2022年父亲的菜园教学实录.docx

《2022年父亲的菜园教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年父亲的菜园教学实录.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 父亲的菜园教学实录徐海燕师：这节课,我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地父亲的菜园 , 来,我请一位同学来读课题；生：父亲的菜园 师：一般在文学作品中“ 爸爸” 被称之为“ 父亲” ,请你深沉一些,深情一些,再读一遍；生：父亲的菜园 师：全班同学一起读一遍；师：同学们, “ 父亲的菜园” 是一篇略读课文, 用红色粉笔板书“*” 课前,大家都已经预习了,谁来读一读这些词语,请这列同学开火车读；生：凶恶 生：贫瘠 生：可怖 生：筐生：箢箕 生：铁锨 师：同学们,你们有没有发觉这里有三个表示农具的词,它们是,我请一个 同学来说；生：箢箕筐铁锨师：

2、形旁是表意的呀,猜猜看,筐和箢箕可能都是什么做的呀？生：竹子师：是的,筐和箢箕一般都是用竹篾或者柳条等编制成的；生：箢箕 师：是的,箢箕比较浅、而且一端开口；看,这是？看图片师：从部首上看铁锨与什么有关铁 ,瞧,这就是铁锨 ；出示课件它仍 叫铁锹；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：词语预习得不错； 同学们, 那么你能不能来试着概括一下这篇课文的主要内容呢？ 板书：荒芜碧绿 师：父亲身上究竟有什么奇妙的力气,能使这一块荒芜的山坡变成碧绿的菜园呢？接下来就让我们就到课文中去找答案吧！请同学们默读课文, 用“ _”画出

3、描写父亲语言的句子,用“ ” 画出描写父亲动作的句子；生：默读并勾画 师：哪些同学找出了描写父亲语言的句子？指名读师：是的,这就是语言描写的句子课件出示1父亲坚决地说：“ 我们去开一块新的菜地！”2父亲摸着我的后脑勺,信心十足地说：“ 当然能！”3父亲说：“ 我们不能光临眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出 这一片豌豆来, 就这样榨干它, 以后就别想吃瓜吃菜了； 这一季的豌豆就用来肥 土吧；师：同学们,老舍先生说,读：“ 要描写一个人不要作相面式的全写在一起；可在几处关键语言中清晰有力地表现他的个性品行特点；” 那么作者王树槐先生对父亲的这 3 处语言描写,分别想表现父亲的什么品质呢？请

4、男同学读好父亲的 话语；女同学小声地引读黑字内容；女生：望着饭桌上总也盛不满的菜碗男生：父亲坚决地说：“ 我们去开一块新的菜地！”女生：我质疑：这块贫瘠的土地能长出豌豆吗？男生：父亲摸着我的后脑勺,信心十足地说：“ 当然能！”女生：当我疑问父亲为什么把豌豆翻到土里时男生：父亲说：“ 我们不能光临眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出 这一片豌豆来, 就这样榨干它, 以后就别想吃瓜吃菜了； 这一季的豌豆就用来肥 土吧；师：透过这些语言描写, 让你看到了一个什么样的父亲？请你抓住句子中的关键 词或标点说说你的感受；生：父亲坚决地说： “ 我们去开一块新的菜地！ ” 我从“ 感叹号” 和“ 新的

5、” 体 会到了父亲的坚决！板书：坚决名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：你真会读书, 能够抓住句子中的关键词语以及无声的语言感叹号,来理 解；请你带领大家一起用坚决的语气读这句话好不好？生：齐读 师：我们连续沟通！生：父亲摸着我的后脑勺,信心十足地说：“ 当然能！” 从“ 当然” 一词我体会 到了父亲的自信！师；同学们,其实“ 坚决” 也好,“ 信心十足” 也好,都是作者的感受,现在你们能通过父亲的话语和作者有了一样的感受,本的合一了,真好！连续沟通；说明我们做到了读书与作者、 与文生：父亲说：“ 我们不能光临眼前

