2022年新教科版小学语文二年级下册《古诗三首》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载古诗三首教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗；2、会认本课 12 个生字,会写 7 个生字；学习偏旁部首“ 彡”；3、在懂得诗句意思的基础上, 想象画面, 体会诗人所表达的感 情；教学重点：读懂诗的意思,能背诵这三首古诗；教学难点： 想象诗句描画的景象和意境, 体会诗人的思想感情；教学时间： 3 课时 第一课时：登鹳雀楼一、揭示课题；1、学习登鹳雀楼（板书课题）简介作者； （板书：王之涣）2、释题；鹳雀楼,旧址在山西省永济县；因常有鹳雀在那儿栖 息,所以人们把这座楼取名为“ 鹳雀楼” ,楼共三层；一天

2、,诗人王之 涣登上了鹳雀楼,远眺落山的太阳,奔腾的黄河,想得很多,就在 楼上写了登鹳雀楼这首诗；指名说出题目的意思；（将同学引入 诗境 ；二、检查预习,初读懂得；1、指生读,读准字音,集体评判；2、自由朗读古诗, 结合课文插图, 从字面上初步懂得诗句的意 思；3、用查字典和联系上下文结合的方法,说明字的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、试着用自己的话说一说诗句的意思；三、展现汇报,点拨指导；1、小组竞赛朗读古诗；在比读中评议,达到把古诗读正确,流利；2、引导同学读诗,画出诗的节奏和重音；白

3、日依山尽,黄河入海流；欲穷千里目,更上一层楼；3、你能说说这首诗的意思吗？小组内互讲；（以上同学活动不少于 行猎取学问的才能）15 分钟,意在培育同学自第一、二句：懂得“ 白日”“依”“尽”“入海流” 的意思；这里的“ 入海”是说明“ 流” 的方向；说出这两句诗的意思；第三、四句：懂得“ 欲”“穷”“千里”“目”“更” 各是什么意思？说出这两 句诗的意思；四、反复诵读,启示想象,体会诗人的思想感情；1、默读摸索： 这首诗主要写什么？ （登上鹳雀楼看到的景物和 产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法 .（板书：白日 2、同学边想象,边描画画面；尽黄河 流

4、）3、小组内相互描画；（培育同学观看、懂得、想象和表达才能）4、“ 欲穷千里目,更上一层楼” 的千古名句,告知人们一个什么 道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？在生活中你有这样的体验吗,说给大家听一听；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、指读全诗,进一步体会诗人奋勉向上,积极进取的精神；6、小结：后两句是千古流传的名句,包蕴着“ 只有站得高,才 能看得远” 的哲理,至今经常被人们所引用；五、指导朗读、背诵；1、感情朗读全诗；（自由练读,同桌互读互评,指名读,大家 评）2、背

5、诵全诗；六、总结全文,拓展延长；1、 指导同学有感情地背诵这首诗；2、 试着用今日的方法学习下一首诗；3、识记字形,指导书写；重点指导“ 楼” “流” 的结构；其次课时：黄鹤楼送孟浩然之广陵一、揭题质疑；1、板书：黄鹤楼送孟浩然之广陵；读题,想想这首诗可能会写 哪些内容？（老师依据同学回答随机板书：送何人,去何方,何地 送,如何送）2、自由读；在读准字音的基础上留意诗的节奏；自己试试；3、同桌互读、指生读、相互评判；4、反馈,指名读并随机指导；二、借助注释,懂得诗意；1、懂得诗句；同学们一边默读一边借助书中和词语手册的注释,初步明白这首诗的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 3

6、页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、懂得“ 西辞、故交、下扬州” 的意思；师板书：扬州、黄鹤楼；为什么贴在这儿呢？能结合诗句说一 说吗？指名说；黄鹤楼在西,扬州在东,所以诗人说故交故交在这是指谁？孟浩然 再一起读读这两句诗；3、烟花三月, 那是春意盎然的季节； 有哪些美丽的词语可以描 绘这漂亮的景色；指名说（繁花似锦,杨柳如烟,五彩缤纷 ）谁仍能用读过的诗句来形容这精妙的春天？指名说；4、懂得“ 孤舟、尽、唯见”,感悟离别之情；默读后两句,边在书上做记号,诗中哪些地方向你传递着这种 情感？重点：“ 尽”、“ 唯” 字衬托了李白送别孟浩然的过程以

7、及对孟浩 然无限深情；机动点拨：这是什么样的伴侣离开,这是怎么样的友情？懂得“ 孤舟”；三、绽开想象,拓展延长；1、黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情,别出了孟浩然 与李白的厚谊；2、借助插图,体会诗的意境；李白站在岸边,看好友孟浩然的船只由近而远,心里会想些什 么？四、布置作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有感情朗读,并背诵这首诗；第三课时：望庐山瀑布一、创设情境,激发乐趣；1、过渡引入：庐山风景迤俪,吸引了古往今来的很多文人墨客,留下了很多脍炙人口的诗篇；今日我们就来学习李白在游玩庐山

8、后 题写的诗作望庐山瀑布 ；（板书课题）（1）齐读诗题望庐山瀑布 ；李白是我国宏大的浪漫主义诗人,谁能向大家介绍一些关于李 白的生平学问呢？（2）给大家背诵一首你所知道的李白的诗；2、下面就让我们一同来学习李白的这首古诗望庐山瀑布（1）谁来说说古诗题目的意思？同学：说明诗题；（2）什么是瀑布？（师生沟通）二、读读诗,指导朗读；1、指生朗读,评一评他读的怎么样？应当怎样读？2、师生合作,共同总结朗诵古诗的方法；3、指名读,师生共读；三、沟通诗意,汇报收成；（1）小组内争论沟通,相互解疑；（2）小组选出代表汇报诗句的意思,补充自己对诗句的懂得；其他小组仔细倾听并准时老师适时点拨；重点抓住“ 望、挂

9、、飞、直下、三千尺” 等词的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载懂得；1、飞流直下三千尺, 三千尺到底有多高哪？ 1 米=3 尺,3000 尺=1000 米；这瀑布有 高！1000 米那么高吗？不是,这里是强调瀑布的2.有感情朗读古诗,试着读出诗的节奏和重音；指读,小组读,男女生读,齐读；四、当堂检测；（1）近义词依（）欲（）尽（）穷（）入（）落（）（2）反义词（3）比一比组词楼（）尺（）流（、）之（）搂（）尽（）梳（）芝（）（4）这三首诗都抓住了、景物描写的,）（）；烟花三月这个季节仍可以说成（五、总结升华,拓展延长；赞扬瀑布的诗句很多,古代有李白,现代有叶圣陶,今日老师 把叶圣陶先生的小诗瀑布也带来了,下面请同学们用自己喜爱 的方式来赏读这首小诗,找一找两首小诗的哪些诗是相像的？（生 全体背诵；）板书设计：（略）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页