2022年月国家心理咨询师考试三级理论含答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 11 月 人力资源和社会保证部 国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定 职 业：心理询问师 等 级：国家职业资格三级 卷 册 一：职业道德理论学问 其次部分 理论学问 P 为理论书页码 J 为三级技能书页码（26125 题,共 100 道题,满分为 100 分）一、单项挑选题（ 2685 题,每题 1 分,共 60 分；每道题只有一个最恰当 的答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）射26、心理活动的器官是动物的（）； P3（D）无条件反（A）感受器（B）神经系统 （C）反射弧（D）神经细胞27、巴甫洛夫讨论的条件反射

2、称为（）；P19（A）经典条件反射 （B）操作条件反射（ C）工具性条件反射28、听觉中枢位于大脑皮层的（）； P28（A）额叶 （B）颞叶 （C）枕叶 （D）顶叶29、脑的最古老部位是（）； P14（A）小脑 （B）间脑（ C）大脑 （D）脑干30、依据脑电波的变化,可以将睡眠过程分为（A）3 （B）4（C）5 （D）6）个阶段； P5331、留意离开了心理活动所要指向的对象,转到无关对象上去的现象叫（ ）；P55（A）留意转移（B）留意分散 （C）留意安排（D）留意转换32、兰格的心情理论属于（）； P62（A）认知理论（B）外周理论 （C）丘脑理论（D）动机理论33、一个年轻人既想参军,

3、又想上高校,这时候他面临（）； P67（A）双趋式冲突（B）双避式冲突（ C）趋避式冲突（D）双重趋避式冲突34、按已知的信息和熟识的规章进行的思维叫（）； P45（A）求同思维 （B）发散思维（ C）求异思维（D）制造思维35、B=f（P,E）中的 B 代表（ ）； P90（A）社会行为 （B）个体特点（ C）个体所处情境36、社会化的载体不包括（）； P109（A）学校 （B）家庭（ C）电视 （D）医院 37、“ 性” 属于（）概念； P110（D）行为倾向（A）生物学 （B）心理学（ C）社会学（D）人类学38、他人的判定反映的自我概念是（）；P113（A）本我 （B）客我 （C）镜我

4、 （D）超我39、“ 出工不出力” 是一种（）现象； P164（A）社会抑制（B）社会干扰 （C）社会惰化 （D）社会促进40、塔尔德仿照律包括（）； P167（A）算术级数律（B）上升律（ C）先外后内律（D）下降律41、由于社会急剧变化,对个体重新进行社会化的过程叫（）；P108（A）连续社会化（B）再社会化 （C）去社会化（D）反社会化42、正常情形下,中等程度的人际吸引形式是（）； P1571 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A）爱情 （B）喜爱 （C）亲合 （D）接近 43、仿照的意义不包括（）

5、； P166（A）具有适应作用（B）是学习的基础（C）影响他人的方式（ D）会促进群体形成 44、心理进展的不平稳性主要是指（）；P182（A）每个人的心理进展水平是不一样的（B）人一生的心理进展并不是以相同的速率前进的（C）各种心理过程的进展速率不同（D）人一生各个阶段智力进展的速率不同 45、皮亚杰的心理进展观认为心理进展起源于（）； P187（A）吸吮 （B）后天的体会 （C）动作 （D）先天的成熟46、艾里克森认为成年后期（50 岁以后）的主要进展任务是（）； P191（A）获得繁殖感,防止停滞感（B）获得主动感,克服内疚感（C）获得完善感,防止扫兴或厌恶感（D）获得亲热感,防止孤独感

6、47、婴儿期思维的典型特点是（）； P198（A）直觉行动思维 （B）表象思维（C）详细形象思维（D）动作形象思维 48、5 周至 4 个月的婴儿对熟人与生疏人都可以报以微笑,这种笑的反应属 于（ ）； P200（A）有挑选的社会性微笑（B）自发性微笑（C）无挑选的社会性微笑（D）条件反射性的笑 49、青春期的思维进展水平属于（）； P226（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）详细运算阶段（D）形式运算阶段 50、变态心理学讨论的侧重点是心理反常的（）； P250（A）性质 （B）治疗（ C）诊断 （D）预防 51、精神分析理论认为,心理健康的充分和必要条件是（）； P251（A）力比多发

