2022年期末--语文八年级上册古诗文知识点归纳.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编语文八年级上册古诗文学问点归纳桃花源记本文选自陶渊明集 ；陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生,东晋闻名田园诗人；不满当时现实,弃官归隐； 桃花源记 、归去来兮辞都是传世名篇；我们仍学过他的归园田居；【一般词语】缘沿着,顺着； 夹岸两岸；夹,在两旁；数几；芳香花； 落英落花；一说,初开的花；英,花；缤纷繁多样子； 复再；好像模模糊糊,形容看得不真实的样子；才仅；平旷平整开阔； 俨然整齐的样子； 属类；阡陌田间小路； 悉、咸 全,都；黄发指老人；垂髫指小孩； 怡然欢快的样子； 乃竟然； 具具体；问讯打听消息； 云说； 叹惋 感叹诧异；惋

2、,诧异,诧异；延邀请；语（ y ）告知； 扶 沿,顺着； 向从前,旧的；及到；诣到；遣派；欣然兴奋的样子； 规方案； 果实现；【一词多义】中 年间；（晋太元中）中间； （中无杂树）闻 听说；（村中闻有此人）听到的事情；（具言所闻）作 劳作；（其中往来种作）做； （设酒杀鸡作食）【古今异义】 开朗古：地方开阔,光线充分；今：乐观,畅快,不阴郁低沉；【成语】豁然开朗 形容由狭窄幽暗变得开阔光明的样子；也比如对某个道理长期思索不解而后突然明白；豁然,开阔敞亮的样子；无人问津 比如无人探问价格或情形；津,渡口；怡然自乐 形容兴奋而满意的样子；世外桃源 借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界；（1）描画桃

3、花林中草美花繁（桃花林奇特景象）的语句：芳草鲜美,落英缤纷；（3）描写了桃花源美好的自然环境的句子（4）描写了桃花源社会环境的安静的句子：外人；黄发垂髻；并怡然自乐；：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如（5）描写了桃花源人民幸福的境况（或：描写老人和小孩表情）的句子黄发垂髻；并怡然自乐；（6）本文最能表达桃花源人热忱好客、民风淳朴的句子有：人,咸来问讯；b.余人各复延至其家,皆出酒食；a.便要仍家,设酒杀鸡作食；村中闻有此（7）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉；（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪

4、两个方面？生活幸福；民风淳朴；（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的抱负社会？寻向所志,遂迷,不复得路；未果,寻病终；（3）虚构目的：描画无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平安静,人人得意其乐的社会,同当时 的黑暗社会形成鲜明对比,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的憧憬和对抱负社会的追求；（4）作品意义：尽管这种抱负不行能实现,但它表达了人们的追求和憧憬,也反映出人们对现实的不 满与抵抗；1、 为什么“ 此中人语云： 不足为外人道也” ？（设下悬念,使故事更加离奇）2、“ 桃花源” 是作者虚构的抱负世界,既然是不存在的,作者为什么仍要写它呢？（为寄托自己的政治抱负,反映广大人民的意愿,对

5、战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶）3、 渔人离开桃源后,仍写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编（ 增加神奇颜色；示意这是一个虚构的无法实现的抱负世界）1与“ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 意境相像的成语是什么？豁然开朗；2你怎样看待陶渊明笔下的抱负社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批 判,客观上反映了广大人民的愿望,具有肯定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹,有肯定的复古 倾向,在阶级社会中也只能是一种幻

6、想,是不行能实现的； 3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？（1）渔人背信弃义、不守诺言；（2）写渔人的作用： 一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的熟悉,突出了桃花源是抱负的社会；另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索； 4由“ 初极狭,才通人；复行数十步,豁然开朗” 你能从中联想到哪些人生道理或启示？环绕“ 在人生的道路上,要有所作为,必需经受一些艰巨苦难” 回答即可； 5请你以“ 桃花源美在 ” 领起,写两点赏析性文字；例：桃花源美在自然环境的美丽,桃花源美在社会生活安静； 6你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的,能

