多媒体应用程序设计教学设计.pdf

《多媒体应用程序设计教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多媒体应用程序设计教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中信息技术（选修1）算法与程序设计多媒体应用程序设计 教学设计【教学目标】知识与技能：1、认识扩展控件的主要属性和方法。2、掌握通用对话框控件的主要属性和方法。3、掌握菜单编辑器的使用。过程与方法：1、掌握利用扩展控件来设计多媒体程序的方法。2、掌握利用面向对象编程的原理来设计和制作应用程序。情感态度价值观：能产生学习多媒体程序设计的相关技术的愿望。【教学重点】1、利用 VB 的多媒体控件设计VCD 多媒体播放器。2、通用对话框控件的常用属性和方法。3、菜单编辑器。【教学难点】1、通用对话框控件的属性和方法、菜单编辑器的使用。2、利用面向对象编程的原理来设计和制作应用程序。【教学方法】任务驱

2、动和边讲边练相结合。【教学环境】多媒体计算机网络教室。【教材分析】本节是广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书之信息技术（选修1）算法与程序设计模块中的第六章第一节多媒体应用程序设计。主要内容是让学生用 VB 设计制作一个 VCD 多媒体播放器。过程是采用任务驱动的形式，引入一个多媒体播放器程序的设计需求，提出了任务的具体要求，让学生通过观摩回答问题，进行任务分析，划分程序的功能模块，学习两种新的控件知识，进而进行设计制作，经过创建图形用户界面、设置控件属性、编写程序代码、运行和调试程序的过程，最后完成程序设计。通过本节的学习以进一步深化学生对设计实用程序的理解，从而进一步掌握程序设计的模

3、块划分方法，以及利用可视化编程工具提供的控件对象进行编程，进一步熟悉对象、属性和方法的运用。而且由于多媒体技术具有将多种媒体信息集成在一起的特点，以及它具有强大的表现力，具有一定的娱乐性，相信本节内容在学生学习时一定会很受欢迎。【学生分析】学生是高二级的同学，是广东省实施新课程标准的第一届学生，因此，他们基本掌握在新课标理念下的学习方法，和已适应教师的教学方法。高二年级是学习信息技术选修模块“算法与程序设计”，经过大约一个学期的学习，他们已基本熟悉可视化编程工具 VB 的使用，以及对面向对象的编程也有一定的理解。因此，他们学习本节内容“多媒体应用程序设计”是可以的。但是，本节是属于综合实践活动

4、课，内容多、难度较大，对学生要求较高。【教学过程】教学环节教师活动学生活动情意导入教师用几个不同的媒体播放器来播放一段我校百年校庆的学校简介视频片段。在播放过程中让学生比较并思考这几个播放器在功能、界面和操作方法有哪些相同的地方？在观看教师展示不同媒体播放器时思考：这几个播放器在功能、界面和操作方法有哪些相同的地方？学生回答问题。新课讲解1、教师设疑：（1）你能看出最后一个多媒体播放器是由哪些对象组成的吗？学生回答问题后，教师剖析最后一个多媒体播放器的结构组成。（2）你能用VB 制作出多媒体播放器吗？学生回答问题。学生回答问题，并观看教师剖析最后一个多媒体播放器的结构组成。文档编码:CG4T3

5、V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N

6、7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E

7、9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T

8、4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X

9、7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10

10、I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码

11、:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4（3）你认为用VB 制作这个多媒体播放器需要经历哪几个步骤？学生回答问题。2、提出任务：用VB 制作 VCD 多媒体播放器。（1）教师引导学生阅读表61，从模块化程序设计的角度来考虑程序设

12、计。布置学生分组活动，运行并观摩软件。（2）教师点明完成本任务要求的关键技术：MediaPlayer 控件。通用对话框。菜单编辑器。学生根据任务要求观摩VCD 多媒体播放器示例程序运行结果，并阅读表 61，能够根据教师的指导，对程序做出模块划分，并填写表61。3、任务分解教师把任务分解，并讲解设计制作VCD 播放器的主要步骤，并说明每一步骤中的技术要领。（1）创建图形用户界面。教师指导学生创建图形用户界面，并用截图方式演示说明加载两个扩展控件 MediaPlayer 和 CommonDialog 的操作步骤，以及菜单编辑器的使用。教师帮助个别有困难的学生。（2）设置控件的属性。教师指导学生，并

