地理教案：沟壑纵横的特殊地形区黄土高原.pdf

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1、1/8 第一节沟壑纵横的特殊地形区 黄土高原教案 设计一、教案目标（一）知 识目标、黄土高原的地理位置。、黄土高原上黄土物质的形成原因。、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人 为原因。（二）能力目 标、通 过阅读 地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省 级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。、通 过读图 分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养 训练学生的 读图分析及 归纳整理能力。（三）德育目 标通过本节内容学 习，使学生认识到自然 环境各要素之 间相互作用、相互影响的复 杂关系，从而培养学生正确的人地 观和

2、可持 续发展观。二、教案重点与难点（一）教案重点、黄土高原水土流失严重的原因。、黄土高原脆弱的生态环境及成因。（二）教案 难点黄土高原上黄土物 质的形成原因。三、教案方法导学法、谈话法、讲述法相 结合。四、教具准备2/8、有关 课本插图和图像资料或多媒体教案 软件。、挂 图或投影片 黄土高原的位置，中国水土流失分布 图。五、课时安排二课时六、教案过程（一）第一 课时导入 新课 同学们：我国有960万 km2 的陆地面积。幅 员辽阔，各地的自然景观不同。下面我们看一段 电视片断(播放黄土高原的 电视片)看一看 这是什么地形区，主要地貌有哪些?(黄土高原地貌有黄土 塬、黄土 峁、黄土梁)引出新 课

3、。板书：沟壑 纵横的特殊地形区一一黄土高原讲授新课 教师出示挂 图或投影片 黄土高原的位置。首先 让学生在 图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。然后教师可根据有关 资料把黄土高原 给学生简单介绍。板书：一、世界最大的黄土堆积区承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100M。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看 课本第 57页活动 2题，分 组讨论，寻找答案。学生分析 讨论后教师通过提问来了解情况，然后帮助

4、学生 归纳总结。关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾 经提出过很多假 说：有“风成说”“水成说”“风水雨相 说”(教师可给学生作 简要介绍，详见备课资 料)。其中，“风成说”得到广泛的支持，即 认为黄土物质是从中 亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：1“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。2“从西北向 东南颗粒越来越 细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10

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12、原景 观”中可知黄土 塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵 蚀的不同程度。(教师可把三种地貌 给学生简要介绍)为什么会 这样呢?下面我们来学习：板书：二、严重的水土流失（一）黄土高原水土流失的原因(板书)首先让学生读图 8 4“目前黄土高原水土流失 严重的原因”，进行分组讨论，然后教师在学生 讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。1自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物 质组成)、植被等。地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物 质的冲刷侵 蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越 强。黄土丘陵区，地面坡度大部分在 15o以上，

13、有的达 30o坡长一般 100M 一 200M，甚至更长。每年每公顷流失 25吨100吨，甚至 225吨以上。降雨。产生水土流失的降雨，一般是 强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗 强度才会 产生地表径流，造成对地表的冲刷侵 蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。地面物 质组成。黄土高原几乎 为黄土所覆盖，黄土多 为风积 物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚 硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。植被。达到一定郁 闭度的牧草植被有保 护土壤不被侵 蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越 强。为了使学生 对这个问题认识 的更清，可让学生阅读图 8

14、 6“同等降雨量、不同植被下的水上流失”，讨论水土流失与地表植被的关系。在 读图时 教师要提醒学生注意以下三点：三个实验中植被状况差异；烧杯内水量多少；烧杯内沙土的情况。从而文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编

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21、5L74/8 得出：植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越 强，水土流失状况相 对就不会特 别严重。2人 为因素让学生阅读图 的 对话，分 组讨论认识 人类活动对黄土高原水土流失的影响，教师引导学生归纳总结。这段对话表面上看起来是矛盾的。因 为男孩的意思是“千沟万壑造成水土流失”，而女孩却 认为“水土流失造成千沟万壑”。实际上这两个孩子的 话都有道理，只是所处的时间平面不同，女孩站在 历史的角度上，而男孩 则是针对目前状况来 讲的，同时这也说明了黄土高原已 经形成了生 态环境的恶性循环，这也同时说 明人类在这个循环当中始 终起到了“引发”和“加剧”作用。具体有哪些 让学生回答，教师帮助他 们总结。

22、毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和 稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟 倾倒，造成大量新的水土流失。承转过渡：同学 们，我国是水土流失比 较严重的国家，至 20世纪 90 年代末，我国水土流失 总面积达 356万平方 M。为什么会 这样 呢?请同学们阅读图 8 8，找出水土流失严重地区的分布，并根据 图上信息，分析这些地区水土流失 严重的自然原因。首先，引导学生确定我国水土流失 严重地区除了黄土高原外，还包括哪些地区，请学生描述。第二，让学生从地形、地 势着手，看一看这类地区分布在哪些地形区内，又在第几级阶梯上。第三，让学生看等降

