书签分享收藏举报版权申诉 / 7

立即下载

当前位置：首页 > 教育专区 > 高考资料 > 2022年《4七月的天山》教学设计 .pdf

2022年《4七月的天山》教学设计 .pdf

上传人：H****o

文档编号：56688340

上传时间：2022-11-02

格式：PDF

页数：7

大小：31.92KB

( 4.5 )

《2022年《4七月的天山》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《4七月的天山》教学设计 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、4 七月的天山教学设计【教学目标】一主目标：1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。两翼目标：1、有感情地背诵古诗赵将军歌。2、阅读自读课本翠海应归九寨沟，在批注式阅读中体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。【教学重难点】：1、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。2、培养热爱祖国边疆的情感。3、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格

2、。【教学策略】：本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。【教学准备】：多媒体课件。【教学时间】一课时课前三分钟：赵将军歌赵将军歌岑参九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。将军纵博场场胜，赌得单于貂鼠袍。【课中教学设计】：一、直接揭题，进入新课1、导语：同学们，江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而

3、生。课前我们所背诗中讲到的的天山又是一番怎样的景象呢？2、指名读课文前面的过渡语。3、引入新课。二、出示课题，明确学习任务。文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2

4、I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:

5、CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 H

6、F7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 Z

7、B2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编

8、码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1

9、 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V31、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件。之后小结：天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长 25

10、00 千米，宽 250 300 千米。平均海拔约5000 米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔 1900 米，深约 90 米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。2、解题，了解作者。七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。3、明确任务：“阅读课文，想想文中主

11、要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”（学习要求抓住景物特点，积累语言）。三、结合自主学习作业交流。1、学法指导：读课文要有方法，学习这篇文章跟我们前面学的文章的学习方法是一样的。文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10

12、M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I

13、3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5

14、K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O

15、10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I

16、9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:C

17、D5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3（1）看文章结构（2）找写作顺序（3）

18、抓重点景物（4）想景物特点（5）思表达方法2、交流汇报。（1）相互交流，理清顺序。课前你画出了哪些描写游览顺序的词？板书;进入天山在往里走走进天山深处（2）小结：上学期我们学过颐和园一课，知道了移步换景的写作方法。本文作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍天山的美景的。这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序。过渡：作者用简练而形象的笔触描绘了天山景物，它们分别在课文的哪几个自然段？(2、3、4)现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4 自然段，也就是这篇文章的重点段。四、探究学习。（1）默读第二自然段。思考：在这一段话中，作者抓住了哪些景物来描写？运用哪些手法来表现的？这样表现有什么

19、好处？（2）全班交流。明确：写了雪峰、雪水、溪流等美景。描绘方法：文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O

20、10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I

21、9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:C

22、D5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF

23、7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB

24、2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码

25、:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。（3）第三段集中写天山的原始森林：茂密的

26、森林、细碎的日影、马蹄溅起的水声引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？明确：用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？学生边交流，教师演示。“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”描其色；“像织绵彩霞长虹”绘其艳；“赛八寸的玛瑙盘”状其大；“马走在花海中”“人浮在花海上”显其多；“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”夸其高；）

27、文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S

28、5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q

29、3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2

30、V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B

31、2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M

32、5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3

33、Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3五、回归整体，小结学习1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写方面体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子六、拓展阅读：语文读本翠海应归九寨沟七、小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景

34、物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。八、作业：1、摘录喜欢的句子2、课外阅读天山景物记板书设计七月的天山雪峰、雪水、雪水溪流（水）比喻移步换景密林（树）排比天山深处（花）比喻、排比教后教学反思：通过本节课的学习，学生对天山有了初步的了解，但课堂上激发教学文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9

35、 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文

36、档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5

37、W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3

38、C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V

39、3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2

40、S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5

41、Q3C9 ZB2I9I3Y2V3还不够，需要在以后的教学中继续锻炼。能做到这样我想主问题的把握是非常重要的。看来要让课堂紧凑有效，一定要抓好主问题，切中要害，由点及面，由点成线，最后回到一个感情体悟的点，让课在书声中结束是比较理想的。文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF

42、7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB

43、2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码

44、:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1

45、HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9

46、ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3文档编码:CD5K4B2S5W1 HF7O10M5Q3C9 ZB2I9I3Y2V3

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

4.3 金币

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 4七月的天山 2022年4七月的天山教学设计 2022 七月天山教学设计

淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

限制150内

关于本文

本文标题：2022年《4七月的天山》教学设计 .pdf
链接地址：https://www.taowenge.com/p-56688340.html