2021年三年级语文下册语文园地八示范教案第1课时.pdf
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1、语文园地八教学方案教材解析本单元语文园地安排了4 个板块的内容。“交流平台”引导学生了解复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序地复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。“识字加油站”编排了带有“口字旁”和“言字旁”的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点学习生字。“词句段运用”安排了 3 项内容。一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。通过仿写，让学生进一步体会拟声词的作用。二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似
2、的题目。例如，“慢性子裁缝和急性子顾客”，把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。“日积月累”安排的是古诗大林寺桃花，这首诗是唐代大诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。教学目标1.能总结复述故事的方法。2.认识“咳、嗽”等11 个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累
3、8 个词语。3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。4.能模仿例子说几个题目。5.能用自己的话转述别人说的话。6.朗读、背诵古诗大林寺桃花。教学重点1.通过对本单元课文的学习和总结，掌握复述故事的方法。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵大林寺桃花。教学难点精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 4 页-1.掌握将引述句改为转述句的方法。2.培养学生对古典诗词的兴趣，感受古典诗词的魅力。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，时间过得飞快，转眼咱们这本教材的学习就进入了尾声，今天我们要学习的是本册书最后一个单元的语
4、文园地，让我们一起看看都有哪些内容吧！【设计意图】用一册书的结束激发学生的积极性，将学生的注意力引到最后的学习中。二、讲授新课（一）交流平台1.本册教材的最后一个单元，我们重点学习了复述课文。想一想：你当时是怎样复述的？学生自由交流，教师指名作答。教师小结：本单元我们学习了复述课文，复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格、示意图、文字提示等方法进行复述，这样就很有条理，不会遗漏重要内容。2.你还知道其他的复述方法吗？指名回答，教师小结。（1）按照故事情节来复述。即抓住故事的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，明白故事情节的结局。（2）按照事情起因、经过和结果来概括故事内容
5、。明确事件的起因，了解事件的经过，掌握事件的结果，将这些内容串联起来，就可以概括故事的内容。（3）列提纲复述。主要针对篇幅长和内容较复杂的故事，在复述时，可以先分析故事，理清层次，然后把复述的故事写成提纲，最后再根据提纲有序地详细复述。（4）抓关键词复述。即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。【设计意图】交流平台部分交流了复述故事的方法，除原来学到的部分，又补充了其他复述的方法，让学生运用多种方法进行复述，以更好地完成故事的复述。精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 4 页-文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9
6、K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1
7、S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N
8、3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3
9、Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8
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11、2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:C
12、Z3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1文档编码:CZ3Y9K10B9D7 HB8K1S8J9L7 ZJ7H2N3F8A1（二）识字加油站1.出示要求：读一读，说说你发现了什么。生齐读后讨论，指名答。提示：注意轻声，如“嗽”在“咳嗽”中读轻声；“叨”在“唠叨”中也读轻声。2.交流发现：这些生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。第一组是由“口字旁”（口）的字组成的词语，与嘴巴有关。第二组是由“言字旁”（讠）的字组成的词语，与语言相关。3.相似词语列举：叫喊、吆喝、呼唤、呼吸、叫嚷、叮
13、咛诗词、说话、认识、议论、讲课、训斥4.出示生字：（1）生自由读。（2）开火车读。（3）另外出示形旁相同的一些字，选字组词。哽喝谎诉叮谈嘱论咬吃咽讼讨咐访话提示：精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 4 页-文档编码:CN6X6U10M10I1 HC8H3O9L7E2 ZH9B5B8H2R2文档编码:CN6X6U10M10I1 HC8H3O9L7E2 ZH9B5B8H2R2文档编码:CN6X6U10M10I1 HC8H3O9L7E2 ZH9B5B8H2R2文档编码:CN6X6U10M10I1 HC8H3O9L7E2 ZH9B5B8H2R2文档编码:CN6X6U10M10I1 HC8H
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