《建筑CAD》课程标准.pdf

《《建筑CAD》课程标准.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑CAD》课程标准.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、建筑 CAD 课程标准一、课程名称：建筑 CAD二、对象：初中毕业学生三、课时：68 四、学分：4 五、课程目标本课程是工业与民用建筑专业的一门专业基础课。通过对本课程的教学和上机实际操作，培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用的能力，提高其计算机应用水平，迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和有关操作技巧，为今后的工程设计实践打下良好的基础。2.1 知识目标在整个教学过程中应从中职培养目标和学生的实际出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需够用为度，重点讲授CAD基本操作命令的应用，简单图形的绘制，以及工程图的绘制。2.2 能力目标具有对一般建筑工程图的绘制能力。2.3 德育

2、目标培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。六、教学设计思路本课程在教学实施过程中应从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，主要任务是使学生了解 CAD 辅助设计的相关内容，熟悉 CAD常规设计过程，掌握如何建立工作环境，掌握 Auto CAD 二维绘图命令及常用的图形编辑功能，熟练的使用基本绘图方法，能绘制较复杂的组合体三视图和剖视图。设置对象特性，掌握图形编辑和常用的绘图工具，会使用图块命令和剖面填充，系统地掌握Auto CAD 图形编辑技

3、巧及尺寸标注命令，熟练地绘制较复杂的图，掌握 Auto CAD文本编辑，定义块及属性块操作。七、内容要求序号项目学时1 CAD认识4 2 基本命令16 3 建筑施工图32 4 结构施工图16 序号学习主题能力要求知识要求参考学时1 CAD的认识1.了解运行CAD 的软硬件环境和用户界面；2.掌握 CAD的绘图命令；3.掌握 CAD的绘图过程；4.掌握简单图形的绘制。1.了解 CAD的基本知识；2.了解 CAD系统的组成；3.了解 CAD的应用；4 2 轴网的绘制1.能够掌握图层特性管理器的应用；2.能够独立绘制建筑平面图的轴网。1线型、颜色、线宽命令；2图层特性管理器；3对象特性编辑；2 3

4、尺寸和文字1.掌握各种尺寸标注；2.能够按绘图要求对图纸文字进行编辑修改。1标注样式管理；2常用尺寸标注；3编辑尺寸标注；4尺寸标注的格式编辑；5文字样式管理；6单行文字和多行文字的编辑。2 4 建筑平面图柱 墙的绘制1根据轴网绘制墙线；2.能够确定柱的位置以及绘制柱；1矩形、多边形绘图方法；2其他直线的绘制方法；3填充命令；4多线的设置以及应用。2 5 门窗的绘制1.利用基本绘图命令绘制门窗图形；2.完成门窗块的建立和使用。1.圆，圆弧命令绘制平面图中的门窗方法；2.图块的建立以及插入块的应用；3.立面图中门窗的绘制。4 6 楼梯平面及剖面的绘制1.绘制楼梯平面图；2.绘制楼梯剖面图。1.多

5、段线 平移复制和镜像等命令的应用；2.掌握对象选择的方法；3.夹点编辑。6 7 细部构造1.绘制节点详图；2.绘制图例符号。1.圆环等命令的使用方法；2.图例符合的绘制方法；3.复习基本命令的使用方法。2 8 建筑平面图绘制运用所学基本命令完成建筑平面图的绘制掌握建筑平面图的绘制方法14 9 建筑立面图绘制运用所学命令完成建筑立面图的绘制掌握建筑立面图的绘制方法10 10 建筑剖面图绘制运用所学命令完成建筑剖面图的绘制掌握建筑剖面图的绘制方法8 11 建筑结构施工图运用所学命令完成梁板柱的绘制掌握结构施工图的绘制14 12 图纸输出与打印掌握图纸的输出打印以及布局方法图纸的输出与打印2 文档编

6、码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5

7、 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5

8、 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文

9、档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4

10、I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5

11、W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M

12、4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4八、教学评价建议本课程日常考核以过程考核为主，最终考核以按照“七、内容要求”所列教学标准进行检测。评价的目的是全面考察学生的理论知识和操作技能掌握程度，激励学生的学校热情，促进学生以“学好文化，学精技能”为目标全面发展自己的素质培养。评价也是教师反思和改进教学的有力手段

13、。九、实施建议4.1 教学建议：通过本课程的学习，要求学生掌握计算机辅助绘图的基本方法，能够熟练使用一种计算机绘图软件。在学习的过程中，要求学生多上机实践，并反复实践，加强操作能力。学完本课程，要求学生能结合所学专业的实际，绘制一幅完整的建筑工程图，作为评分考核的依据。4.2 教材编写建设：在课程教材的建设上，目前选用的是由吴银柱主编的教育部规划教材土建工程CAD ，以 AutoCAD2000 中文版为基础，结合土建专业绘图的特点，从实际的角度出发，在此基础上，专业组教师立足校本教材的编定，旨在精选课程内容，保持知识面一定的宽度，在立足基本绘图命令的前提下，加强建筑工程图的绘制能力。力求与建筑

