2022幼儿教师国培个人总结.docx

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1、2022幼儿教师国培个人总结 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的挑战，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么如何做出一份高质量的工作安排呢?以下是我收集整理的2022幼儿老师国培个人总结，希望能够帮助到大家。 2022幼儿老师国培个人总结1 20_年12月，我有幸参与了海南省小学老师培训团队置换脱产研修，回想这一个多月的培训受到的深层次的、崭新的、科学的教化教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说如同久旱逢甘霖，刚好的滋润了我如饥似渴的对教学探讨的探究之心。 通过培训，仔细倾听专家的演讲，观摩名家的教学方法，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教化技术在课堂

2、教学中的应用有了肯定的理解和相识。同时，通过自主研修、专家讲座、同行沟通等方式，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们老师“充电”的最好机会，它激励着我们全体老师转变教化观念，变更教学方法，带着收获，带着感悟，带着志向，以主动的工作热忱投入到教化教学中去。以教化为载体，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力奋斗。 一、教化理念的转变 以前的教化理念大多关注少数学生的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于全体学生的特性发展，不符合现代发展的需求。而通过这次国培培训，使我对新的教化理念有了进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，

3、教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。学生的认知水平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能还未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。 二、教学方式的转变 通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去以老师为主体“满堂灌”，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习

4、，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的引导者、领路人。 三、业务水平的提高 这次国培培训，从工作的组织、探讨，培训项目开发与设计，班级管理，自我培育，课堂观课议课等多方面多角度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新教研、新课标、新教材又有新

5、的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我的教研水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的冲击、构建。这次培训经验让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”为我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教化生涯焕发一新。 其实，培训是一个反思进步的过程;也是一个有效提高自己专业水平的方法。短短一个多月的学习，使我感受到教化是充溢才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任有多重。今后我会学以致用，让我们的教研步步高升，让我们的课堂更加精彩，让培训的硕果在教化事业发展中大放光忙!这次的培训中，我也充分相识到我还须要不断的学习，特殊是随着社会的发展

6、，学生的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。我想，作为一名光荣的人民老师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应教化不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个新的起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教研教学中去。为祖国的教化事业付出自己的一颗心、一份力。 2022幼儿老师国培个人总结2 半个月的国培已结束，本次国培，是党和国家对农村基础教化的关切和重视，是教化部送给我们一线老师的一席学问盛

7、宴、一场刚好雨。通过安康学院的细心组织，此次培训内容特别丰富、好用，既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的提高;既有理论上的宏观指导，也有详细教学工作实践、阅历的沟通。我们倾听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中欢乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学实力，获得教学才智。下面，我想就这几方面详细汇报： 一、专家讲座，震撼心灵。 邸玲教授给我们讲授了老师礼仪与职业形象塑造，她从礼仪的本质，老师的礼仪，还有一名优秀老师必需具备的良好的礼仪修养等几方面给我们讲解并描述老师的基本礼仪对学生的重要影响。李?缒?教授给我们讲授了老师职业倦怠调整策略。老师的职业倦怠分为情感衰竭、去特性

8、化、低成就感。心理健康是优秀老师成长的重要条件，而由于个人、社会、职业、管理因素等造成老师群体中心理健康问题轻度症占百分之四十八，中度占百分之十二。心理健康关系着我们的生理健康、工作效率、专业成长和学生心理的健康成长，所以作为老师的我们要主动地调整职业倦怠现象，运用理性心情疗法、人际关系疗法，多沟通多沟通，进行心理减压。李华平教授的有效性阅读教学的软肋讲座，通过文本解读的专业性的十个小测验细致讲授了解读文本的方法与技巧：意图揭示法，关键词转换连缀法，一语立骨法、反常违规揭意法，关键词演绎法等很有实效的文本解读方法，让我们受益匪浅，感受颇深。贾玲教授新课程背景下的教学设计提出了为学习而设计教学，

