《卖油翁》教案设计.pdf
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1、 12 卖油翁教案设计侣俸中学陶鸿中教学目标知识与技能:1 朗读课文,积累文言词汇。2理解文章内容,把握人物形象。过程与方法:1熟读课文,培养文言语感;借助工具书,注释理解词义、句义。2抓住描写人物的重点词语、句式,感受人物对话的语气,分析人物特点,体会小故事中蕴含的大道理。情感态度与价值观:体会文章所揭示的熟能生巧 的深刻道理。教学重点:1熟悉课文内容,理解文言句意,揣摩人物的心理和态度。2揣摩关键语句,感受文言表达的简洁之美。教学难点:关键实词(如“自矜”“睨”“微”)、常用虚词(如“亦”“但”“安”)的意义和用法。教学课时:3 课时教学步骤:第一课时(总第 36 课时)教学要点:1.检查
2、预习,感知课文2.合作探究,疏通文意一、自主预习,完成自测(一)预习步骤1、默读课题,揣摩本课内容;2、认真阅读课前提示及第一个注释,了解作者、作品及本文的写作背景;3、大声朗读课文,同时画出并查阅不会读的字或不理解的词;4、通顺、有感情地朗读课文;5、精读课文,自行理清文章思路;6、再读课文,自主或合作完成预习检查题。(二)预习检测1、作家作品填空。卖油翁选自归田录。作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。2、给下列加点(线)的字注音。自矜(j n)圃(p)睨(n)颔(h n)忿(f n)然酌(zhu)油覆(f)杓(sh o 同“勺”)沥(l)
3、咨()3、看注释,解释下列词语。善(擅长)射自矜(自夸)释(放下)担睨(斜着眼看,这里形容不在意的样子)但(只)微颔(点头)之无他(别的)但手熟尔(同“耳”,相当于“罢了”)忿然(气愤的样子)安(怎么)轻(轻视)吾射以(凭、靠)我酌(舀取,这里指倒入)油知之覆(盖)徐(慢慢地)杓(同“勺”)沥(下滴)之遣(打发)之二、创设情境,趣味导入我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常,却身怀绝技的老人卖油翁。三、检查预习,感知课文1、资料链接欧阳修北宋政治家、文学家,字永叔,号醉翁,晚年又号
4、六一居士(意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人),谥号文忠,唐宋八大家之一。他是北宋文学革新运动的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有六一诗话、欧阳文忠公文集。唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。2、朗读课文。(范读、散读)划分句子节奏(两处)陈 康 肃 公/尧 咨/善 射有/卖 油 翁/释 担 而 立见 其/发 矢/十 中 八 九以 我/酌 油/知 之乃/取 一 葫 芦/置 于
5、 地徐/以 杓/酌 油 沥 之康 肃/笑/而 遣 之四、合作探究,展示交流(一)小组合作,探究问题1、对照注解,试翻译全文。2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象?你明白了一个什么道理?(二)班内展示,交流成果1、对照注解,试翻译全文。2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象?你明白了一个什么道理?五、师生互动,疏通文意陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。陈康肃公即陈尧咨,北宋官员。公,对男子的尊称。善射擅长射箭。自矜(j n)自夸。圃(p)园子。释担放下担子。释,放下。睨(n)斜着眼看,这里形容不在意的样子。但微颔(
6、h n)之只是对此微微点头(意思是略微表示赞许)。但,只。颔,点头。之,指陈尧咨射箭十中八九这一情况。以:因为。尝:曾经。去:离开。矢:箭。译文:康肃公陈尧咨擅长射箭,当世没有第二个人可以与之媲美,他也因此而自夸。曾经有一次,陈尧咨在自家园子射箭,有个卖油老翁放下担子,站在那儿站着,斜着眼睛看他射箭,很久不离开。见他射出十支箭射能射中八九支,只是微微点点头。导学反思:文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D
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13、2P9U4第二课时(总第 37 课时)教学要点:1.继续疏通文意2.文言词语归类一、继续疏通文意康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然?曰:“尔安?敢轻吾射?!”翁曰:“以我酌油知之?。”乃取一葫芦置于地,以钱覆?其口,徐?以杓?酌油沥之?,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之?。无他没有别的(奥妙)。但手熟尔只是手法技艺熟练罢了。熟,熟练。尔,同“耳”,相当于“罢了”。?忿(f n)然气愤的样子。然,表示“的样子”。?安怎么。?轻吾射轻视我射箭的本领。轻,轻视。?以我酌(zhu)油知之凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。以,凭、靠
14、。酌,舀取,这里指倒入。之,射箭是凭手熟的道理。?覆盖。?徐慢慢地。?杓同“勺”。?沥之滴入(葫芦)。沥,下滴。之,指油。?遣之让他走。遣,打发。汝:你。知:懂。尔:你。乃:就,于是。置:放。以:用。因:于是。惟:只,不过。译文:陈尧咨问道:“你也懂得射箭吗?我的射箭技艺难道不精湛吗?”老翁说:“没有别的奥秘,只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领!”老翁说:“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上,将一枚铜钱盖在葫芦口,(然后)用勺舀起油慢慢滴入葫芦,油从铜钱的方孔注入,而铜钱没有被沾湿。于是老翁说:“我也没有别的奥秘,只不过是
15、手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。二、文言词语归类1、通假字但手熟尔(同“耳”,罢了)以杓酌油(同“勺”,勺子)2、词类活用但微颔之(名词用作动词,点头)尔安敢轻吾射(形容词用作动词,轻视)3、古今异义尝射于家圃(曾经)久而不去(离开)4、一词多义之(1)睨之久而不去(代词,指陈尧咨)(2)但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况)(3)以我酌油知之(代词,指射箭是凭手熟的道理)(4)徐以杓酌油沥之(代词,指油)(5)康肃笑而遣之(代词,指卖油翁)而(1)释担而立(表顺接,不译)(2)久而不去(表转折,“却”)(3)而钱不湿(表转折,“却”)(4)康叔笑而遣之(表修饰,可译“着”)以
16、(1)公亦以此自矜(因为)(2)以我酌油知之(凭、靠)(3)以钱覆其口(4)徐以杓酌油沥之(用)射(1)尧咨善射(2)汝亦知射乎(动词,射箭)(3)吾射不亦精乎(名词,射术)尔(1)尔安敢轻吾射(你)文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4
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23、看图复述课文内容同学们,知道成语“熟能生巧”吗?明白他的意思吗?下我们继续来一起学习卖油翁,也许通过这个故事的学习,你会对“熟能生巧”有新的理解,有更深的感悟。复述课文要求:(1)尽量做到既贴近原文,又生动形象。(2)想象人物的神态、动作、心理,体会人物说话时的语气、语调。(3)故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文二、整体感知1、课文主要写了射箭和 酌油两个场面。第一段:交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。第二段:写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象?你明白了一个什么道理?陈尧咨:善射、自矜恃才傲物
24、、骄矜暴躁卖油翁:技高、谦虚身手不凡、神闲气定道理:熟能生巧三、阅读分析(一)人物形象1、陈尧咨(1)陈尧咨两句责问:汝亦知射乎?吾射不亦精乎?改为陈述句:你这买油的老头儿根本不懂射箭!你根本看不明白我射箭射得有多好!强调反问语气,盛气凌人(2)康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”“尔”与“汝”都是第二人称“你”,但“尔”多了层居高临下的意味。由质问至怒斥,傲慢暴躁文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK5U7A8Z7I6 ZI1F1D2P9U4文档编码:CC4Q6A9G6I5 HK
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