7、育良好（B）合理地说明各种本能的欲望（C）完善的防备机制 （D）合理度过性心理进展各阶段52、人在抑郁状态下显现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是（）；P261（A）感觉过敏（B）感觉减退 （C）感觉适应（D）感觉不适53、显现思维奔逸症状时,人的行为中简单显现（）；P263（A）语词杂拌（B）答非所问（ C）思维广播（D）随境转移54、适应障碍的病程特点是（）；P281（A）一般不超过一个月（B）遭受生活大事后数小时起病（C）一般不超过六个月（D）遭受生活大事后一周内起病55、由自身状况造成的人际适应问题属于（）；P310）；P337（A）一般生活压力（B）社会环境性压力源（C）叠加性压力

8、（D）心理精神性压力源56、常模样本量的大小,一般最低不小于（A）100 或 500 （B）800 或 1000（C）20 或 25 （D）30 或 10057、“ 某分数的百分等级为55” 表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数（ ）； P340（A）低 （B）相等（ C）高 （D）全不是 58、以 50 为平均数、以 10 为标准差来表示的分数通常叫（）；P3422 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A）Z 分数 （B）T 分数（C）标准九分数（D）离差分数59、（ ）表示的是个体智力分数在同年龄组

9、分数分布中所处的位置 P343；（A）离差智商 （B）比率智商（ C）百分等级（D）标准九分数60、（ ）是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置；P346（A）条形图（B）直方图 （C）剖面图 （D）散点图61、信度只受（）的影响； P348（A）系统误差（B）随机误差 （C）恒定效应（D）试验误差62、心理询问师初诊接待时的态度应当是（）；J1（A）平和恳切（B）爱护关怀（ C）细致周到（D）立场鲜明63、摄入性会谈的主要目的是（）； J9（A）心理治疗（B）鉴别诊断（ C）病因分析（D）收集资料64、心理询问师在会谈时使用修饰性反问

10、的弊端是简单使（）；J12（A）求助者产生依靠（B）会谈陷入僵局（C）心理询问师失态（D）会谈次数增加65、归纳和说明临床资料的先决条件是（）； J18（A）资料的牢靠性 （B）恰当的询问理念（C）良好询问关系（ D）丰富的询问体会 66、在心理诊断中,将求助者感到痛楚而迫切需要解决的问题称为（）；J38（A）关键问题（B）主要病因 （C）主导症状（D）近期目标67、提出心理评估报告的工作程序包括（）； J46（A）临床资料的核实（B）鉴别诊断（ C）临床症状的量化（D）初步诊断68、就心理询问师而言,对询问关系的建立和进展具有重要影响的是（）；J53（A）理论学问（B）询问技巧（ C）学术流

11、派（D）询问态度69、爱护求助者的隐私有利于向求助者表达（）； J55（A）懂得 （B）真诚 （C）敬重 （D）共情70、与示意性高的求助者进行交谈时,心理询问师的语言应当更加（）；J64（A）明确坚决（B）诚恳恳切（ C）怜悯关心（D）懂得勉励71、把灌输正确的价值观作为心理询问目标简单使心理询问师（）； J71（A）包办代替（B）过多提问（ C）积极关注（D）判定失误72、心理询问中,运用参加性技术的目的之一是（）；J75（A）阐明观点（B）表示怜悯 （C）澄清问题 （D）处理移情73、如发觉求助者有过分概括化倾向,心理询问师可以使用（）； J81-83（A）勉励技术（B）详细化技术 （C

12、）封闭提问（D）参加性概述74、心理询问师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理再反馈给求助者,这种技术是（ ）； J81（A）内容表达（B）参加性概述 （C）内容反应 （D）影响性概述75、阻抗本质上是求助者在心理询问过程中对（）的抗击； J98（A）自我感受（B）自我暴露 （C）外部刺激（D）内部刺激76、阳性强化法中,确定治疗的靶目标的原就是（）；J111（A）越大越好（B）越一样越好（ C）越多越好（D）越详细越好77、施测 WAIS-RC的学问分测验应从第（）题开头； J1533 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - -

