2022年20XX年幼教名师工作室计划 .pdf
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1、20XX 年幼教名师工作室计划一、指导思想：本学年中，幼教名师工作室将开展教育教学研究活动，集聚成员集体智慧，初步实现工作室“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的美好愿望。关注幼教前沿，重视典型引领，促进专业成长，构建学习共同体，努力使工作室成为“思想的集聚地、名师的孵化地”。同时，密切配合教育局主管领导开展教育教学的研究工作，为全市幼儿教育改革服务。二、工作目标：本工作室以教学为基础、以教研为导向、以培训为主线，以促进幼儿教师专业发展为目的，着力打造一批师德高尚，理论扎实，业务精湛，具有较强发展意识和实践能力的骨干教师，逐步把工作室建成专业引领、学习互助、
2、研究交流、资源共享的合作发展平台，以教师的专业成长带动学前教育质量的提升。具体目标是：1、带好团队。在工作周期内，工作室成员在学科内发挥示范辐射和带头作用，形成名优群体效应。2、抓实项目。确定一项具有实用价值的专题或课题研究，带领工作室成员开展有效的教学研究活动。3、做精展示。每学年承担展示活动，以研讨会、讲座、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，传播先进的教育理念和教学方法。4、建成网站。开通幼教网站，让网站成为教师学习互动的平台、资源共享的平台、成果辐射的平台。5、呈现成果。工作室的研究成果以精品教学和游戏活动实录、精品教案汇编、论文集及课题报告等形式实现资源共享。三、培养、培训教师对成员
3、的要求和期望。根据个人特点和专长制定工作室成员培养目标和研修计划，在工作周期内达到培养目标。逐步使学员形成自己的教学风格和特色。鼓励相互学习。向专家学习。四、课题研究。针对教育教学中的难点问题进行专题研究，工作周期内完成1 项省级以上重点研究课题并取得成果，促进幼儿教育教学的理论建设，课题选题正在进行。成果以课例、课件、论文等形式展现。五、教学研究与指导。积极开展课堂诊断、问题研究和读书交流等活动，立足课堂，研究教学，提升工作室成员教学研究能力。根据需要参与市教育局组织的教学交流和检查指导等活动。六、工作步骤文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档
4、编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10
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10、I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I81、准备阶段（2013.9）。初步学习名师工作室的有关规章制度，拟订本工作室方案和相关制度。通过看材料、对话等方式，初步了解申报成员的情况。2、启动阶段（2013.9）。召开成员会议，拟定成员个人发展计划，建立成员专业发展档案，制定课题研究方案和个人研修计划，明确每个成员的职责，每个成员依据自身实际，确立主攻方向。3、实施阶段（2013.92016
11、.6）。按照工作室方案和工作计划，带领工作室成员有条不紊地开展工作。4、总结阶段（2016.7）。组织学员自我总结，展示学习成果与收获，考核工作室成员。自查工作室目标任务完成情况，迎接评估验收。七、主要措施1、认真制定规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促进每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。2、倡导读书学习。工作室成员要认真学习学前教育的前沿理论与课程改革理论，要求每学期至少精读一本教育类专辑，做好读书笔记并定期在工作室博客或网站发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。3、开展专题研究。工作室成员要积极参加课题研究，
12、做好记录、反思、总结、交流等，每学期撰写经验论文一篇。要深入到园所的课堂教学中，针对课堂教学中的问题进行深入研讨与引领。主持人定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文档编码:CP5A4O5S10F6 HK2O2V4J5Q8 ZD4P7K9M1I8文
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19、园教师进行展示，做正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范和引领者。5、帮带青年教师。充分发挥工作室成员对成长期教师的传帮带作用，每人帮带成长期教师 23 名，具体负责指导成长期教师的备课、课堂教学、半日活动组织、游戏活动研究等。6、承担培训任务。工作室成员能积极主动参加园、区、市省级各项研训活动和各级各类教育教学比赛，每学期能承担一次园本培训和园本教研活动，发挥名师的示范辐射作用。7、实现网络交流。建设自己的网站或博客，依靠网站，为一线教师提供优质的活动设计，先进的教育理念；连接国内优秀的幼教网站供教师浏览和学习；在网站上发表教育论文、教学反思或优秀教案，给教师提供参考借鉴平台；定期组织论坛
- 配套讲稿：
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