2022年《坐井观天》第一课时教学设计修改版 .pdf
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1、1 1 坐井观天教学设计石溪劬劳小学梁杏燕一、教材分析坐井观天这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。二、教学目标:1.能正确书写 8 个生字,理解“井沿大话无边无际”等词语。2.能用“()无边无际,大得很哪!”说话。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色对话。4.能用自己的话复述课文,从中明白故事的道理。三、教学准备:课件四、教学课时:2 课时第一课
2、时一.复习导入1 集体背诵识字四。2 今天我们一起来学习 识字四里面的一个成语的故事,它是一则寓言故事 坐井观天。齐读课题。二、初读课文同学们都预习好课文了吗?1 出示生字:在预习中认为容易读错的字现在想提醒大家的?2 2(玉莹点评:可见教师有明确的预习要求,学生也已初步养成预习习惯。以学生互相提示难读字音检测预习情况,可行。但是学生的反馈面面俱到,比较耗时。建议教师在布置预习作业时,就要针对本课生字读音,结合本班学生拼读能力的弱点提出具体的要求。如该课的生字多是翘舌音的字,可要求学生预习时把翘舌音的生字圈出来,读准。上课检测时着重检查这类字。)2 出示生词。理解“井沿”。(1)课文中说小鸟落
3、下井沿上,打开书观察图一,再说说哪儿是井沿。(2)看来“井沿”就是井边,“沿”在这里的意思就是“边”。(教师手指桌沿)那么这是?-桌沿。学生给“沿”扩词。出示课件认识井底、井壁(城市的孩子可能没有见过井,可直接告诉学生井壁是密封的,青蛙在井底抬头看的时候,井壁会遮挡着视线。)(玉莹点评:结合图画,认识生字“沿”,认识井的特点,很好。“沿”字可让学生更充分组词。)3 把这些词语还原到课文的句子中去,你还能读通顺吗?我们自己读读课文。边读边想,坐井观天主要讲了什么内容?从书中你知道了什么?三、研读对话,随文识字1.反馈:坐井观天主要讲了什么内容?2.天有多大呢?小鸟和青蛙是怎么说的?再次默读课文,
4、从课文中找一找有关小鸟、青蛙说天到底有多大的句子。用直线画出青蛙的看法,波浪线画出小鸟的看法。(板书符号)3.反馈:出示课文 4.5 自然段,集体校正画句子的情况。齐读。4.研读第二次对话,争论的要点同学们,天到底有多大呢?文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I1
5、0 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I
6、10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4
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8、4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9
9、J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F
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11、F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B63 3(1)理解小鸟的观点:天,无边无际,大得很哪!出示课件,齐读句子:看,什么叫做“无边无际”?指名读。我们还可以说什么也无边无际?用“()无边无际,大得很哪!”说话。(玉莹点评:学生词汇比较丰富,有“沙漠、海洋、草原、大地”,朗读指导到位。)(2)天如此无边无际,怪不得。出示课文第 3 自然段,集体读。(3)理解青蛙的观点。青蛙相信小鸟的话吗?所以他说小鸟在说大话。出示课件:“朋友别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远?”理解“大话”:
12、“大话”是什么话?能换词说说句子。(玉莹点评:学生汇报有“朋友别吹牛了!朋友别撒谎了!朋友别骗人了!”此处处理较好的帮助学生搭建新知与已有经验的联系,有效地理解了“大话”。)青蛙问小鸟“天不过井口那么大,还用飞那么远?”它其实想说的意思是:(天不过井口那么大,不用飞那么远)。从句子的:“!、?”可见青蛙一点也不相信小鸟的话,谁能学着青蛙的样子,读出只信自己,不信别人的语气来?(玉莹点评:朗读指导细致,到位。就是齐读太多,让学生更多地自由表达就更好了。)5.感情朗读课文 15 段,加深对认识它们的观点。这节课我们学习了课文15 段,知道了青蛙和小鸟为了天到底有多大而争论,它们各有各的看法,我们分
13、角色朗读这5 段吧。文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR10U4U2W10B6文档编码:CE7H4F9J4I10 HB4P9T1G7J4 ZR
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