7、逃避祸害,生活安定；但从积极意义上来讲,逃避不是永久的,应 该起来抗争；爱莲说本文选自周元公集 ；作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家；元公是周敦颐的谥号；【蕃（ f n）】多；【独】仅；【盛】大规模； 【予】我；【染】沾染； 【濯】洗涤；【清涟】 ,这里指清 水；【妖】漂亮而不端庄； 【植】立；【亵（ xi ）玩】玩弄；亵,靠近而不庄重；【谓】认为； 【隐逸】隐居的人；【君子】品德高尚的人； 【鲜】少；【宜】应当； 【众】多；1作者从哪几个方面写莲的可爱形象,给予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、 体态香气、 清高气质等方面, 表达作者不慕名利、洁身自好、 不与世俗同流合污的情操

8、；2“ 陶后鲜有闻” 中的“ 陶” 指谁？文中的“ 鲜” 与哪个词语构成反义词？指陶渊明；文中与“ 鲜” 构成反义词的是：众（蕃）；3从作者对莲的赞扬来看,这种君子应具备怎样的品行？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德；6“ 予独爱莲” 中的“ 独” 表现了作者什么态度？遗世独立,决不随波逐流的态度；7“ 可远观而不行亵玩焉” 表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高） ；8把莲和牡丹对举,其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风,说明自己洁身自好的品行；9作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么？在污浊的世间,坚贞不渝的保持自己的操守；10作者以莲自况,表现了他洁身

9、自好的生活态度,委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风；11莲花的象征意义是什么？不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的君子；12作者写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己 对追赶名利世风鄙弃的生活态度；13“ 莲之爱,同予者何人” 表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地说明追赶名利、趋炎附势的人太多；14.怎样懂得作者在文尾的慨叹？说明自己的人生态度： 既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追赶功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永久保持清白的操守和正直的品德；15用原文语句回答；1）莲象征什么？莲,花之君子者也名师归纳

10、总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编2）文中比如君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、纯朴（或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的名贵品德和坚贞操守）的名句是：出污泥而不染,濯清涟而不妖；3）高度概括莲名贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲,花之君子者也；4）比如君子通达事理,行为方正,中通外直,不蔓不枝,香远益清；（或特立独行,正直不苟,豁达大度）因而美名远扬的句子是：5）比如君子志洁行廉,有庄重的仪态, 令人敬重而不敢轻侮的是：亭亭净植, 可远观而不行亵玩焉；6）“ 世人甚爱牡丹”,这是由于牡丹是：牡丹,

11、花之富贵者也；“ 予独爱莲” 的根本缘由是：莲,花之君子者也；16请在文中找出一句骈句（对偶）：出污泥而不染,濯清涟而不妖；17衬托分正衬和反衬两种；本文用菊花和牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬；1.细细考虑,“ 菊之爱” 可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格；你赞成哪一种说法？谈谈看法；（自圆其说既可； ）如：赞成两种都有道理；作者意思是：避世者不染世尘之埃当然可喜；而入世者“ 出污泥而不染”境域更高；2宠爱哪一种花是人的志趣的表现；你宠爱哪一种花？说明宠爱的缘由（包含骈句）；梅花；它顶风冒雪, “ 凌寒独自开”；（傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬；）蒲公英

12、花；花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力；（花小能怡情,叶瘦能医疾；）菊花；在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,顽强不屈；（百花枯萎始露面,孑身盛开也吐香；）3孟子认为：“ 近朱者赤,近墨者黑”你同意哪种观点,谈谈你的看法；,这与周敦颐的“ 出污泥而不染,濯清涟而不妖” 的看法相反,答法一：同意孟子的观点；人的思想受环境的影响,“ 孟母择邻” 说的即是这个道理；答法二：同意周敦颐的观点；只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受 其影响；如青春之歌中的林道静；陋室铭本文选自全唐文 ；作者,刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人；世称刘来宾；有刘禹锡集；铭,古代刻在器物上戒备自己或

13、者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵的；1统领全篇并点明主旨的句子是：斯是陋室,惟吾德馨 2文章的前四句,既是形象的比如,又是事物的类比,表面陋室也具有“ 名”、“ 灵” 的性质；3文章的点题句是：斯是陋室,惟吾德馨；4文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面说明陋室的景色之雅、交往之雅、乐趣之雅5写陋室环境, 突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿,草色入帘青；可知其环境特点是：恬适雅致；6写室中人,突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒,往来无白丁；由此可知室主人也是一位鸿儒；用一成语概括室中情形：谈笑风生；7.写室中事,突出乐趣之雅的语句是：可以调素琴,阅金经；无丝竹之乱耳,无