14、施工实际相联系，便于学生掌握，并为学生将来的就业服务。4.3 教学评价建设：本课程是一门实践性很强的课程。课堂教学要注意启发式，引导学生积极思考，反对注入式教学方法。教学时要从实用的角度的出发，采用“命令应用范围+命令调用+命令选项+上机实践+命令说明和使用技巧”等综合教学方法，注重讲、练结合和应用能力的培养。在讲解命令时，以专业工程图为实例，注重命令的综合应用和使用技巧，并且通过上机实践得以训练。4.4 课程资源的开发与利用：本课程的主要任务是，掌握Auto CAD 二维绘图命令及常用的图形编辑功能，能绘制较复杂的组合体三视图和剖视图。系统地掌握Auto CAD 图形编辑技巧及尺寸标注命令，

15、熟练地绘制较复杂的图。掌握Auto CAD 文本编辑，定义块及属性块操作，熟练地绘制较复杂的建筑工程图。在资源的开发和利用上，多媒体资源的利用是一大资源，另外可充分利用图形图像资源，重视开发校本教材，体现课程改革的新思路，力求加强实用性，面向施工与管理第一线的实际要求，便于学生更快、更实际的自主学习。4.5 说明：（1）各章课内学时授课老师可根据实际情况自行适当调整。（2）在理论教学的过程中，要同时重视实践教学环节，提高学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解。文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W

16、5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4

17、文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N

18、4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C

19、5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5

20、M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J

21、2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M

22、3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4附件教学情境设计情景描述：以项目为主线贯穿整个教学过程，辅以不同的教学任务，加强项目的落实和完成。在完成项目的过程中让学生发现问题，探究问题，最后以来解决问题。充分发货教师在整个项目化教学过程中引导学生自主探索学习的作用，培养学生学习能力和技能操作水平的提高。预期成果：项目名称任务拟实现的能力目标相关支撑知识实施方法及步骤结果绘制建筑平面轴网图完成轴网图能 独 立 绘 制轴网1.对象属性；2.直线命

23、令；3.偏移、拉伸命令等1.教 师 演 示 绘 制 轴 网图；2.由学生自主完成轴网图项目；3.教师随堂一对一答疑指导。学生独立完成轴网图的绘制标注轴网尺寸和图纸文字注写完成图纸边框及轴网尺寸标注和文字注写能 够 独 立 完成 尺 寸 标 注和文字注写1.尺寸标注；2.单行文字；3.多 行 文 字等1.演示尺寸标注的使用和参数设置；2.演示文字注写方法；3.学生自主完成尺寸标注及文字注写。学生独立完成尺寸标注和文字注写建筑平面图柱，墙的绘制完成平面图柱和墙线的绘制能 够 独 立 完成 平 面 图 柱和 墙 线 的 绘制1.多线；2.多线编辑；3.矩形；4.填 充 命 令等1.演示平面图中柱的绘

24、制；2.演示平面图中墙线的绘制；3.学生独立完成建筑平面图柱墙的绘制。学生独立完成建筑平面图柱及墙线的绘制门窗的绘制完成建筑平面图及立面图门窗的绘制及定义块能 够 独 立 完成平、立、剖中 门 窗 的 绘制1.偏移；2.拉伸；3.定 义 块 属性4.圆弧等1.演示门窗的绘制；2.学生独立完成门窗绘制以及门窗定义块。学生独立完成门窗的绘制以及块的定义楼梯平面图及剖面图的绘制完成楼梯平面图和楼梯剖面图能 够 独 立 完成 楼 梯 剖 面图及剖面图1.多段线；2.图层；3.夹 点 编 辑等1.演示楼梯平面图的绘制；2.演示楼梯剖面图的绘制；3.学生独立完成楼梯平面图和剖面图的绘制。学生独立完成楼梯平

25、面图和剖面图的绘制建筑平面图绘制完成简单建筑平面图绘制能 够 独 立 绘制 简 单 建 筑平面图绘制1.基本命令；2.比例；3.图层等1.演示建筑平面图的绘制；2.学生独立完成建筑平面图绘制。学生独立完成建筑平面图绘制建筑立面图绘制完成简单建筑立面图绘制能 够 独 立 绘制 简 单 建 筑立面图绘制1.基本命令；2.比例；3.布局等1.演示建筑立面图的绘制；2.学生独立完成建筑平面图绘制。学生独立完成建筑立面图绘制建筑剖面图绘制完成简单建筑剖面图绘制能 够 独 立 绘制 简 单 建 筑剖面图绘制1.基本命令；2.比例；3.布局等1.演示建筑剖面图的绘制；2.学生独立完成建筑剖面图绘制。学生独立

26、完成建筑剖面图绘制建筑结构施工图完成简单建筑结构施工图绘制能 够 独 立 绘制 简 单 建 筑结 构 施 工 图绘制1.基本命令；2.比例；3.布局等1.演示建筑结构施工图的绘制；2.学生独立完成建筑结构施工图绘制。学生独立完成建筑结构施工图绘制文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N

27、4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C

28、5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5

29、M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J

30、2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M

31、3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4文档编码:CL5X3J2N4I5 HU8J10M3C5W5 ZH3C4I6K5M4