C语言程序设计实训教程.doc

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1、C语言程序设计实训教学大纲课程名称：C语言程序设计 适用专业：计算机应用技术 学时数：40 执笔人：吴丽英 编写日期：2008年3月7日一、实训项目名称 C语言程序设计实训二、实训目的 学习C语言程序设计课程要熟练地掌握程序设计的全过程,即独立编写出源程序,独立上机编译、调试程序,独立运行程序并分析结果。C语言程序设计是一门实践性很强的课程,必须十分重视实践环节,保证足够的上机实训时间。通过上机实训：1、加深对理论讲授内容的进一步理解；2、熟悉计算机系统的操作方法；3、掌握Turbo C集成开发系统的使用，掌握上机调试程序的步骤和方法；4、掌握一般程序开发的思想、方法和步骤。三、实训要求：1、

2、熟悉C语言的Tubro C环境。熟练地进行C程序的录入、调试和运行。2、能够使用C语言编写基本的应用程序。准备好上机所需的程序，以提高上机效率。对程序中自己有疑问的地方，应作出记号，以便在上机时给予注意。3、上机结束后，整理出实验报告，实验报告应包括以下内容：题目、程序清单、运行结果、对运行情况所作的分析以及本次调试程序取得的经验。四、实训内容安排和学时分配（共32学时）序号实训项目学时实训性质1Turbo C2.0环境2验证型2数据类型、运算符和表达式2验证型3顺序结构程序设计2设计型4选择结构语句的使用2设计型5循环结构语句的使用2设计型6函数的应用4设计型7数组的应用6设计型8指针的应用

3、6设计型9结构体2设计型10综合实训12综合设计型合计40?五、实验内容、目的项目一（2学时）1、实训项目名称：Turbo C2.0环境2、实训类型： 验证型3、目的与任务 （1）了解在TC环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C程序 （2）通过运行简单C程序，初步了解C程序的特点4、内容与要求 内容： （1）了解TC环境的组成 （2）进入、退出和定制TC环境 （3）学习上机操作全过程编辑一个新文件 按F10将亮条移到File处按回车键，再选New后按回车键（为简化起见，以后用FileNew的形式表示上述操作），出现子窗口，在其中输入要创建的文件名，输入文件名后按回车键，出现编辑窗口，在此窗口中

4、输入以下源程序。# include void main( ) printf(“This is a C Programn”); 保存文件 按F10，选择菜单FileSave，即可以保存当前文件到硬盘。编译文件 按F10，选择菜单CompileCompile to obj，就可以对程序进行编译。在此过程中可能会出现错误信息，并进行修改，修改完后存盘再进行编译，直至成功。运行文件 按FlO，选择RunRun命令运行文件。查看运行结果 按F10，选择菜单RunUser screen即可以查看程序运行结果。注意：若编译没有成功，则程序不能运行；若编译成功，则可以运行程序，但若运行结果不正确，则表明程序有

5、逻辑错误，需要对程序进行调试和修改，直至程序运行结果正确。 注意：以后每次上机运行一个C程序都要经过上述操作步骤，因此，需要深刻理解和熟练掌握这些步骤。 （4）学会调入一个已存在的C源文件 按F10，选择菜单FileLoad，出现子窗口，在其中输入已存在的文件名，按回车键后即可以调入一个已存在的文件。 （5）输入课本p8-p11例1.3-1.5，并进行调试和运行。 在练习过程中，注意观察C源程序的特点和构成。 要求：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告项目二（2学时）1、实训项目名称： 数据类型、运算符和表达式2、实训类型： 验证型3、目的与任务 （1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个

6、变量，以及对它们的赋值运算 （2）掌握不同类型数据间的赋值规律 （3）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式4、内容、要求与安排形式 内容： （1）输入并运行下面程序#include void main() int a,b; unsigned c,d; long e,f; a=100; b=-100; e=50000; f=32767; c=a; d=b; printf(%d,%dn,a,b); printf(%u,%un,a,b); printf(%u,%un,c,d); c=a=e; d=b=f; printf(%d,%dn,a,b); printf(%u,%un,c,d)

7、; 请对照程序和运行结果分析 :1）将一个负整数赋给一个无符号的变量，会得到什么结果。2）将一个大于 32767 的整数赋给整型变量，会得到什么结果。3）将一个长整数赋给一个无符号的变量，会得到什么结果（分别考虑该长整数的值大于或等于 65535 以及小于 65535 的情况）。例如： a=65580 ， b=-40000,e=65535,f=65580（2）下面的程序试图计算由键盘输入的任意两个整数的平均值： include main() int x,y,a; scanf(%d,%d,&x,&y); a=(x+y)/2; printf(“The average is : ”,a); 调试无语

