2022年二年级上册语文第一单元教案2 .pdf

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1、1.小蝌蚪找妈妈教学目标：1.认识本课 13 个生字，会写 9 个生字。能正确读写新词。理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。2.培养学生的观察思维，培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。3.渗透野生动物保护法教育学生要保护青蛙，爱护动物，与动物和谐相处的感情。教学重点、难点：1.理解课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。2.引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。教具准备：多媒体课件课件课时安排：3课时。教学过程：第一课时一、导入新课。老师出一个谜语考考大家：小时一尾巴，只在水里游，大时四条腿，水上地上走。今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、新授（一

2、）初读课文，认识生字。1.学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。2.同桌之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同桌就在书中画一颗红色的五星表示奖励。（二）学习生字新词：1.学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。2.教师用课件出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。重点指导以下几个生字。就左右结构，12笔，注意写好右边的笔画。跳可指名一学生做“跳”的姿势；教学字形时，提示学生注意“跳”的右部分。兆注意“兆”的笔顺。皮注意第一笔是横钩“乛”，第二笔是撇“丿”。孩左右结构，九画，注意左边的“子”是三画。（三）试读课文。可采取全班轮读

3、的方式进行。（一人读一节）（四）范读课文。请同学们把书翻到前面看小蝌蚪找妈妈的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，同学们的手就指到图上有关的地方。（老师范读全文。学生边听边观察插图）（五）写字。1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）2）学生提出认为难写的字，教师集中指导，并使用课件出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。（六）再读课文，提出问题：1.自由读课文，标出自然段序号。2.一边读书一边思考问题：小蝌蚪为了找妈妈，都向谁去打听的？最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它

4、们的妈妈是什么样儿的？第二课时一、复习生字词。二、导入新课，讲读课文。出示图片：一群小蝌蚪。1.提问：你们看，池塘里有多少蝌蚪？（帮助学生理解“一群”。）2.（引导学生观察）谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的（训练说一句话。）3.现在我们看课文上是怎么写的？（指名读第一小节）4.课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，同学们想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句，（引导学生运用“快活地”一词，出示：“快活地”的句式）5.齐读。文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3

5、W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5

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11、W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9出示小蝌蚪和鲤鱼妈妈的图片1.教师引导学生读课文（引导观察进行比较），问：此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？（长出两条后腿）。2.小蝌蚪遇到了谁？这时候，小蝌蚪会想起谁呢？（想起自己的妈妈。）哪个同学能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？（例句：谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？我们的妈妈在哪儿呢？）3.指名上台表演。（理解迎上去，指导朗读小蝌蚪问的话。）4.提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？（反馈：四条腿，宽嘴巴）5.分角色朗读。请一个同学读

12、小蝌蚪的话，一个同学读鲤鱼妈妈的话，其他同学朗读叙述的话。师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。出示小蝌蚪和乌龟的图片1.师：过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？（长出了两条前腿）。放课文第三段录音。2.这次，它们又遇到了谁？（乌龟）。它们是怎么样做的？（追上去喊妈妈）3.区别“迎”和“追”的动作。4.小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？（联系前面的内容，学生反馈）。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）那乌龟是怎么对小蝌蚪说的？（指名读一读）。引导学生想象：听了乌龟的话，小蝌蚪心里会怎样想？5.分角色朗读。现在请女同学读小蝌蚪的话，男同学读乌龟的话，老师读叙述的话。指名上台表演。6.师：小蝌蚪错把乌龟当成妈妈，

13、它们又照着乌龟的话去找妈妈了（激趣法）7.现在，你们评一评，鲤鱼和乌龟的话谁说得全面？（引导学生做出判断）。出示小蝌蚪和青蛙妈妈的图片1.师：过了几天，小蝌蚪变成什么样了？（小蝌蚪的尾巴变短了。）它们又遇 到了谁？（青蛙）那它是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴，头顶两只大眼睛，披着绿衣裳）（提问法）2.小蝌蚪找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档

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20、编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9（例句：妈妈，我们好不容易找到你啊！妈妈，原来你在这儿啊!妈妈，我们终于找到你了！）3.小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个同学读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。4.青蛙的样子，课文上是怎样把青蛙写得可爱的呢？我们看，写青蛙的动作，用了哪些词儿？（板书：蹲披露鼓）5.这是写青蛙的动作。你们再看，写青蛙身上颜色也是很讲究的。谁能把这些 词儿找出来？（板书：碧绿的雪白的）6.同学，想一想，为什么要把青蛙写得这么美呢？7.讲述：因为青蛙是益虫。一只青蛙年能捉一万五千多条害虫，我们同学要好好保护青蛙。