9、给我们今后教学设计提出了许多创建性的建议，也给我们许多新的启发与思索。年迈的刘永康教授讲授了尽快走出实施新课程的种种误区符号论美学与语文教学等内容，指出近年来语文教学改革出现了课程目标偏离“整合统一性”，片面强调学生主体地位、教学方法夸大自主、合作、探究性学习的作用，教学手段依靠多媒体，教学评价严峻的形式主义倾向。淡化做人教化，淡化学问目标，肢解课程目标，片面追求分数等不良现象。希望我们尽快走出这些误区，培育敏锐的视察实力、良好的心理素养、敏捷应对课堂突发事务等教化机灵。建立民主和谐课堂，对症下药，有的放矢。多元解读承认合理的差异性。真正意义的自主学习应当是在老师的正确引导下的自觉自动学习。新

10、课改提出老师是学生学习的组织者、促进者和指导者，表明学生的主体地位恰恰是老师主导作用下确立的。老师要科学化的实事求是的预设教学设计，充分考虑课堂教学的动态性、变通性、师生的互动性、并能容纳非预设性。除了理论学习外，我们还去安康初级中学观摩听了老教授的上课，他的课堂才智流淌，精湛的教学艺术、挥洒自如的教学风采和高尚的人格魅力，使整个课堂教学精彩不断。 二、满载而归，指引前行。 我们从理论回到了教学实践，在实战中发觉问题，研讨改进，我感受到，要上好一堂好课不简单，在同课异构中更要体现“特性”，要体现特性就要关注“三本”，体现“双主”，老师更要学会期盼，谆谆教导，启思引路。尽管培训时间很紧，但我们还

11、是主动开展各项活动。在教学实践论坛中沟通共享，与专家面对面地座谈，举办文艺晚会我剧烈地感受到来自各地的精英高手许多许多，感受着自己要学习的东西实在太多。所以，我每日仔细倾听，每日反思，写出反思稿大胆沟通，请专家指引。最终有幸获得安康学院颁发的优秀学员奖，没想到教书十多年了，自己还能痛快地当回学生。但最重要的是，在换位体验的同时，我感受到了学生的心理和感受，决心今后要多体谅学生，做他们的知心挚友;多摸索科学的教学方法，使学生乐学、好学、会学。结业典礼结束后，我们背着满载而归的行囊，在彼此的祝愿声中踏上了新的征程。但这段“心灵沟通，缘聚收获”的时间会牢记我的心头。 三、运用理论，联系实际。 返校后

12、我主动参加学校德育校本教材的编写，并担当主编工作，组织开展课题探讨活动，在立项、开题的过程中，我们大量阅读了相关书籍和文献资料，并把理论学习和教化教学实践相结合，自主钻研，同时与指导老师张学斌沟通，注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己之短，顺当地完成了德育校本教材的支配工作，目前编写已接近尾声，这次德育校本教材编写大大地提升了科研实力，为指导今后的教化科研工作打下了坚实的基础。半个月的国培学习，让我们把第一阶段的理论学习和导师的课堂教学实践结合起来，真正领悟了语文教学应当走进文本、多元解读文本。学校教研活动中充分检验了我半个月的学习收获，我能够把前一阶段学到的理论学问和实践阅历有机结

13、合起来，表现了很高的驾驭教材实力，运用多媒体协助教学实力和践行新理念的实力。 我会带着这些能量，在教学道路上边行边歌，做一个欢乐踏实的人类文明传递者，让学问的火种熊熊燃烧。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我期盼着今后的每一天，自己都会有提高，也请各位老师多多指引，感谢! 2022幼儿老师国培个人总结3 今年，我有幸参与了“国培安排”中小学老师计算机远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培安排中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上答题、网上阅读、网上评论、网上举荐和网上沟通等活动。 在这次学习中，与大家一起学习，

14、一起探讨、沟通、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多，也收获了许多。我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习渐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结： 一、开阔视野，学习新思路 几个月的培训学习，让我发觉教化是须要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。 我努力把学习的理论学问转化

15、为实践动能，使之有效地指导平常的语文教化教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 二、受益匪浅，感受颇深 以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。 首先，要创