14、案牍之劳形；从前两 句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情；8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐,西蜀子云亭；运用类比的目的是：说明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“ 德馨”；9全文画龙点睛的句子是：孔子云：者居之,就陋室不陋； ”“ 何陋之有？” 引用孔子的话有以君子自居之意,说明“ 有德10本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的乐趣；11陋室铭和爱莲说都采纳了托物言志的写法；本文以有仙之山,有龙之水比如陋室,引出 主旨；“ 德馨” 立意贯穿全篇；12写出文中的骈句（对偶）,散句；第 3 页,共 9 页名师归纳总结

15、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编骈句： 苔痕上阶绿,草色入帘青；谈笑有鸿儒,往来无白丁；无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；14本文写陋室,却没有一个表现“ 陋” 字,请用四个字概括本文的意思：陋室不陋；1本文中含有“ 有德者居之,就陋室不陋” 的意思,你是否同意这个看法？为什么？同意；品德高尚者追求的不是物质条件的好坏,而是精神世界的纯洁与充实；他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋；2.作者做此铭主要说明自己的抱负和情操,也显露出讽刺现实的意味；你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层

16、思想庸俗、颓废,居豪宅,寻欢快；3.从文中可以看出作者的思想是积极的仍是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的乐趣来看,作者的思想是积极的；从他独善其身,避而不和庸俗的官僚往来,使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看,又是消极的；4人人都有居室,你宠爱的居室是什么样的？请描画出来,并说明你宠爱的缘由；核舟记端： 1.东坡右手执卷端（名词,“ 画卷的右端”） 2.其人视端容寂（形容词,“ 端正、正” ）扇： 1.旁开小窗,左右各四,共八扇 扇,量词 2.居左者右手执蒲葵扇 扇子 启： 1.启窗而观,雕栏相望焉 打开 2.天启壬戌秋日 古代称立春、立夏为“ 启” 语： 1.如有所语（说话）2

17、.此中人语云（告知）盖： 1.盖大苏泛赤壁云（大致）内容懂得2.盖简桃核修狭者为之（原先）1、本文采纳总 -分-总的结构布局；第一段 先总述王叔远技艺奇巧,引出说明对象核舟；其次五段 ,详述核舟之“ 奇巧”；【（2）介绍船体大小,结构布局；（3、4）介绍船头、船尾人物的神态和动；第六段 总述核舟体积小、容量大,由衷地 作（ 5）船背的题名、篆章和着色】依据空间次序细致说明 赞扬雕刻者精深的雕刻技艺“ 技亦灵怪矣哉！” ；2、该工艺品艺术的精深主要表现在哪些地方？（1）用料体积小（ 2）所刻事物繁多 3刻物情态毕备 2窗上刻的是东 3、第三段文字为什么先介绍苏东坡,后介绍黄庭坚、佛印？1主题是大

18、苏泛赤壁 坡的文句 3三人位置东坡居中 4、文中最终一段运用哪些的说明方法,并分析其作用；答：列数字、作比较的说明方法,具体精确地说明核舟体积小、容量大的特点,突出雕刻者技艺的高 超、构思的奇妙；文学常识： 1、核舟记选自清朝张潮编著的虞初新志一书,从表达方式看,这是一篇说明文；文中点明核舟主题的句子是“ 盖大苏泛赤壁云”； 2、课文中提到的“ 大苏” 即宋朝的文学家苏轼；其中“ 山高月小,水落石出” 是后赤壁赋中的句子；“ 清风徐来,水波不兴” 是赤壁赋中的句子；“ 鲁直” 即他的好友、诗人黄庭坚；三峡三峡选自水经注疏；三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称；作者郦道元北魏地理学家；好学博览,留心

19、水道等地理现象,撰水经注；其书名为注释水经,实就以水经为纲,具体记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传奇等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理 著作；该书仍记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽；绝沿溯阻绝 断,断绝 绝巘多生怪柏极 哀转久绝 停止；消逝 乘 奔御风 飞奔的马 素 湍绿潭 急流的水 回 清倒影 清波 略无 毫无；略,几乎；自非 假如不是；自,假如；亭午 正午,中午；亭,正值；夜分 半夜；荣茂密； 峻高而陡峭； 良多 许多；良,很；属（ zh ）引连续不断；属,连续；引,延长；嶂（ zhng） 高耸险峻如屏障的山峰；曦（ x ） 日光；这里指太阳；襄