23、水量 线，观察水土流失 严重地区其降水量分布情况。最后归纳出：水土流失严重地区一般降水量 较大，降水季节差异大，地形一般 为山区，地表坡度较大。课堂小结 黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的来源有很多假 说，其中“风成说”得到泛支持。因黄土多 为风积 物，遇水浸润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人 为因素的影响，使黄土高原成 为世界上水土流失最 严重的地区之一。黄土高原水土流失如此 严重，会带来什么后果呢?我们下节课 再学习。（二）第二 课时文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6

24、H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A

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27、5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编

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31、的影响?(水土流失 带走的是表 层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减 产)让学生结合图 8 3“黄土高原上的聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和 缓坡上，水土流失严重了，这里会出 现怎样的情形?(如果水土流失 继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道 该搬到哪里)让学生结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何 处?它给黄河带来了什么 问题?(水带着泥沙流人黄河，黄河流人下游，泥沙沉 积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全 隐患)经过一系列 问题，让学生对水土流失 问题的恶果有充分的 认识，教 师在此基 础上作简要总结。水土流失 带走了地表肥沃的土壤，使

32、 农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面 积减少；对当地的社会、经济发 展造成很大影响，还向黄河下游 输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。承转过渡：地形和气候条件确 实是造成水土流失 严重的一个主要因素，其 实，这两个因素还会产生其他不利影响，下面我 们一起分析，请同学们做 72 页活动 1。首先，让学生阅读图 8 1“延安年内各月气温和降水量统计图”，估算延安多年平均降水量，描述延安的气候特点。(延安降水量大 约在 600毫 M 左右，延安属于温 带大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨)文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9

33、R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档

34、编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6

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36、0T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH

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39、A9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L76/8 第二，让学生综合“延安年内各月气温和降水量统计图”和“延安 19911997年年降水量变化图”，讨论延安降水的季 节变化和年 际变化，以及可能发生旱、涝灾害的季节。(延安降水的季 节变化和年 际变化大，旱灾多发生在春季，涝灾多发生在夏季

40、)第三，让学生读“延安 19511991年旱涝灾害发生频率统计图”，说出延安旱、涝灾害发生的频率。(旱年 为 59 5，涝年为 23 9)通过活动让学生分析黄土高原会 产生旱、涝灾害，接着教师提问：黄土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，会有什么后果?(会发生泥石流、滑坡、塌陷等灾害)教师通过引导使学生意 识到黄土高原各自然地理要素之间的相互作用和相互影响，得出黄土高原脆弱的生 态环境。板书：三、脆弱的生 态环境承转过渡：之所以说黄土高原的生 态环境脆弱，不仅因为这里水土流失 严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。为使学生 对这一问题认识 的更深刻，让学生做 72 页活动

41、2“关于黄土高原生 态环境脆弱原因的 讨论”，发表自己的看法，然后教师总结。帮助学生画出“黄土高原人地关系 恶性循环示意图：然后让学生读?1页阅读 材料“石灰岩山区脆弱的生 态环境”，进一步认识人类在生态环境被破坏 过程中起的 负面作用，并且明确人 类活动加剧了这种“脆弱”。承转过渡：黄土高原生态环境脆弱，已严重制约着当地社会、经济发 展，如何解决这一问题?(加强水土保持工作，进行生态建设)板书；四、生 态建设首先，让学生读图 8 15“黄土高原生 态建设举例”，认识了解生活在黄土高原的人们在生态建设、改善 环境中摸索出的成功 经验。教师引导学生得出 结论：(一)采取植 树种草等生物措施与建梯

42、田、修 挡土坝等工程措施相 结合，治理水土流失。1在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。2在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。3在 缓坡建梯田、种山杏和 优质牧草。(二)合理安排生 产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档

43、编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6

44、N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J1

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47、A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 Z

48、A9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9

49、R5L7文档编码:CI6N1V6J10T9 HH6H10S4A5J5 ZA9T8E9R5L77/8 通过上述措施：一是改善了当地的生 态环境；二是增加了当地人民的收入，提高了当地人民的生活水平。承转过渡：同学 们，既然要保持水土，是不是对黄土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要 还林呢?让学生做 73 页活动 1 题，分 组讨论，分为正反双方 进行辩论，然后教师对学生的 辩论进行评价总结。在黄土高原生 态建设中各级政府要根据当地的地形和气候条件等自然因素以及当地人们的生产生活习惯，因地制宜地发展。要掌握好“度”，不搞一刀切。对黄土高原来说，既不能过分强调经济发 展，也不能只求水土保持

50、。要二者兼 顾，协调发 展。因为我国人口众多、耕地面 积有限，人多地少是黄土高原生 态建设中面临的重要 问题。请同学们看书 74 页完成活 动 2，发表自己的看法，然后教 师谈谈 自己的看法，引导学生树立正确的人地 观念。中国21世纪议程指出：“中国的 农业与农村要摆脱困境，必须走可持 续发展的道路，其目标是：“保持农业生产率稳定增长，提高食物生产和保障食物安全，发展农村经济，增加 农民收入，改变农村贫困落后状况，保护和改善 农业生态环境，合理、永续地利用自然 资源，特 别是生物 资源和可再生能源，以 满足逐年增 长的国民 经济和人民生活的需要。”生活在黄土高原的人 们要实现这 一目标，应采取