反比例函数的图象和性质第一课时说课稿.pdf
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1、反比例函数的图象和性质说课稿一、教学内容分析人教版义务教育教科书?数学九年级下册第26 章第 1 节“反比例函数”分为两部分内容，第一部分学习反比例函数的概念，第二部分着重探究“反比例函数的图象和性质”，第二部分内容分2 课时完成，本节课是“反比例函数的图象和性质”的第 1 课时。类比正比例函数、一次函数和二次函数的研究方法研究反比例函数，按照从特殊到一般，从具体到抽象的方式展开。对反比例函数的学习，我们重点研究k0 的情形。对 k0，先研究 k=6，k=12 时反比例函数的图象，然后归纳得到 k0时反比例函数的图象特征和性质。再类比 k0的情形，研究 k0和K0 函数图象的两支分支分别位于第
2、一、三象限在每一支曲线上，y 都随 x 的增大而减小在每个象限内，y 都随 x 的增大而减小K0 时,图象在第 _ _象限,y 随 x 的增大而 _.4.反比例函数21kyx（k 为常数）图象位于第 _ _象限5.已知反比例函数1(2)2,kyx分别根据下列条件求字母k 的取值范围：（1）函数图象位于第二、四象限；（2）在某一象限内 y 随 x 的增大而减小。【设计意图】拓展练习是为了让学生灵活运用反比例函数的性质解决问题，让学生在完成习题时能紧扣性质进行分析，达到理解并掌握性质的目的。第四环节：反思与小结通过本节课的学习，说说你有哪些收获？你有什么困惑？写出本节知识框架。问题预设：（1）反比
3、例函数的图象是怎样得到的？画图时要注意什么问题？（2）在探究反比例函数的性质时，我们研究了哪几类反比例函数的图象？它们能代表所有反比例函数吗？（3）反比例函数的性质是怎样的？为什么要强调在每一个象限内的性质？结合图形，你是如何理解的？【设计意图】可以让学生养成归纳总结的良好学习习惯，使知识更加条理化，系统化。同时看到自己的进步，激励学生，提高学生的学习热情。第五环节：布置作业必做题：教材 P8，9 习题 26.1:第 3 和第 8 题.文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E10A7文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E
4、10A7文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E10A7文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E10A7文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E10A7文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E10A7文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E10A7文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E10A7文档编码:CN4X8D2U7L7 HS8H8S5U4A5 ZB3M10M4E10A7文档
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