20、（ xi ng） 上； 沿顺流而下；溯（ s ）逆流而上；或有时；宣传达；虽即使；御驾,乘；疾名师归纳总结 第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编快； 素白色； 回回旋； 巘（ yn） 险峻的山崖或山峰；漱（ sh ）冲刷；旦早晨；肃安静；哀悲伤；转（ zhun）动听；沾沾湿； 三表示概数；三峡以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,激发人们宠爱祖国大好河 山的感情；作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山,后写水；写山,突出连续不断、遮天蔽日的特点；写水,就描画不同季节的不同景象；第一段总写了三峡怎样

21、的特点？（1）峡长（七百里）岭连（连山,略无缺处）不见曦月）（3）山高峡窄（重岩叠嶂,隐天蔽日；自非亭午夜分第一段中三峡的山具有怎样的特点？山高岭连,岸伟峡险（或连续不断,遮天蔽日）；“ 自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情形综合表现了三峡怎样的特点？山的“ 连”“ 高”“ 窄” ；第一段作者采纳了什么写法表现三峡的特点？l 三峡的夏水有何特点？正面描写与侧面描写相结合；（1）水涨（襄陵,沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也）写“ 朝发白帝,暮到江陵” 的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用：烘托夏天的水涨流急,也突出了三峡夹江相持、狭窄险要的特

22、点；写法：侧面描写；总括春冬之景的四个字是什么？清荣峻茂；“ 良多趣味” 表现在何处？素湍绿潭,回清倒影；绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间；第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？秋季；听觉；表现了寂静、寂寥、凄异的特点；“ 渔者歌” 有什么作用？说明猿声凄凉、悲伤,从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛；作者为什么先写夏水？又为什么先写山,后写水？作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故先写“ 夏水”；为写水势,先写山势,这既能揭示水急的缘由,使急流和峻岭相互衬托,形成一幅险峻壮奇的图画；分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点；奔放美清悠美凄婉美第一段和

23、后三段是什么关系？总分关系；本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析；多用四字句式,又兼用散句,使文章读起来很有节奏感；语言精练,表现力强,布满愤怒；记承天寺夜游记承天寺夜游选自东坡志林；写于作者被贬黄州；苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家；解除去,脱,； 户门； 欣然 欢快的样子；念考虑、想到； 遂 于是,就； 寝 睡觉； 相与 共同,一起；中庭 院里； 空明 形容水的清澈；交横 交叉；盖原先（是）； 但只是； 闲人 闲适的人； 耳罢了；懂得探究* 整体把握这篇小品文通过写“ 月” 制造了一个清幽安静的艺术境域,通过写“ 闲”,传达了作者复杂微妙的心境；将“ 月”“ 闲” 融为一体,

24、深沈含蓄,精致传神； 1“ 月色入户” 表现了怎样的情味？运用拟人,好像月亮也懂得作者孤寂无聊,静静进门与他为伴； 2“ 欣然起行” 表现了作者怎样的心情？孤寂寒夜中难得的欢快与兴奋； 3从“ 念无与为乐者” 中揣摩作者的心情；作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的孤寂中,谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编5为什么脱口而出地去“ 寻张怀民” ？同是被贬之人,也是知心伴侣；6作者“ 解衣欲睡,欣然起行”,“ 怀民亦未寝”,从这里可以看出什么？二人心有灵犀；

25、7“ 积水空明,藻荇交横” 分别比如什么？表现了景物什么特点？“ 积水空明” 比如月光；表现了月光的光明、透亮；“ 藻荇交横” 比如月影；表现了月影斑驳,摇荡多姿；也表现了竹柏倒影的清丽淡雅；全句渲染出一个空明清澈,疏影摇荡,亦真亦幻的精妙境域；8本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清亮的水,水中的植物；实景：竹柏之影；衬托了月下庭院的寂静和赏月者的恬适闲适；9写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒服、愉悦；11“ 何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通 过“ 闲人” 表达了怎样的感情？怎样懂得“ 闲人” 的含义？）贬谪的悲凉、人生的感叹、赏月的喜

