国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校怎样才能紧..pdf
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1、国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。怎样才能紧跟新形势，把英语课程标准的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高教学质量呢？为此，教学中我作了一些尝试：一、注重听说,培养英语素质1、课堂英语化这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。从第一节课起，我就开始使用英语课堂用语。首先解决急用的几句：Hello!Good morning(afternoon).Stand up.Sit down,please.Listen to me.Read after me.以后每节课坚持循环使用，并逐渐增加句数。经过日积月累，学生基本听的懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信
2、心，觉得听说英语并不难，为实施素质教育打下了坚实的基础。2、教学表情化、动作化怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语，这就要求老师在教学中作到表情化、动作化。通过老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。如教 Listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听动作，反复几次后，只要半握拳手放耳后，学生便心领神会。同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知是 whole class齐读，这样节省了教学时间，加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。3、减缩-扩展法面对刚开始接触英语的初一学生，可以把英语句子减缩成词，即重点词教，当学生理解了词，再用词扩展成句。例：Bike
3、-This is my bike.Look-Look at the card.循序渐进地进行听说英语的训练，符合学生认知规律，雪球不知不觉中越滚越大。言环境。在校园中碰到同学，我总会打招呼：Hi!Morning!How are you?一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语进行交际的习惯，有效地提高了学生的听说能力。迈出了坚实可喜的一步。二、注重改变英语教学方式1、丰富多采的教学方法在英语教学中老师要善于运用丰富多采的教学方法来调动学生的注意力。文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7
4、Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6
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10、Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6竞赛法、游戏法等，例如我常用表演法，让学生利用每课的前五分钟表演巩固已学句子。具体做法是：同桌表演对话，不指定范围，会什么，说什么，数量不限。为了减轻学生开口说的心理压力，不搞每错必纠。如：-Hello,Betty.Hi,Tom,Glad to meet you.Nice to meet you.-Whats your name?My name is Peter.How old are you?Im ten.-Hi!How are you?Fine,thank you.And
11、 you?Im fine,too.学生一个自我表现的机会，符合中学生争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试，尤其自我表现力强，得到老师表扬的，崩提有多神气了。此外，我还常常让学生唱英语歌曲、说绕口令、做游戏等。由于教学方法的多采多姿，课堂教学充满了生气，学生学的生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性。2、灵活多样的教学手段片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。如我教Unit7 Lesson 6,这是一节复习课，为了避免机械枯燥的复习，事先我让学生带好实物apple,pear,banana.水果，还有学生现成的文具。上课了，我先出示幻灯，让学生逐一读出单词，然
12、后文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY7Y3N7I2J8 ZN8V2G8A6B6文档编码:CF3R2F3Y9Z8 HY
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