16、新。教学是一种技术，更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。 其次、要清楚。教学思路、目标、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。 第三、要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发，学习之后感到获益良多。最终我

17、们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。 第四、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的.教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。 第五、学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是老师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性推断。评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。老师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入主动的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，老师就要走进学生

18、的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花;要熟识、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关切他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教化教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。 三、接着努力，力求完备 远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的志向和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。通过此次学习，我顿感到自己身上的压力增大，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说教化也只有一次。而这

19、就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控自我，信任通过自己的不懈努力会有所收获，有所感悟的。 当自己真正在本职工作以及专业探讨方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会始终努力!在以后的教学中，我要做的是： 第一，刚好自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，多沟通沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更

20、要会听真言，久而久之对我大有裨益。 2022幼儿老师国培个人总结4 我有幸参与了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教化教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是刚好雨，滋润了我如饥似渴的对教学探讨的探究之心。 通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教化技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和相识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是教化专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们老师“充电”的好机会，它激励着我们全体老

21、师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。 一、教化理念的转变 旧的教化理念只关注少数学生的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的特性发展，不符合时代发展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。学生的认知水平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文

22、化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。 二、教学方式的转变 通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展

23、的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、业务水平的提高 这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教化。这次培训经验让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教化生涯焕发出新的朝气。其实培训只是一个

24、手段，一个开端。短短一个多月的学习，我感受到教化是充溢才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!这次的培训中，我也充分相识到我还须要不断的学习，特殊是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。 我想，作为一名合格的人民老师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应教化不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和

25、教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。 2022幼儿老师国培个人总结5 十五天的国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，接着投入到正常有序的教学工作中，两个多星期的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的相识和思索。 一、转变思想，重树认知。 始终以来我都觉得自己还是比较擅长学习和钻研的，但我却没有留意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教化，特殊是语文教学中的先进教化方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我经常思索：怎样才能使农村中学语文变更滞后的现状?怎样使这些新

26、的教化教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康欢乐的成长?我想，这是一个按部就班的过程，首先要从自身做起，接着加强学习和探究。归来后，我首先找到了没有阅读完的胜利无捷径第56号教室的奇迹一书起先阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教化的良好认知。 二、仔细学习，坚决信念。 我首先将自己学习的收获在教研组内进行了沟通总结：老师要想不断进步，必需不断学习，不断进取。学，就要读。读经典，读理论，多读，多思。学，还要助。团队协作、扎实教研，用一个老师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。 读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如

27、名师指路，名师指路，不如自己开路。从几次的培训学习中，我坚决了自己语文教学的追求：朴实语文。朴实的课堂要对学段目标进行精确的把握;朴实的课堂要有精炼的老师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲;朴实的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，老师在课堂上不能太强势，老师要退下去，学生亮出来。老师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。 三、勇于探究、主动实践 虽然已经工作了五年，虽然获得了诸多荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑;面对教材，我仍时常汗颜。语文教学工作中，我还有许多尚未真正仔细钻研的内容，譬如作文教学、诗词教学、综合性学习等等。而在我自认为比较擅长的阅

28、读教学方面，我发觉自己还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 返岗实践活动中，我仔细参加了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我仔细倾听了各位老师对罗光林老师执教的破阵子一词的点评，也主动对罗老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平常的备课和反思环节主动和同年级的老师沟通，从中收获甚多。我想，只有不断的探究，英勇地实践，我的语文教学才会真正拨开乌云见月明。 四、

29、路漫漫，促发展 安康学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。要做一个对学生负责的老师，我必需不断地学习，促进自身专业化不断向前发展。 通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。“想给学生一碗水，老师必需有一桶水。”而现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地

30、总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。 我始终信任：只有坚持学习的人，才能拥有漂亮的一生。“腹有诗书气自华”，是对老师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品尝，就会从学习中收获精彩。其实，教化就是生活，做为老师能做好教化，也就能拥有一份漂亮的生活。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 2022幼儿老师国培个人总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页