2022年新版人教版三年级数学上册第一单元时分秒教学计划和教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元：时学习必备欢迎下载秒 教学方案分一、教材分析：关于“ 时、分、秒” 这一内容,本套教材分三个阶段编排；第一阶段是在一年级上册, 主要让同学学会看整时和半时,初步熟识钟面上 的时针和分针；其次阶段是在一年级下册,主要让同学会读、写几时几分,知道 1 时 60 分；第三阶段就是本册教材本单元, 主要教学时间单位 “ 秒” ,以及有关 时间的简洁运算；详细内容的编排次序如下： 1、在详细情境中感悟时间单位 “ 秒” ； 4、运算简洁 2、观看钟表,得出 1 分 60 秒 ；3、时间单位之间的简洁换算 的经过时间；二、三维目标：1、学问与技能

2、：使同学熟识时间单位秒,知道 适的单位和工具对时间进行度量；1 分 60 秒,能挑选合2、过程与方法： 结合生活体会体验时间的长短, 初步建立分、 秒的时间 观念,会用肯定的方法估量时间； 结合详细的生活情境, 体会时刻与经过时间的区分与联系,能解决简洁的实际问题；3、情感态度与价值观： 培育估量意思, 养成遵守和疼惜时间的意识和习 惯；三、教学重点：1使同学熟识时间单位秒,知道 具对时间进行度量；1 分 60 秒,能挑选合适的单位和工2、结合详细的生活情境, 体会时刻与经过时间的区分与联系,能解决简单的实际问题；四、教学难点：结合生活体会体验时间的长短,的方法估量时间；五、详细措施：初步建立

3、分、 秒的时间观念, 会用肯定时间单位不像长度、 重量单位那样简洁用详细的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂；但是时间又时时相伴着人们的生活；因此,教材从教学材料的挑选到出现方式,都非常留意结合同学的生活体会,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,把握有关时间的学问；六、教学支配： 4 课时名师归纳总结 1、秒的熟识、秒和分之间的关系、体验时间的长短-1 课时第 1 页,共 10 页2、时间单位之间的简洁换算-1课时3、运算简洁的经过时间 - -1课时4、时、分、秒的巩固练习- 1课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

4、 欢迎下载鱼岳镇第三学校电子教案执教：秒的熟识4第 1 课时第1、2题；时间：教学课题：教学内容：教材第2-页内容,练习一教学目标：1、学问与技能：借助同学已有的生活体会,让同学在熟识的生活情境中沟通、合作,自主熟识新的时间单位“秒”,知道 “ 1分=60 秒”；2、过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动,让同学体验一段时间,建 立 1 秒及 1 分（ 60 秒）的时间观念；3、情感态度与价值观：体验数学与生活的联系,渗透疼惜时间的训练,训练 同学要珍爱分分秒秒；教学重点 ：借助丰富的活动,让同学体验一段时间,建立正确的时间观念；教学难点： 体验数学与生活的联系；教学预备 ：多媒体课件,每人

5、预备一个时钟、口算卡片等；个人调整看法 教学过程：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时；（课件出示 钟面,相伴着 “滴答 ”声,让同学共同进行倒计时）谈话：刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们 常用比分更小的单位 秒；今日,我们就共同来熟识这个新伴侣；（板书课题）二、探究新知（一）熟识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请认真观看你们所带的钟表,看看有什么发觉；2、同学自主探究,共同探究 3、同学反馈：时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒针；秒针走 1 小格是 1 秒；走 1 大格就是 5 秒；假如是读取电子表上的时间

6、时,电子表的读取方法进一步类推；4、体验 1 秒钟让同学可以利用以前学过的名师归纳总结 师：1 秒究竟有多长呢？让我们闭上眼睛,认真听一听；（利第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用时钟的 “滴答声 ”让同学感受；）钟表发出 “滴答 ”一声所经过的时间 就是 1 秒；同学跟着时钟的 “滴答声 ”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准；比一比,哪位同学不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准 确；小结：刚才,我们听到钟声“滴答 ”一声就是一秒,我们拍一下手用 1 秒,数一个数也是用 1 秒； 1 秒的时间的确很短

