《计算机硬件系统》教学设计.pdf
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1、计算机硬件系统教学案例教学策划 知识目标：1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件。了解计算机常用软件的作用。能力目标：通过这节课的学习，使学生对计算机的组成知识更加深刻。情感目标：使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：1、计算机硬件，各部分组成的名称和作用。2、计算机软件，了解计算机软件的作用。教学难点：1、计算机组成各部分的作用。2、计算机软件常用作用。教学方法：对比讲解，演示讲述。教学手段：应用网络教学工具。学习方法：基于项目学习。教学过程一、创设情境，引入课题同学们都知道我们获取取信息的方式无非就是电视、报纸
2、、广播。老师想买一台计算机连接到互联上，以便及时的获取大量信息，今天我想让同学们给我做一个参谋，买什么样的计算机好呢？二、阅读质疑，自主探究请同学们自己思考：计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？它们各有什么用途计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？指名学生回答问题，并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来
3、，还要让它掌握“知识”、形成“思想”-这就是软件。指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？教师补充说明：教材中分为：主机和外设（输出设备、输入设备）。指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux 等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。如办公软件 Office家族，图形处理软件 PhotoShop、KV3000。以上教学过程中教师辅以演示课件进行讲解。三、多元互动，合作探究配置计算机，出示计算机配置价格表单，让学生模拟计算机市场选购硬件配置计算机，在配置计算机的过程中让学生更好的了解计算机的组成。四、训练检测，目标探究计算机只要硬件不
4、出问题，就能正常工作。打印机能把信息打印到纸上，它属于计算机的输入设备。CPU应包括控制器、运算器、内存三部分。一个完整的计算机系统包括系统软件和应用软件。Word属于计算机的系统软件。文档编码:CP1J8E6Q9J10 HJ9A3C4K3T7 ZE6V10E2L1P2文档编码:CP1J8E6Q9J10 HJ9A3C4K3T7 ZE6V10E2L1P2文档编码:CP1J8E6Q9J10 HJ9A3C4K3T7 ZE6V10E2L1P2文档编码:CP1J8E6Q9J10 HJ9A3C4K3T7 ZE6V10E2L1P2文档编码:CP1J8E6Q9J10 HJ9A3C4K3T7 ZE6V10E2L
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11、V10E2L1P2Windows不是唯一的操作系统。对PC机突然断电时，内存中的信息全部丢失，硬盘中的信息不受影响。显示器是计算机的一种输出设备。对一般情况下，CPU 的档次越高，计算机的性能就越好。对常用的 CDROM光盘只能读出信息而不能写入。对在计算机的存储器中，内存的存取速度比外存储器要快。对五、课堂小结通过本课的学习学到了什么？六、课后作业春节就要到了，各大计算机厂家都推出了不同配置的计算机，根据家庭的经济情况，请你选购配置 3000元左右的计算机。课堂实录 师：今天的课堂中，我们将根据同学们回答问题的速度与准确性，评出本课的计算机智多星。现在老师就想买一台计算机，今天我想让同学们给
12、我做一个参谋，买什么样的计算机好呢？生：品牌计算机和组装计算机。师：演示课件，通过投票，选择买组装计算机师：买计算机前，要先了解计算机的组成，老师不是太清楚，请同学们帮助老师。生回答，计算机的组成，硬件系统和软件系统。师：举例说出硬件系统和软件系统有哪些学生回答，教师演示课件师：硬件系统都有哪些呢？生小组讨论，回答问题，同学间协助学习帮助补充。师通过课件让学生对计算机的硬件系统有深一步的了解。师：同学们既然对硬件这么了解了，那么我们现在就到计算机市场去选购吧。文档编码:CP1J8E6Q9J10 HJ9A3C4K3T7 ZE6V10E2L1P2文档编码:CP1J8E6Q9J10 HJ9A3C4K
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