2021年花朵说课稿.pdf
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1、花朵说课稿花朵说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天，我说课的题目是花朵。我的说课将从教材分析、学情分析、教法设计、学法指导、教学过程五个方面来展开。教材分析包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三部分。1、教材的地位和作用花朵是S 版一年级语文第二单元第一课的内容。这是一首儿童诗。本课共三句话，花朵一次就出现了三次，都是比喻义，用来比喻最美好的事物，祖国的将来需要我们来建设，我们是祖国的花朵。三句诗结构相同，情感类比递进升华，充分表达了热爱祖国的美好感情。本课图文并茂，语言优美，生动易懂，极易引发学生学习的好奇心，激发他们学习的兴趣和积极性。因此，在教材中起着重要作用。根据新课程标准，结合一
2、年级学生的实际情况，我确定以下的教学目标：知识目标：在本节课的教学中，我设计了游戏识字，指导学生认识8 个生字，会写2 个字，学习新笔画：点，斜钩。引导学生正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观目标：引导学生通过朗读感受祖国的美丽，增进热爱祖国的思想感情。3、教学重难点（1）教学重点：能正确朗读课文，读出诗句的韵律。“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。（2）教学难点：理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。本课的教学对象是一年级学生，一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣。然而，学生刚刚结束幼儿园生活
3、，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察合作能力有限。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣，倡导学生开始合作学习，培养学生初步的交流合作意识。“教无定法，贵在得法”，根据这一理念，结合教学内容以及一年级学生的认知特点，我主要采用以下教学方法。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 1 页，共 3 页 1、直观演示法：运用图片、音像等多媒体手段，增强教学的直观性，使学生感到形象生动，为形成深刻的理性认识奠定基础。2、情景教学法：教师创设情境，活跃课堂气氛，激活思维，增强情感体验。3、讨论归纳法：教师指导学生以小组为单位，围绕特殊花
4、朵等问题，各抒己见，相互交流，最后教师归纳总结，旨在调动学生的积极性，使学生在热烈的讨论中吸取知识，提高独立思考问题的能力。新课程改革注重学生能力的培养，要让学生能积极主动的学习，选择方法很重要，为此我在学法指导上主要采用“自主学习、合作探究、图片赏析、组词练习”等方法，让学生在活动中畅所欲言、尽情表达，从而使学生学会主动学习，有所感悟，情感升华。本节课的教学过程将从以下四个方面展开：（一）图片播放激趣导入首先，播放我们身边的花朵，教师提出问题：“看过图片，你们能不能说出图片中有哪些花朵？同学们能不能介绍一下你们认识的花朵？”学生情绪盎然，踊跃发言，教师归纳总结：我们身边有许多花朵，那些花朵很
5、美丽，今天老师给大家介绍三种特殊的花朵。教师带领学生在轻松愉快的氛围中感受花朵的美丽。从而引出本框课题花朵（二）新课探究，导学达标认识生字是本节课第一部分内容，我将通过两个环节进行教学。环节一：通读课文，认识字词阅读课文，教师提出问题：课文中我们都有哪些不认识的生字？要求学生带着问题仔细阅读课文，并在课本上做出相应标记。这样设计的目的是，充分发挥学生自主学习的能力，让学生对所学生字有一个大概的了解和感知，并帮助学生养成眼到、手到、心到的良好习惯。环节二：合作交流，游戏识字新教材识字多，难度大，让学生单一的去认、去写，既枯燥，又没有效果，所以，在教学中，结合课文朗读，引导学生用感兴趣的方法识字是
6、很有效果的。首先，让学生自由读课文，指出本课的生字；然后，引导学生以小组合作的方式，结合生字卡片等直观材料，交流、讨论：怎样记最好记？怎样记记得牢？学生自主探究记忆生字的方法。最后，让学生玩找朋友、拼图游戏，在游戏中强化对生字的识记。这样，既巩固了对生字的记忆，又活跃了课堂气氛，充分调动了学生主动学习的积极性。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 2 页，共 3 页文档编码:CI4K6F1D9R7 HT9K2W5E10W1 ZJ7Z2X2D9S6文档编码:CI4K6F1D9R7 HT9K2W5E10W1 ZJ7Z2X2D9S6文档编码:CI4K6F1D9R7 HT9
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- 2021 花朵 说课稿
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