7、,但是有些现代化的工具在这短短的 个具有说服力的数据说明1 秒钟里却可以做许多事情呢； （举几 1 秒钟的价值）所以,我们可别小看了这短短的 1 秒钟,它的作用可大了； 我们要珍爱时间, 不铺张每 1 分、每 1 秒；5、师：（边拨秒针）秒针从数字12 走到数字 6,这表示经过几秒？从数字 6 走到 8,表示经过几秒？请你轻轻告知同桌的小伴侣你是怎么知道的；6、你仍知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？（二）探究分与秒之间的关系1、师：假如秒针从数字 12 起,走一圈,又回到数字 12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化；2、让同学小组合作,认真观看钟面,自主探究；3、同学反馈；4、小结：秒

8、针走 1 圈,就是 60 秒,这时分针走 1 小格,也就是 1 分钟,所以 1 分=60 秒；（三）练习：体验 1 分钟1、让同学看钟表,通过读秒来体验 1 分钟的长短；2、师： 1 分钟能做什么呢？让同学分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 短；1 分钟实际的长3、让同学举例,说说 1 分钟可以做什么事；（四）小结 师：通过今日的学习, 你有什么收成？ （熟识时间单位 秒）有了秒针,计时就更精确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工 合作,精确地为人们报时；三、巩固练习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

9、下载1、完成 “练习一 ”第 1、2 题；填上合适的时间单位；2、补充：我们上一节课的时间是40（）； 小明跑 100 米要用 19（）；跑步竞赛 师：让我们一起到紧急猛烈的运动场上去看看；50 米决赛刚结 束,你能通过钟表的显示, 说出运动员的成果吗？从这张成果表中,你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了,请大家寂静,快速地将课桌上的学习用品 整理到书包里,看看需要多少时间；看谁整理得又快又好；（同学 整理,老师报时）师：信任大家今后每时每刻都能这样珍爱分分秒秒,做时间的 主人；四、作业 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - -

10、 - - - - - 学习必备 欢迎下载鱼岳镇第三学校电子教案执教：第 2 课时时间：教学课题 ：时间的换算 教学内容： 教材第 4 页例 1 及“ 做一做” ；教学目标： 1、学问与技能：会进行一些简洁的时间运算； 2、过程与方法：通过加深同学对时间单位的熟识,进展同学的时间观念；3、情感态度与价值观：养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；教学重点 ：时间单位的简洁转换；教学难点： 时间单位的简洁转换；教学预备 ：时钟模型、投影仪、课件；教学过程：个人调整看法一、猜谜嬉戏引入：1、猜谜语：矮子走一步,高个走一圈；矮子走一圈,高个走 半天；2、同学猜出谜底后,老师拿出一个钟面模型,提问：“矮子指的是

11、什么 ”？“高个指的又是什么？ ”“分针走一小格的时间是多少 少”？“时针走一大格的时间是多少 少”？”？“分针走一圈的时间是多”？“时针走一圈的时间是多“ 1时等于多少分 ”？“ 1分等于多少秒 ”？3、引出课题：（板书课题）二、教学新课：1、教学 “例 1”：2 时=（）分（1）老师： 1 时等于 ？（同学答）那 2 时呢？（2）同学合作、自主探究；（3）反馈a、60+60=120分 b、2 时就是 2 个 60 分,即 602=120分（4）老师小结；2、完成第 4 页“做一做 ”先独立完成, 再集体订正, 订正时, 可以指名同学说一说得数 是多少？是怎样想出来的？然后老师小结出时间转换

12、的方法；方法（ 1）时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载位一样；方法（ 2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向 分换算,分向时换算是满六十进一, 进位原理与个位到十位、 十位到百位的进位类似；60 秒=1 分（ 10 个 1=1 个 10）60 分=1 时（ 10 个 10=1 个 100）反过来也是一样的；三、巩固练习：1、填空：（1）50 分比 1 时少（）分, 1 时比 45 分多（）分；（2）一节课是（）分,课间休息（）分,再加上（）分,

