书签分享收藏举报版权申诉 / 8

立即下载

当前位置：首页 > 教育专区 > 高考资料 > 发展汉语初级汉语口语教学大纲.pdf

发展汉语初级汉语口语教学大纲.pdf

上传人：H****o

文档编号：56682398

上传时间：2022-11-02

格式：PDF

页数：8

大小：35.58KB

( 4.5 )

《发展汉语初级汉语口语教学大纲.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发展汉语初级汉语口语教学大纲.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2013-2014学年第二学期初级汉语口语课程大纲一、教学目的与任务本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话

2、题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。二、教学对象本课程的教学对象为新疆师范大学国际文化交流学院汉语言系商务汉语专业本科一年级学生。这是他们入学的第二个学期，汉语水平多为初级汉语水平。三、教学原则1、以人为本原则以学生为中心，减少课堂干预、鼓励学生积极参与、发展支持性教学环境，强调学生的自我发展。教师是一个促进者而不是领导者，学生是教学过程的积极地、重要的参与者。2、交际法原则文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O

3、10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档

4、编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1

5、R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2

6、X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO

7、5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H

8、8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW

9、7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3交际既是学习的目的也是学习的手段，在教学中要使整个教学过程交际化，要让学生充分接触所学的语言。教师在课堂上要经常创造接近真实交际的情境并多采用小组活动的形式进行教学，通过大量的言语交际活动培养学生得体运用语言进行交际的能力，并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来，让学生主动地、创造性地去学习和运用语言。3、趣味性原则内容生

10、动活泼，课文风格多样，语言生动有趣，练习的设计形式多样，充分调动和激发学生的学习兴趣。4、精讲多练原则这是对外汉语教学中的实践性原则。口语课的精讲立足于功能，即讲清一定情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语言项目，以功能统语法。多练即以任务为导向来组织课堂活动，将课堂学生活动切分为学生个人活动、两人对话、小组讨论和班级活动。四、教学进度及时数分配本课程为每周 4 个学时，这学期分 17 个教学周，共计 68 个学时。所用教材为北京语言大学出版社出版的发展汉语初级汉语口语（1/2 册），该教材由王淑红、么书君、严褆、张葳主编，全书上册共23 课，下册共 23 课。每课计划用 4 个学时，较

11、长和较难课文用时4-5学时。五、教学内容及要求由于发展汉语初级汉语口语是为初学汉语的外国人编写的、文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O1

12、0W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编

13、码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R

14、1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X

15、10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5

16、C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8

17、V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3注重日常交际的汉语口语教材。每课由语音部分、课文部分、课堂活动与练

18、习、挑战自我四部分组成。1语音部分针对零起点的学生，紧紧围绕日常生活中最常用的话题，多方面、多角度帮助学生了解和掌握汉语口语恰当的表达方式，注重言语的真实性、实用性。要求学生能够熟练的朗读课文，其中语音部分的语音练习贯穿全书，目的在于让学生掌握正确的语音语调。能够运用已学的汉语语音、词汇、语法现象及语用规则得体的表达，内容有条理。2课文部分词汇是言语交际过程中的基础材料。首先要熟练掌课文中的生词，加强这些词语的口头表达能力的培养，能够运用这些词语造句、回答问题或就某限定话题进行成段表达。3课堂活动与练习部分练习部分目的旨在对情景会话的理解并联系运用。包括语音练习、朗读、替换词语说句子、小组活动

19、。通过这些联系，巩固每课的知识点与语言点。六、教学环节和教学方法（一）教学环节1.检查复习情况与作业完成情况。目的在于检查学生对上节课的学习与运用情况，帮助巩固所学知识，了解学生在交际上仍有哪些困难，对此进行补充。2.导入新课。调动学生进入学习状态，切入本课学习内容。引发文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O

20、10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档

21、编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1

22、R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2

23、X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO

24、5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H

25、8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW

26、7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3学习兴趣，自然而然导入到新课的学习。2生词的处理口语课的生词处理方法应体现口语课的特色。通过教师进行示范领读，学生齐读、轮流读等方式，扫清学生认读障碍。遇到学生不正确的发音予以纠正。然后将笔画较难的字写在黑板上，加深学生记忆。逐词解释生词，有些词汇可用媒介语言进行简单翻译，有些则需要详细重点讲解，通过说明词性、找近义词、造句、创设情境、替换等方式，帮助学生理解生词。3课文学习口语课的课文，一般是口语课的核心。处理好课文，是口语课的关键之一。教师应首先领读课文，让学生齐读，再请学生分角色进行对

