2022年Unit4_He_Lives_in_a_Village_第4课时教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案Unit4 He Lives in a Village 第 4 课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit4【主题】Let s chant,Look at the pictures and order the story,Read and number【课时】第 4 课时一、教学目标1.能熟练说唱 Let s chant部分的歌瑶。2.通过完成小故事及本单元Part C 部分其余的练习活动，复习和巩固本单元所学新知，达到彻底掌握的目的。3.养成热爱动物、乐于助人的美好品德。二、教学准备1.教师准备：(1)本单元的单词卡片。(2)Look at the pictur
2、es and order the story部分的教学挂图或课件以及相应的动物头饰。(3)Let s chant部分的教学音频。2.学生准备：一张白纸和水彩笔。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身看图猜词学生每列为一组，分组进行竞赛，教师先出示一写单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组第一行的那位学生抢猜，可以问Is it a bird/lake/river/.?回答则用 Yes,it is.或 No,it isn t.哪个组猜对了就给该组记10分。然后接着往下一行去，从剩余的卡片中另外再抽取一张让第二行的学生猜，以此类推，最后得分最多的组为优胜组做。
3、这个游戏时，也可以找一位学生来主持，适当锻炼学生的组织能力。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B Let s chant1.教师编谜语，引导学生猜：T:It is a warm place.You can live with your parents there.Everyone has it and 名师精编优秀教案loves it.引导学生说出谜底：home。2.教师播放本部分录音，让学生提前感知歌谣的节奏。3.教师注解歌摇中较难的词汇或句子，让学生彻底理解歌谣的思思。如：Home is a place full of love.（家是一个充满爱的地方
4、）grow up(长大),storm(风暴),care(关心)4.教师播放录音中的读词部分，让学生跟读Let s chant部分的歌词。5.教师播放录音中的说唱部分，采用男生一句、女生一句的方式，有节奏地说唱歌谣。6.教师让全体学生起立，伴随着歌谣的节奏边拍手或轻拍桌子边说唱歌谣，或鼓励学生边说唱歌谣边做动作。（教师可以鼓励学生自编动作）7.Show time：教师将学生分成若干组，组内成员一起合作设计动作，然后每组选一位代表上台边说唱歌谣边做动作，比比哪组做得最好。(2)Part B Look at the pictures and order the story 1.教师引导学生先按顺序仔
5、细观察本部分的图片，通过图片内容，大致了解故事梗概。2.教师让学生自读图片下方的五组文字，提醒学生可以跳过生词或结合上下文推测生词大意。3.学生三人一组，参考图片顺序分组讨论，给这五组文字排序，使其成为一个完整的故事。4.教师随机挑选学生按顺序分別读一读每组文字，核对答案。参考答案:3,1,2,5,4 5.小组之间分角色表演故事，一人旁白，另外两人分别模仿故事中的老鼠和老虎。教师要提醒他们注意故事中汇形式的特殊变化。6.教师随机选择几个小组，让学生戴上所准备的头饰表演故事。如果时间允许，最后可以让学生们投票选出表演最出色的小组，教师适当进行精神上的表扬或物质奖励，鼓励其他学生积极参与。7.学生
6、分小组表演完毕后，教师可以启发学生想一想如果别人遇到了困难，自己应该怎么做，会去帮助对方吗？并告诉学生动物是人类的朋友，要求学生一文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1
7、T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM
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13、10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10文档编码:CM3B6B10L1T8 HR10R7K7K5Y3 ZW1N4T5C10N10名师精编优秀教案定要爱护小动物，不能去上海它们。教学小贴士一般现在时主语为单三人称时的动词变化规则：在一般现在时中，当主语为第三人称单数时，动词要用“s”形（即第三人称单数形式）而所谓动词“s”形的构成，也可按名词变复数的规则来记，即：1.在动词词尾直接加-s。如：playplays,wantwants,workworks,knowknows,helphelps,get gets 2.以字母 s,x,ch,sh 或 o 结尾的动词加-es。如
14、：teach teaches,brushbrushes,go goes,do does,watch watches,catch catches 3.以辅音字母+y 结尾的动词，先变 y 为 i，再加-es。如：studystudies,crycries,flyflies,worry worries(3)Part C Read and number 1.教师引领学生仔细观察本部分图片，并问学生：What can you see in Picture.?引导学生根据图片内容回答：I can see.2.教师领读本部分的三组文字内容。3.学生结合文字内容为图片标序号，完成本部分内容。4.教师随机选择
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