13、就 是 1 时；四、全课总结,回来评判：五、作业 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鱼岳镇第三学校电子教案执教：第 3 课时时间：教学课题 ：运算简洁的经过时间 教学内容： 教材第 5 页例 2 及“ 做一做” ；教学目标： 1、学问与技能：会进行一些简洁的时间运算； 2、过程与方法：通过加深同学对时间单位的熟识,进展同学的时间观念；3、情感态度与价值观：养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；教学重点 ：求经过时间的方法；教学难点： 求经过时间的方法；教学预备 ：时钟模型、投影仪、课件；教学过

14、程：个人调整看法一、猜谜嬉戏引入：1、老师演示课件,拨出不同的时刻,让同学读出时间；如：5 时, 3 时 20 分, 6 时,9 时 50 分等；2、引出课题：我们已经学会看时间,但如何运算经过的时间 呢,这节课我们一起学习 “时间的运算 ”；（板书课题）二、教学新课：1、教学例 2：（1）老师投影例 2 的情境图,要求同学认真观看图,说说图 意：小明 7 时 30 分别家, 7 时 45 分到校；（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）同学争论回答, 试着让同学归纳出运算时间的各种方法：a、分针从 6 走到 9；走了 3 大格,是 15 分钟；b、4530=15,是 15 分钟；2、小

15、结 3、请一至两名同学说说自己从几点出门到学校是几点；让台 下的同学帮忙算一算；三、巩固练习：1、完成第 5 页“做一做 ”；集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下；2、填空：（1）50 分比 1 时少（）分, 1 时比 45 分多（）分；（2）一节课是（）分,课间休息（）分,再加上（）分,就名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是 1 时；3、竞赛：老师口头报时刻,如： 3 时至 3 时 45 分,经过几分？同学抢答,看谁抢答得快,老师赐予嘉奖；四、全课总结,回来评判：老师：现在是几时几分

16、？我们刚才是从9 时开头上课, 从上课到现在经过了几分？一节课 40 分钟很快就过去了, “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴； ”是啊,时间就像金子那样珍贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本事,长大更好地建设祖国；五、作业教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鱼岳镇第三学校电子教案执教：第 4 课时时间：教学课题 ：时、分、秒的巩固练习 教学内容： 练习一第 3-11 题；教学目标：1、学问与技能：体会时、分、秒的实际意义；比较娴熟地进行一些简洁的时 间运算；2、过程与方法：通过贴近同学生活实

17、际的素材,在丰富多彩的实践活动中充 分体会时、分、秒的实际意义；通过练习,同学比较娴熟地进行一些简洁的时间计 算；3、情感态度与价值观：进一步明白数学在现实生活中的应用,增强学习数学 的爱好和信心,形成独立摸索的习惯；教学重点 ：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；教学难点： 用时针的学问解决生活中的实际问题；教学预备 ：课件；教学过程：个人调整看法一、基本练习（板书课题）1、完成 “练习一 ”第 3 题；要求同学先估量,再实际进行验证,验证的数据可以由同学 和家长一起完成；2、完成 “练习一 ”第 4 题；先让同学独立完成,再让同学说一说每一题是怎么比较的,答应同学用不同的方法进行比较,只

18、要说得有道理就行；3、完成 “练习一 ”第 5 题；读读书上的三个例子,并要求同学依据生活体会说一说做这 些事情需要多长时间；完成“练习一 ”第 6 题；先让同学尝试做一做, 分别测量在跑步或跳绳后, 1 分钟内心 跳和呼吸次数的变化情形；完成“练习一 ”第 8 题；同学运算经过的时间；假如部分同学有困难,让他们借助钟面模型加以演示、懂得,老师赐予适当的帮忙；6、完成 “练习一 ”第 9 题；指名说说题意；同学独立列式,说 说自己的运算方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、补充题目；1、 1 分=（）秒4 时=（）分9 分9 秒 36 分2时5 分=（）秒150 秒2 分 400 分4 时 10 分1 时2、电影奇妙的宇宙从 电影放映了多长时间？三、巩固练习2：05 开头,到 2：50 终止,这场练习一的第 10、11 题；四、全课总结你现在回算经过的时间吗？运算经过的时间应留意什么？五、作业 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页