26、悦、闲逛的闲适、寻求解脱的旷达 各种难言之情尽在其中；12结尾惋惜无人赏月,示意了什么？世人大多热中名利,为俗务所累；13文中紧扣“ 闲” 字组织文章,“ 闲人” 是点睛之笔, ,“ 闲” 表现在何处？（摘引文中句回答）“ 解衣欲睡” ,见“ 月色入户” 就“ 欣然起行”；与“ 怀民步于中庭”,连“ 竹柏影” 都看得很认真；这些都说明是“ 闲人”1依据本文创作一副对联；例：月色懂人心潜窗入户,谪人共婵娟遣忧逐愁2从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启示？苏轼被贬,心情愁闷；但是,他仍旧有进取之心,他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为；在政治漩涡中损耗了的心灵只有在凉爽的无所挂碍的月夜中才得

27、以复原,从大自然的美景中寻求精神的寄托；作者不是沉溺于感情的深潭中,而是寻求解脱,使这篇散文显得潇洒、隽雅；本文 启示 我们,在生活中遇到挫折不能一味消沉,要以良好的心态去调剂自己,树立进取之心,从而迎来期望的曙光,走上光明的前途；答谢中书书【共】一起；【谈】谈论,观赏； 【交辉】交相辉映； 【四时】四季； 【歇】消散；【颓】坠落； 【沉鳞】潜在水中的鱼；鳞,借代鱼；【竞跃】争相跳动；竞,争着；【欲界】指人间； 【仙都】指仙境； 【复】再；【与（ y ）】参加,这里指观赏；文章 以感叹发端 ,期望与古往今来的林泉高士相比肩；接下来的十句,作者便以具体描画秀美的山川景色；仰视俯视、平远高远的视角

28、,动静结合,使读者 对山川景物产生完整、统一的印象；最终 ,文章又以感叹收束,骄傲之感,期与谢公比肩之意溢于言表；本文写景,抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生气,通过 高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然相融合的生命愉悦,表达了作者宠爱自然、归隐林泉的志趣； 1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观看角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕；使山川景物和谐、完整、统一； 2“ 山川之美,古来共谈” 内含作者什么感情？有高雅情怀的骄傲感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情； 3运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句

29、是什么？“ 高峰入云,清流见底” 4讲究颜色搭配,表现一年之美,出现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁,五色交辉；青林翠竹,四时具备； 5将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃； 6“ 实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者；” 表达了作者怎样的思想感情？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编表达了作者陶醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的满意之感；与谢公比肩之意溢于言表；7最能表达作者思想感情的语句是什么？实是欲界之

30、仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者；8分析“ 晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃；” 加点词语的表达作用；“ 歇” “ 颓” 拟人,给予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想像,布满生命气息；“ 鳞” 字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学颜色深厚；9本文是在是一篇美文；试分析美在何处；（1）意境美；风光漂亮,融入感情,形成美丽的意境；山水相映之美；颜色协作之美；晨昏 变化之美；动静相衬之美；（2）结构美；全文分三部分；“ 山川之美,古来共谈” 总领全文,以“ 美” 点明全文中心；中间部 分具体叙写山川之美；最终以 感叹总括前文,首尾呼应,议叙结 合,使文章主体部分更为鲜明突出；文中的

31、写景部分,仰视再俯瞰,复平看,最终又分“ 晓” 与“ 夕来写,次第井然；（3）语言美；言简意赅,多用对称四字句,配以长句收束；课程标准语文八年级上册古诗懂得性默写 & 望岳1借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天高耸形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了；2虚实结合,表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀,阴阳割昏晓；3表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云,决眦入归鸟；4既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚决）的语句：会当 凌绝顶,一览众山小；& 春望1表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在,城春草木深；2诗人感时伤别见明艳之景诱发内心伤感（用拟人抒

32、发伤感之情）语句： 感时花溅泪, 恨别鸟惊心；3写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月,家书抵万金；4诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短,浑欲不胜簪；& 石壕吏1说明捕吏凶暴,老妇凄苦的语句形成鲜明对比的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！2说明老妇家遇不幸,亲子战死,揭露战争罪责的语句：一男附书至,二男新战死；3老妇口述生死,暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生,死者长已矣；4说明家无壮男,凄婉可怜的语句：室中更无人,惟有乳下孙；5说明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去,出入无完裙；6写老妇为保家庭,自请应役的语句：老妪力虽衰,请从吏夜归,急

