D 浓度超过 25 mgL,对果实的发育起抑制作用

9、B 2,4-D 与生长素的作用成效相同 C 2,4-D 可以促进扦插枝条生根 D 2,4-D 诱导无子番茄的最适浓度范畴为 20 25 mg L 16牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上,假如测量幼茎靠近物体一侧和远离物体一侧的生长素浓度和细胞体积大小,下表中正确选项 A 靠近物体侧生长素浓度远离物体侧细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧高低小大B 低高小大C 高低大小D 低高大小17结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是 A浆细胞 B T 细胞CB 细胞 D 效应 T 细胞18以下实例中,能表达生长素的两重性的是 顶端优势 根的向地性 茎的向光性 茎的背地性

10、A B C D 19下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理,那么一段时间后,右侧在图示位置时,- 4 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其生长情形依次是 A向右弯曲向右弯曲向右弯曲B向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲C向左弯曲 直立生长 向右弯曲D向右弯曲 直立生长 向左弯曲20图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情形 弯曲角度用 A 表示 ；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图；由此我们可以判定下列说法错误选项 A琼脂块中生长素浓度在 b 点时 A具有最大值B当生长素浓度小于

11、b 点浓度时,随生长素浓度的增加A 逐步减小C只有生长素浓度高于c 点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性二、 填空题 21用植物激素诱导烟草体外培育的试验结果如下：（ 1 ） 6-BA属 于类 植 物 激 素 , 其生 理 作 用是； IBA 属于类植物激素,其生理作用是；（ 2） 这 个 实 验 表 明 , 在 体 外 组 织 培 养 条 件 下 , 烟 草 愈 伤 组 织 的 生 根 和 出 芽 是；- 5 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 22依据

12、下图回答疑题：（ 1）促进根、茎生长的最适浓度依次是；（ 2）分析 10-8 M对根、芽、茎的作用,得出的结论是；10 ；（ 3）从三条曲线可以看出,对生长素最敏锐的是；（ 4）如想培育出无根豆芽,配制的生长素溶液的最适浓度是10 mm的胚根及胚芽每23将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再将剩余条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在25下培育 2 d ,试验结果如下表：生长素10-10-10-10-10-10-10-10-10-5 10-4 溶液浓13 12 11 10 9 8 7 6度mol L 2d 后 胚 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.

13、1 12.2 10.8 10.0 平 均 芽长 度 胚 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 mm 根 1 实 验 中 盛 有 不 同 浓 度 生 长 素 溶 液 的 小 培 养 皿 必 须 加 盖 , 其 原 因 是_ ；切去胚芽尖端及胚根尖端的主要缘由是_ ； 2 根 据 实 验 数 据 可 以 得 知 ： 与 胚 芽 相 比 , 胚 根 对 生 长 素 的 敏 感 程 度 较_； 3某同学用切去尖端的胚芽作为试验材料验证生长素IAA 与赤霉素 GA 对胚芽生长的促进作用,试验结果如下图曲线所示；从图中判定,该同学的试验结果能不

14、能精确说- 6 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明 “生 长 素 与 赤 霉 素 对 胚 芽 的 生 长 有 共 同 促 进 作 用 ._ , 其 主 要 原 因 是 _ _ _；24某学校生物课外小组的同学用完全培育液培育了一批长势相同的大豆幼苗,并以这些大 豆幼苗为试验材料,做了一系统的试验；请依据以下详细试验情形回答相关问题：1 取 30 株大豆幼苗随机均分成A、B 两组放到完全培育液中培育,随后又对两组幼苗分别进行了如下处理：A 组添加高浓度的 KNO 3 溶液； B 组注射“ 呼吸阻断剂”