13、 - - - （A）4 （B）5 （C）6 （D）7 78、CRT的施测时间长度是（）分钟； J163（A）40（B）50 （C）60 （D）70 79、中国比内测验适用的年龄段是（）；J166（A）1-16 岁 （B）3-20 岁 （C）2-18 岁（D）4-22 岁 80、MMPI是（ ）； J174（A）智力气表（B）投射量表（C）适应量表（D）自陈量表 81、使用 MMPI时,各量表的原始分数需转换为（）； J176（A）剖析图（B）T 分数 （C）散点图（D）Z 分数 82、16PF中有正确答案的重量表是（）； J181（A）M （B）G（C）H （D）B 83、EPQ中国修订版的报

14、告单上剖析图数量是（）； J187（A）1 （B）2（C）3 （D）4 84、SCL-90阳性症状的均分反映受试者（）；J193（A）症状的分布特点（B）心理障碍的性质（C）在自我感觉不佳工程上的严峻程度（D）在躯体疾病症状上表现的严峻程度 85、SDS的评定对象是（）；J195（A）具有抑郁症状的成人 （B）具有强迫症状的成人（C）具有抑郁症状的儿童（D）具有强迫症状的儿童二、多项挑选题（ 86125 题,每题 1 分,共 40 分；每题有多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑；错选、少选、多项,均不得分）86、以下说法中正确的包括（）；P56（A）需要具有对象性（ B）人的需要

15、是进展的（C）社会需要是人特有的（D）人和动物的自然需要没有区分 87、以下说法中正确的包括（）；P69（A）人格是个体各种心理特点的总和（B）个体的人格结构相对稳固（C）人格会影响个体的情感（D）人格具有特殊性88、心情的功能包括（）；P61（D）信号功能（D）演绎策略（A）适应功能（B）组织功能 （C）概括功能89、心境的特点包括（）；P65（A）长久 （B）柔弱（ C）布满 （D）繁重90、通用的问题解决策略包括（）； P47（A）启示式策略 （B）归纳策略 （C）算法策略91、自我概念的功能包括（）； P114（A）保持内在一样性 （B）影响外貌 （C）说明体会92、影响儿童自尊的因素

16、包括（）； P116（A）家长的训练方式 （B）自身的行为表现（C）自身的理想（D）参照群体的挑选（D）打算期望93、依据鲁宾的观点,爱情和喜爱的区分可从以下方面表现出来,其中包括（ ）；P169（A）依恋 （B）相容 （C）利他 （ D）亲热 94、从众行为的缘由包括（）； P1624 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A）寻求行为参照（B）群体凝结力（C）遗传素养（D）对偏离的惧怕95、社会化的基本条件包括（）；P109（A）人类有较长的生活依附期（B）人类的本能（C）人类的遗传素养（D）相宜人类生存的

17、自然环境96、童年期思维的基本特点包括（）； P215（A）经受一个质变过程 （B）没有发生质变（C）不能摆脱形象性的规律思维（D）规律思维可以摆脱形象97、幼儿记忆的特点包括（）； P207（A）无意识记占主导位置（C）意义记忆占主导位置（B）形象记忆占主要位置（D）语词记忆占主导位置98、担心全依恋包括（）；P202（A）亲子依恋（B）依靠型依恋 （C）回避型依恋（D）抵抗型依恋99、婴儿动作进展遵循的原就包括（）；P195（A）上下原就（B）头尾原就（ C）近远原就（D）大小原就100、郭念峰认为,心理学确定心理正常和反常的原就包括（）； P260（A）主观和客观统一性（B）心理活动敏捷