33、应河阳役,犹得备晨炊；7示意老妇人被抓走的语句：天明的登前途,独与老翁别；& 归园田居1诗人闲适、骄傲的心情,写一日的情形,可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽,带月荷锄归；2宠爱田园、怡然得意不愿在污浊的现实中迷失自我 & 使至塞上（画龙点睛）语句：衣沾不足惜,但使愿无违；1以比如表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞,归雁入胡天；2以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直,长河落日圆；& 渡荆门送别1点明动身地、目的地的语句：渡远荆门外,来从楚国游；2诗人过荆门入楚地的壮阔景象,含欢快开朗心情、朝气蓬勃语句：山随平野尽,江入大荒流；名师归纳总结 - - - - - - -第 7

34、 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编 3反衬江水安静,呈现江岸广阔,天空高远,布满浪漫主义颜色语句：月下飞天镜,云生结海楼；4借家乡之水的深情厚谊,表达对家乡想念之情的语句：仍怜家乡水,万里送行舟；名句综合运用 2农夫早出晚归,辛勤劳作,引用归园田居中的诗句表达：晨兴理荒秽,带月荷锄归； 3表达矢志不移的坚决信念,引用归园田居中的诗句最合适的是：衣沾不足惜,但使愿无违；引 用望岳中的诗句表达应当是：会当凌绝顶,一览众山小； 4古诗中劝学的诗句许多,如：少壮不努力,老大徒伤悲；5想达到某个目的,苦于没有途径,引用望洞庭湖赠张丞相中诗句：坐观垂钓者,徒有羡鱼

35、情； 6表达豪迈乐观之情,引用秋词中的诗句应是：晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄； 7劝他人要老当益壮,珍爱时间, 可引用苏轼 浣溪纱 中诗句： 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡；1、颜真卿名言：“ 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟；” 在我们所学的诗歌长歌行中,与其意思 相近的句子是少壮不努力,老大徒伤悲；2、长歌行中所要表达的人生哲理是少壮不努力,老大徒伤悲；3、汉乐府长歌行中比如光阴一去不复返的完整诗句是百川东到海,何时复西归；4、王绩的野望中,最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是相顾无相识,长歌怀采薇；5、王绩在野望一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是牧人驱犊返,猎马带禽归；6、早寒江

36、上有怀中抒发作者想念家乡和亲人的诗句是乡泪客中尽,孤舟天际看；7、孟浩然的望洞庭湖赠张丞相诗中写出洞庭湖浩大气概的名句是气蒸云梦泽,波撼岳阳城；8、望洞庭湖赠张丞相中含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、 服务社会） 的诗句是坐观垂钓者,徒有羡鱼情；9、写出崔颢黄鹤楼诗中的颈联晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲；10 、崔颢黄鹤楼一诗中,抒发怀乡的诗句是日暮乡关何处是？烟波江上使人愁；11 、崔颢的黄鹤楼中以写景出名的诗句是晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲；12 、崔颢的黄鹤楼中,作者登楼眺望,引起无限乡愁的景象是晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲；13 、崔颢的黄鹤楼中表现游子的悲苦心情的诗句是日暮乡关

37、何处是,烟波江上使人愁；与此诗句 有相同意境的天净沙 秋思中的句子是夕阳西下,断肠人在天际；14 、李白送友人中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情,即景取喻的诗句是浮云 游子意,落日故交情；15 、刘禹锡的秋词中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是晴空一鹤排云上,便引诗情到碧 霄；16 、梅尧臣的鲁山山行中与“ 鸟鸣山更幽” 意境相类似的诗句是人家在何许,云外一声鸡；17 、劝他人要老当益壮,珍爱时间,可引用苏轼浣溪纱中诗句：门前流水尚能西？休将白发唱黄 鸡！” 一句句意 18 、在所积存的古诗曲的名句中（课内外不限）,与“ 谁道人生无再少？门前流水尚能西！相反的诗句是夕阳无限好,只是近黄昏；（或无可奈何花落去,似曾相识燕归来；百川东到海,何时复名师归纳总结 第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点精编西归；少壮不努力,老大徒伤悲；黄河之水天上来,奔流到海不复回；花有重开日,人无再少时；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页