6、,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这 一片豌豆来, 就这样榨干它, 以后就别想吃瓜吃菜了； 这一季的豌豆就用来肥土 吧；生：我从这句话体会到了父亲眼光长远,以及对这片土地的深情；师：是的,同学们,想要读懂这句话, 我们不能忽视这两个词语 难为、拼了命,找到没？在文中圈出来； 我发觉啊, 虞大明先生和老舍先生在写文章的时候的也 用到了这两个词,你来读读虞大明先生的这段话,你来读读老舍先生的这段话；而王 不知道同学们发觉没, 虞大明先生和老舍先生将这两个词都是用在人身上,树槐先生是将这两个词用在土地身上,你读懂了什么？师：此时的父亲已经把这块菜地当做他的一个孩子,一块珍宝,命根子来；虽然此时的

7、全家人是多么期望能吃上香喷喷的炒豌豆,但是父亲为了这片土地,仍是把这一季豌豆全用来肥土； 把你们的懂得融进你的朗读中去,谁来读读这个 句子？指导朗读；师：真好,让我们连续关注大屏幕出示三处语言描写,其实在父亲开创菜园的日子里,父亲对作者说过的话语何止千句百句, 可作者为什么其他什么都不写,单单只写了这三句呢？生：由于这些句子有代表性,能够表现父亲的个性品行；师：是呀,父亲的只言片语中就能表达出他的品质；板书：只言片语显精神 文章中仍有一些描写父亲动作的语句,又表现出了父亲的哪些个性品行呢？刚刚名师归纳总结 我们根据先“合作引读 ” 再“共享感悟 ” 的方法探究了父亲的只言片语, 现在我第 3

8、页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 们用相同的方法 在小组内自主学习描写父亲动作的句子；作要求屏幕出示：1合作引读动作描写的语句 男生：在菜园基地确定下来以后课件出示四人小组合女生：每天,天仍没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到黄昏才挑着 一担柴草回来；男生：菜园仍没来得及整理,可是暴雨说来就来了女生：那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中 男生：当父亲看到暴雨冲走了菜园外表的泥土,露出了凶恶的岩石时女生：父亲没有丧气, 他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石；父亲的双肩红肿,脚板

9、也磨起了泡；2沟通体会 1、每每天仍没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到黄昏才挑着一 担柴草回来；板书：勤劳2、重点讲解 a、课件出示句子：那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进 了暴雨中 b、指名说,你从这个句子中感受到了什么？英勇、勤劳 你是从哪几个词语中感受到的或者说哪几个词语最触动你的心弦？一丢,一抓,一冲你真会读书, 能够抓住句子中的动词来懂得, 让我们在这举手投足间感受到了父亲的英勇以及当时焦急的心情板书：你的朗读中去吗？举手投足见性情 ；谁能把你的懂得融进c、师：同学们,父亲当时就是这么毅然地冲进了暴雨中,然而作者却让镜头在这里戛然而止,来了个什么号？省略号师：你能

10、透过文中的省略号,看到暴雨中父亲的一举一动吗？课件出示写话训练 d 、练笔：请拿起笔,发挥你的想象,抓住父亲的只言片语、举手投足,把这幅感人的画面写下来；e、反馈：指名读；师：你们的想象力真丰富,让我看到了一位顽强的、有担当的好父亲；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：同学们,我们常说：有付出就有回报！所以读生：直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园；春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄 子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜；一年四季,都是一片迷人的翠绿；师：再读第一句话,这里说是我家的菜园,而课题说是父亲的菜园这时你的 心中会产生什么疑问？对 , 老师在备课时头脑中也出现出了这个疑问 : 这儿明明,课文为什么不以我家的菜园为题呢？由于父亲为 写着是“ 我家的菜园”了这块菜地付出了许多许多的努力和汗水 作者不仅仅在写菜园,而是为了表 达对父亲的感谢和佩服所以课题是父亲的菜园；师：父亲的菜园带给作者的仅仅是四季的蔬菜吗,更是一种英勇、坚决、坚持不懈 ；同学们,你们的人生就像是一个菜园,在我们成长的过程中,有喜有悲,有 风有雨,无论我们遇到什么,我们也要像作者的父亲一样坚持不懈 , 永不舍弃地 经营好自己的人生菜园！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页