18、性（C）人格的相对稳固性（D）心理活动平稳性101、妄图的特点包括（）； P266（A）以快速变化的联想作为依据的思维（B）以毫无依据的设想为前提进行推理（C）对荒唐的结论坚信不移（D）对未知的前途布满信心102、精神分裂症患者的特点包括（）； P278）； P357（A）智能低下（B）精神活动脱离现实（C）意识丢失（D）自知力已基本丢失103、心理不健康的状态可包括（）；P288（A）一般心理问题（B）精神分裂症康复期（C）严峻心理问题（D）一部分可疑神经症104、效标效度可分为（）； P363（A）相容效度（B）区分效度 （C）同时效度（D）猜测效度105、效度具有相对性,在评鉴测验的效度

19、时,必需考虑测验的（A）信度 （B）目的（ C）功能 （D）长度106、标准分数可以通过（）得到； P341（A）线性转换（B）非线性转换 （C）求积 （D）求和107、按测验材料的性质,可将测验分为（）； P329（A）文字测验 （B）智力测验（ C）主题统觉测验（D）操作测验108、心理询问过程应当（）,才能帮忙人们熟识自己的内外世界；P419（A）侧重对外部世界的熟识与评估（B）帮忙求助者熟识到自己尚未解决的内部冲突（C）帮忙那些有内控倾向的宿命论者熟识外部世界（D）使人意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应才能 109、行为治疗的主要方法包括（）；P413（A）系统脱敏法（B）自我治

20、理技术（ C）厌恶疗法（D）合理心情想象 110、心理询问中一旦发觉求助者有危害自身或他人的情形时,心理询问师应 该（）； J35 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （A）快速逃离（B）在必要时通知有关部门（C）肯定保密（D）在必要时通知他的家属 111、会谈时的留意事项包括（）； J13（A）态度中性（A）应做肯定性的结论（C）态度谦和（D）终止语要恳切客气 112、收集求助者临床资料的途径包括（）；J23（A）家属报告（B）临床观看（ C）心理测验（D）病因分析 113、形成初步印象,对求助者一般心理健康

21、水平进行分析的工作程序包括（ ）；J35（A）分析引发求助者心理问题的各种缘由（B）对一些含混的临床表现进行鉴别诊断（C）挑选有效测评工具对求助者的问题进行量化（D）使用许义新的三标准分析求助者问题的性质 114、心理询问记录包括（）；J138（A）心理询问师自我成长记录（C）总结几次询问情形的记录（B）每次询问的记录（D）询问终结的记录115、心理询问师与求助者不相相宜的类型包括（）； J145（A）欠缺型 （B）主导型（C）抑制型（D）忌讳型116、非理性观念的主要特点是（）；J124（A）肯定化要求（B）追求完善（C）过分概括化（D）糟糕至极117、非言语行为在心理询问中的作用是（）；

22、J92（A）防止失误（B）实现反馈（C）协作言语（D）传达情感118、合理心情疗法中,修通阶段常用的技术包括（A）产婆术辩论（B）家庭作业（C）语义分析法（D）系统脱敏119、心理询问成效的评估维度包括（）； J133（A）理论框架（B）社会生活适应改善状况（C）自我评估（D）心理测验分数前后对比120、应对方式问卷的应用价值包括（）； J208（A）为选拔人才供应帮忙（B）评估精神障碍的程度（C）评估心理健康的水平（D）为心理询问供应指导）； J116-121121、社会支持评定量表共有十个条目,包括（）；J203（A）对社会支持的感受度（B）客观支持（C）对社会支持的利用度（D）主观支持1

23、22、LES适用于（）；J199（A）14 岁以上正常人（B）各种身心疾病的人（C）16 岁以上正常人 （D）各种精神疾病的人123、SAS 可用于（）；J197（A）评定受试者焦虑的主观感受（C）评定受试者焦虑水平的变化（B）鉴别不同种类神经症的参考（D）鉴别不同种类焦虑症的参考124、MMPI的临床量表包括量表（）； J177（A）Q （B）K （C）D （D）Si 125、WAIS-RC的言语量表包括（）分测验； J159（A）填图 （B）学问 （C）数字 （D）领会6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页