13、用截图方式演示对窗体中对象的属性进行设置。此时学生已基本完成播放器图形用户界面的创建。（3）编写程序代码。教师指导学生输入程序代码。（4）运行和调试程序。教师指导学生调试程序，帮助学生解决程序调试中存在的问题。1、学生根据教师演示，同步进行创建图形用户界面，认识扩展控件的加载方法，了解其主要的属性和方法。2、学会菜单编辑器的使用。根据任务的要求利用它来设计下拉菜单。3、根据任务的要求设置窗体中各控件的属性。4、学生编写菜单与程序链接程序代码以及初始化程序。5、调试和修改程序，预览结果。作品展示教师根据时间在不同小组中选几个有代表性的作品进行展示，并点评。学生展示作品。小结教师总结制作媒体播放器

14、的方法与步骤，还有面向对象的编程、控件和菜单编辑器的使用。学生完成“学习过程评价表”。探究教师指导学生根据本节所学的知识，回答探究栏目中所提出的问题。学生可通过小组合作交流或课后探究的形式，回答问题。【教学评价】文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U

15、7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO

16、3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D

17、10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档

18、编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4

19、T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X1

20、0N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD

21、9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4教学评价主要从规划播放器的功能、制作关键技术、属性设置、制作步骤和个人收获等几个方面设计，详细内容见附表。从收上来的教学评价表和课堂观察统计来看：93%的同学完成了界面的制作87%的同学能按自己的计划完成播放器的制作并能播放视频文件21%的同学能制作出扩展功能的播放器。82%的同学启发最大的就是体会到VB 的功能，能制作出各种各样的软件，引起了对 VB 的学习兴趣，因此他们还想再学习VB 的其他功能与用法。16%的同学对控件的主要属性和方法还有一定的疑问。【教学反思】1、教学方法的处理。本节内容是让学生用VB 制作一个 VCD 多媒体播放器，属于操作

22、类型。操作类的教学方法一般有两种，第一种是通过网络资源形式给出操作步骤让学生自主学习，教师辅导；第二种是教师讲解并示范操作，学生跟练。由于本节内容量大、有三个新知识点，而且难度较大，所以如果采用第一种方法的话，在时间上不好把握。因此，本节内容选择了任务驱动与边讲边练相结合的教学方法，并且教师采用屏幕截图的方式来演示操作步骤，这样可以照顾那些操作较慢的同学。在教师讲解操作步骤的过程中让学生跟练，当教师讲解完操作步骤时，学生也差不多把界面制作好了，这样就节约了时间，而且效果较好。另外，我略去了两个控件的主要属性和方法的讲解。因为这部分内容在教材上有详细说明，而且在课后布置的探究题里刚好就是用到两个

23、控件的主要属性和方法的知识，所以这部分的内容留给了学生自学。从收上来的教学过程评价表来看，学生也是对这部分内容有疑问的。这样，留出空间让学生自主去学习和探究，加深对所学内容的理解和拓展，增强了自学能力。2、引入学习内容的方法得当。本节课的开始用了几个不同的媒体播放器来播放一段我校百年校庆的“学校简介”视频片段，让学生找出这几个播放器在功能、界面和操作方法等几个方面的相同点，为他们自己设计与制作多媒体播放器作铺垫。文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4

24、T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X1

25、0N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD

26、9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U

27、7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO

28、3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D

29、10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档

30、编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I43、教学评价。教学评价是根据教学目标而设计的，内容涉及面广，能对全体学生情况进行统计与分析，体现了新课标的教学理念。4、本节课的不足。本节课的成败关键是对时间的掌握，如果课堂内容没有紧凑安排的话就不能让大部分的同学有充足的时间去完成任务。本人在开始部分处理不够好，所以致使最后超时了，这是本节课最大的不足。文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9

31、G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4

32、 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7

33、G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I

34、4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:

35、CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V

36、9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4文档编码:CG4T3V9X10N7 HD9E9G6U7T4 ZO3X7G3D10I4