15、 ；A 组植株根尖成熟 区细胞可能发生 _现象； B 组植株对 K的吸取量会受到严峻影响,其缘由是 _ _；一个成熟的植物细胞中,相当于半透膜的结构是_；2 将数量不等的大豆植株幼苗随机移栽到5 块面积和土壤肥力都相同的地块,每一地块内的植株分布是匀称的,待成熟后,统计数据如下表：地块号1 号2 号3 号4 号5 号地块植株数20 40 60 80 100 荚果数 /植株数8.3 6.8 3.9 2.7 2.1 每个荚果3.0 2.9 3.2 2.9 3.0 中种子数请用生态学原懂得释“ 地块植株数” “ 荚果数 化的缘由 _；/ 植株数” 两个统计工程中数据产生变通过对表中数据分析,你能得出

16、的结论_ ；假如要全面调查明白5 块地块的物种多样性 微生物除外 ,除要调查地面上的植物、动物种类以外,仍应进行_的调查；3 取 50 株大豆幼苗随机均分成甲、乙两组,分别种植于不同的地块中；一段时间后,甲组叶片显现发黄现象,乙组叶片生长正常；为了查明缘由,同学们运用课本中的相关- 7 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验进行了探究,最终证明：甲组叶片发黄是由于叶绿素含量削减所致；请你依据以下 要求,把同学们的试验设计补充完整；试验原理：略；试验步骤： 简要表达操作过程即可 a. 选取甲组适量发黄叶

17、片、乙组相同部位相同质量的正常叶片；b._ ；c._ ；d._ ；预期试验结果：_ ；答案一、挑选题 1D 2A 3C 4D 5A 6C 7D 8C 解读：从题图中看出 2,4-D 浓度 20 mg L1左右时,无子番茄最重,因此该浓度是促进 果实生长的最适浓度；超过 25 mg L1时,虽然生长有所减慢,但仍是促进作用而不是 抑制作用；图中不能反映 2,4-D 与生长素作用成效的关系,也不能反映 2,4-D 有促进茎 伸长的作用；9B 10C 11B 解读：生长素作用两重性的含义主要是“ 高浓度抑制,低浓度促进” ,但“ 高” 与“ 低” 的区分标准,对于不同植物器官也不同；曲线中的C 点是

18、生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度,低于该浓度就属于“ 低浓度” ,高于该浓度就是“ 高浓度” ；12D - 8 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13D 14B 15D 16B 17D 18A 解读：只有生长素同时发挥促进和抑制作用的才能表达生长素的两重性；顶端优势中,顶芽受到促进,侧芽受到抑制；由于根对生长素敏锐性强,所以近地侧受到抑制,远地侧受到促进；19B 解读：依据题中左图可知,琼脂块A 中的生长素含量多于琼脂块B,所以胚芽鞘向右弯曲生长；的旋转和的单侧光均对胚芽鞘生长均无影响,影响胚芽鞘

19、生长的主要因素是 A、B 琼脂块的生长素含量,所以琼脂块均向左弯曲生长；20A 二、填空题21（ 1）细胞分裂素促进细胞分裂及组织分化生长素促进植物生长（ 2）细胞分裂素和生长素共同作用的结果22（ 1）10-10 M、 10-5 M （ 2） 植物的不同器官对生长素的敏锐程度不同（ 3）根（ 4）10-8 M 231 防止水分蒸发引起生长素溶液浓度变化 对试验有干扰 2 高防止胚芽、胚根的尖端产生的生长素 3不能缺少生长素和赤霉素单独作用时的对比试验24 1 先质壁分别,后质壁分别复原 供应 原生质层根部呼吸强度降低,影响了主动运输过程中的能量2 种植密度大,种内斗争猛烈,平均每 株大豆占有的资源 如水分、光、矿质养料等 少,所结荚果就少 大豆种植密度越大,每株大豆上的荚果数就越少；大豆的种植密度对每个荚果中种子数目影响不大 土壤动物类群丰富度3 b. 用无水乙醇提取甲、乙两组叶片中的色素c. 用纸层析法分别甲、乙两组叶片- 9 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中的色素d. 观看比较两组滤纸条上的色素带比较滤纸条下部两条色素带：甲组比乙组窄 甲组比乙组浅或甲组缺乏下部两条色素带 - 10 - / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页