21、8.现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们和妈妈一起捉虫了，同学们看看图，再自己读读课文。三、学生自学课文最后一节四、朗读全文。五、图片演示，巩固提高。师：今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文，知道了小蝌蚪先长出（两条后腿），再长出（两条前腿），然后（尾巴变短了），最后（尾巴不见了），变成了青蛙的过程。六、拓展延伸，灵活运用。今天我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？谈谈自己的看法。（可以借助课外资料谈。）七、渗透野生动物保护法。我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，所以我们要保护它。八、板书设计：1、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪长出

22、两条后腿长出两条前腿尾巴变短了尾巴不见了（变成了青蛙）（迎）（追）（游）跟文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M

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29、妈妈的过程中有哪些变化？请写下来。4、读了课文，下面这些词相信你能选对。迎上去追上去游过去（1）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（）。（2）老师来到我家家访，我连忙（）。（3）那个阿姨把钱包丢了，我捡起来（）还给她。教学反思：-2.我是什么教学目标 :1.认识 11 个字。会写 8 个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。4.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重、难点：文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG

30、4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G

31、9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG

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33、9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG

34、4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G

35、9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG

36、4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G91.正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。2.了解水在自然界中的变化教学过程教具准备：多媒体课件教学课时:3 课时教学过程:第一课时一、导入新课1.猜谜激趣学习新课之前，让我们先来做个猜谜游戏。我们的游戏规则是：要等老师念完谜面的最后一个字才能举手，听明白了吗？（读第一则谜语：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。）2.同学们，今天的课文就是一个大谜语。（齐读课题）课前大家读过课文了吗？还想再读吗？同学们真爱读书。请同学们端起课本，做好读书

37、的准备。请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考文中的我到底是什么呢？二、初读课文，识记生字：（一）教师提出朗读要求：边读边圈画出生字并读会，把句子读通顺。学生自由读课文，用自己喜欢的方法识记生字。（二）检查字词：1.读多音字。（出示课件）2.再读词语。（出示课件）3.读生字，并组词造句。（出示课件）二、细读课文（一）读议第一段：1.学生自己朗读第一段，在指名读。2.赏读重点句：“太阳一晒，我就变成汽”（1）看课件中画面，再从文中找有关句子回答。学生再读这一句。3.赏读重点句：“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片在空中漂浮。”（1）指名试读听范读学生仿读1.赏读写云的句子

38、：出示课件“云”的三种画面指名读句子讨论问题：它们在什么时候穿这些“衣服”。联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍：这些云有时候穿着白衣服，（出示图片）那就是白云文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4

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40、编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4

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43、M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档

44、编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9有时候穿着黑衣服，（出示图片）那就是乌云。早上的太阳照着云朵，云朵红彤彤的（出示图片），那就是朝霞晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的（出示图片），那就是晚霞。2.教师小结：我们理解了第一段中的重点句子，知道

45、水能变成汽。（二）读议第二段：1.学生加动作自读本段，思考：云又是怎样变成雨，雹子和雪的?2.指三名同学台前展示读，大家评谁读得好，好在哪儿？教师点明：加上动作读，能把意思表达得更清楚。3.同学挑战读第二段。（课件出示第二段内容）4.出示填空题，让学生体会“落”“打”“飘”的用法：雪花轻用“飘”，雹子重用“打”，雨比雪花轻比雹子重用“落”。5.排说变化：指一名同学仿照课件中的例句按照顺序说说水的各种变化。6.教师小结：雨、雪、雹子落下来又变成了水，水就是这样在自然界中循环变化的。第二课时一、继续细读课文（一）读议第三段：1.听教师范读：学生闭目想象。2.学生汇报想象内容：如小鱼给小水珠唱摇篮曲

46、；看见小水珠睡梦中笑了；看见小水珠在江河中奔跑开运动会呢。3.学生赏读本段，播放课件图片：平静的池水缓缓的小溪奔腾的江河广阔的大海4.教师小结（二）读议第四段：教师：水不仅会变，还会帮助人们做许多事呢。1.学生朗读第四段，再汇报：水都做过哪些事？（用文中句子答）出示图片，理解：温和暴躁。2.联想：水还做过那些好事？那些坏事？（课件出示图片）3.教师指导学生理解“灌溉”“淹没”“冲毁”词意4.人们有什么办法管住水呢？建拦河大坝，可储水、排洪、发电种树、种草：防止水地流失。文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M

47、9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编

48、码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M

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50、码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M9A5O5 ZF3W7G4S5G9文档编码:CJ9O5P5X8Z6 HG4U4M