2022年二下阅读教案 .pdf

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1、第一周阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.通过指导童话鸡妈妈的新房子，获得课外阅读的学习方法。3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话鸡妈妈的新房子教学时间：问题聚焦：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学情分析：教学过程：一、创

2、设情境，激发兴趣。播放老鹰抓小鸡歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。二、学习童话鸡妈妈的新房子1.谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。2.介绍前言、目录。出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。3.推荐童话作品：鸡妈妈的新房子这节课老师就带同学们走进童话故事鸡妈妈的新房子板书课题。学生齐读故事的题目。4.投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄

3、在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是 _。E 我要推荐的课外书是 。师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事鸡妈妈的新房子。引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：鸡妈妈的新房子。其他同学补充。四、辩论：假如你是鸡妈妈，你

4、会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么?3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。七、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。八、板书：走进童话故事鸡妈妈的新房子反思：第二周教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、

5、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备：1、学生阅读丑小鸭等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备推荐自己喜欢的这本书。教学时间：问题聚焦：1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2、你读了几本了，读的哪几本呢？3、丑小鸭最后怎么了？4、看着图听了故事，你想说什么？5、目录上的省略号表示？学情分析：文档编码:CB8E2G9H3T6 HB3X2H8U8Y5 ZH4P2X1D3X2文档编码:CB8E2G9H3T6 HB3X2H8U8Y5 ZH4P2X1D3X2文档编码:CB8E2G9H3T6 HB3X2H8U8Y5 ZH4P

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12、2X1D3X2教学过程：一、揭题导入1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1.小组交流、汇报读书成果。2.全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书

13、，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生童话（展示书）2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读丑小鸭1.安徒生的童话里经典的故事莫过于丑小鸭，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？2.丑小鸭最后怎么了？1 师配乐范读2 看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示安徒生童话全集图书目录）3.目录上的省略号表示？4.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，

14、就到他写得自传真爱，让我如此幸福中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！安徒生六、板书：读书让我们美丽丑小鸭反思：文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL

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21、3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4第三周阅读目标：1、以“童话”为主题，让学生忆童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。2、通过指导童话龟兔赛跑，获得课外阅读的学习方法。3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法课前准备：课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋课前预习：课前阅读童话龟兔赛跑。教学时间：问题聚焦：1、兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？2、兔子为什么会在比赛时睡着？3、乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？4、为什么最后乌龟跑赢了兔子？5、假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？学情分析：阅读程序：一、课前活动热身1、

22、歌曲唱童话。（我唱你猜）2、图片，影片忆童话。（我画你猜）3、关键词语聊童话。（我说你猜）二、读书印象 走进童话龟兔赛跑 1、谈话导入 2、推荐童话作品龟兔赛跑。1）介绍目录。2)、谈读书印象。能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？三、欣赏性阅读 我的表情我做主 1、归纳常用的读书方法。课件出示2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。3、学生尝试，边读边画。4、我读你猜。5、同桌练习。四、自主性阅读 我的感受我来谈 1、引出话题。师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（

23、2）兔子为什么会在比赛时睡着？（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编

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27、档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1

28、Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E

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30、45、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法6、移情想象。五、拓展阅读 开启阅读途径1、推荐同类美文。2、了解阅读途径。3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)读书名言：1、书是人类进步的阶梯 高尔基2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的

31、海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。六，课后延伸 升华情制作书签课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？七、板书：龟兔赛跑读书让我快乐，读书让我增添力量。反思：第四周教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。3、感受作品人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。课前准备：1、老师、学生共同阅读我要做好孩子，共同商讨设计讨论

32、的话题，老师进行综合。2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。3、邀请家长阅读我要做好孩子，并和孩子交流读后感受。4、多媒体课件制作。5、座位安排：团坐一堂。教学时间：问题聚焦：1、你认为她是一个怎样的人？2、从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3

33、O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M

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39、才是好孩子呢？4、听了爸爸妈*的话，此时涌上你心头，最想说的是什么？5、对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？学情分析：教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（生积极参与游戏，发放书签）二、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖

40、的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十

41、三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说（生齐：我要做好孩子）三、为金铃画像1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？

42、（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶）2、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 H

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45、码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3

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48、档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4文档编码:CG8P8H3O1

49、Y3 HL7H5Y2M8E10 ZQ6X5T8C7W4（为人正直善良、富有责任心批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心给幸幸洗澡、懂事（善解人意）向生病的邢老师汇报情况、重感情送王老师贺卡、不爱占小便宜 向花店老板买花、处事冷静 独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭）3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书P272）什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人）4、在作家黄蓓佳的眼中，

50、好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。四、听一听：家长的话1、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话）2、听了爸爸妈*的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）五、小记者采访1、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。生 1：老师，我想知道