27、话。教师可以就课文内容设置若干问题，请学生回答，以考察学生对课文会话的初步理解情况。参照课文用法指南部分，讲解重点句型和语法点，反复强化，达到让学生掌握并能熟练运用的目的。4讲解练习练习的目的在于帮助学生巩固新知。教师可选取一些练习在课堂上请学生完成，让每一位学生都在实践中体会话语的表达，检查学生的课堂学习情况，对学生的错误加以纠正。一些题目可以作为课下作业，帮助学生巩固学习。5解答学生疑问、归纳总结、布置作业当完成全部教学任务之后，教师可用二三分钟时间，留给学生提问时间，看看学生还有哪些地方存在疑问，对此进行解答，并对本课文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5

28、Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W

29、3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:

30、CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C

31、1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10

32、 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3

33、Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5

34、 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3的重点词语、功能项等进行归纳总结，以示强调本课所学的内容，对学生在口语表达过程中的优点和不足也要加以评论。最后布置作业作业量应该适中，强调发展学生交际能力。（二)教学方法教学方法灵活多样。其目的都是为了让学生充分理解课文和词语，模仿、记忆

35、在某一情况下的表达方式，并最终达到灵活运用和替换的阶段。一般可采用以下几种方法：1采用表演法等互动方法，以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则，在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情。2注重同一句型的变换，注意词汇和语法知识的重现，在讲练过程中，采取多种多样的方法反复练习本课所学的词汇、语法及句型，并有意识的复习以前学过的常用句型。3学生练习法。当学生理解、模仿之后，就要让学生们大量地、反复地练习说。分为若干小组，在同一时间内分别轮换扮演不同的角色，练习说在某一情景下的会话内容。4教师提问法。当教师教完在某一情景下的会话内

36、容之后，为了检查学生是否掌握了该会话内容，教师可采用提问法。提问的方式可由简到繁，由易到难，由表层到深层。5学生演练法。当学生模仿、练习之后，可以请两个或两个以上的学生扮演不同的角色表演这段会话，这样可以调动学生“说”的文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C

37、3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V

38、5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H

39、5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10

40、W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码

41、:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1

42、C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X1

43、0 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3积极性。教师不要急于纠正学生的错误，待学生演练完毕后再纠正，这样有利于保护学生“说”的积极性。6情境演练法当课堂上所学的某一情景下的会话较容易实地实践时，可以在学生掌握了课本上的内容之后，将学生带出去，让学生亲自去实践，在实际交际中学习。这样可起到立竿见影的作用。7重点词语提示法口语课的课文内容基本上是每课一个话题。为了让学生在短时间内掌握所学的内容，教师可采用重点词语提示法。就是结合“会话”的发展顺序，给学生提示出场景、重点词语以及语法规则等，让学生补充扩展成一个完整的内容。七、教学评价初级汉语口语课在学期末进行一次期末考试，作为本课程教学

44、情况的一个评价手段，为了对学生的学习效果进行及时的了解也会安排中期考试，以课本内容作为考试材料，考试由任课教师命题。试卷分A 卷和 B 卷，卷面满分均为 100 分；两卷的相同试题所占的分值比例控制在 10%以内，一般以A 卷为考试用卷，B 卷为备用（补考）用卷，该课程的成绩由“考试卷面成绩”和“平时成绩”两部分组成，均以百分制计算；课程成绩=卷面成绩 x70%+平时成绩 x 30%。八、参考书目徐子亮、吴仁甫：实用对外汉语教学法，北京大学出版社，2008年。文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H

45、8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW

46、7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O

47、10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档

48、编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1

49、R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2

50、X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO5C3Q5H8V5 ZW7H5Z5O10W3文档编码:CX1R1C1C2X10 HO

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

4.3 金币

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 发展汉语初级口语教学大纲

淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

限制150内

关于本文

本文标题：发展汉语初级汉语口语教学大纲.pdf
链接地址：https://www.taowenge.com/p-56682398.html