8、法错误后，分别使用下列测试用例对上述程序进行测试：1）2，6 2）1，3 3）-2，-6 4）-1，-3 5）-2，6 6）-1，3 7）1，0 8）1，6 9）32800，33000 10）-32800，33000分析上述哪几组测试用例较好？通过测试，你发现程序有什么错误了吗？若有错误，请指出错误原因。 （3）先自己在纸上写出程序运行结果，然后输入并运行如下程序，并把计算机运行结果与自己的结果进行比较。main() char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(“%c %cn”,c1,c2); 在此基础上：1）加一个 printf语句，并运行之。 printf(“%d,%d

9、n”,c1,c2); 2）再将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行。3）再将第三行改为： c1=300,c2=400; 再使之运行。分析其运行结果与你自己的是否有出入。 （4）先自己在纸上写出程序运行结果，然后输入并运行如下程序，并把计算机运行结果与自己的结果进行比较。main() int i,j,m,n; i=8;j=10; m=+i;n=j+; printf(“%d, %d,%d,%dn”,i,j,m,n); 分别作如下改动并运行。1）将第 4 行改为： m=i+;n=+j; 2）程序改为：main() int i,j; i=8;j=10; printf(“%d, %dn”,i+

10、,j+); 3）在2 ）的基础上，将 printf 语句改为： ?printf(“%d, %dn”,+I,+j); 4）再将 printf 语句改为printf(“%d, %d,%d,%dn”,i,j,i+,j+); 5）程序改为：main() int i,j,m=0,n=0; i=8;j=10; m+=i+;n-=-i; printf(“i=%d, j=%d,m=%d,n=%dn”,i,j,m,n); 分析其运行结果与你自己的是否有出入。 要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果 安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告项目三（2学时）1、实训项目名称： 顺序结

11、构程序设计2、实训类型： 设计型3、目的与任务 （1）理解C语言程序的顺序结构 掌握常用的C语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句4、内容、要求与安排形式 内容： （1）设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。用scanf函数输入数据，输出计算结果。输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。 （2）输入三角形三边长，求三角形面积。 （3）输入任意三个整数，求它们的和及平均值。 要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果 安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告项目四（2学时）1、实训项目名称： 选择结构语句的使用2、实训类型

12、： 设计型3、目的与任务 （1）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式，进一步掌握各种表达式的使用 （2）利用if语句实现选择结构 （3）利用switch语句实现多分支选择结构 （4）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径4、内容、要求与安排形式 内容： （1）由键盘输入任意三数，按降序打印此三数。 （2）由键盘键入三个数，计算以这三个数为边长的三角形的面积。 （3）给学生写评语，若学生成绩在6069则打印“及格”，7089“良好”，90100“优秀”，60以下“不及格”，用if-else语句和switch语句编程。程序执行时，若给出负分数，应给出错误提示信息。 要求：写出编程思路

13、；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果 安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告项目五（2学时）1、实训项目名称： 循环结构语句的使用2、实训类型： 设计型3、目的与任务 （1）熟练掌握for语句的使用 （2）熟练掌握break语句与continue语句的使用 （3）能够用循环实现一些常用算法 （4）循环嵌套的应用4、内容、要求与安排形式 内容： （1）计算如下表达式的值：（2）首次运行下面程序的功能是计算n!。? main() ? int i，n，s=1；? printf(Please enter n:)；? scanf(%d，&n)；? for(i=1；i1其中 f(0)=0

14、,f(1)=1 。并写出相应主函数。 （4）先写出下面程序的运行结果，再和该程序的机器运行结果校对,掌握全局变量、局部动态变量和局部静态变量的区别。#include void fun(int,int); int y=2; void main() int i=2,x=5,j=7; fun(j,6); printf(i=%d;j=%d;x=%d;y=%dn,i,j,x,y); fun(j,6); printf(i=%d;j=%d;x=%d;y=%dn,i,j,x,y); void fun(int i,int j) int x=7; static int y; y+=+x; printf(i=%d;

15、j=%d;x=%d;y=%dn,i,j,x,y); 要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果 安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告项目七（6学时）1、实训项目名称： 数组的应用2、实训类型： 设计型3、目的与任务 （1）熟练掌握一维数组、二维数组的定义、赋值和输入输出方法 （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用 （3）掌握有关数组的一些常用算法4、内容、要求与安排形式 内容： （1）将一个数列头尾颠倒。要求写一函数实现对包含任意个数据的数列实现颠倒处理。数列由main函数输入，输出数列亦在main函数中。 （2）由n个学生，每人考m门课，要求：1）找出成绩最

16、高的学生号和课程号。2）找出有不及格课程的学生号及其各门课的全部成绩。3）求全部学生全部课程的总平均分。 （3）输入一个n*n的矩阵各元素的值，求出两条对角线元素之和。 （4）将矩阵逆时针旋转90度。 （5）在主函数中输入10个字符串，用另一个函数对它们排序，然后在主函数中输出这10个已排好序的函数。 （6）将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。 （7）求子串位置，如果是子串，则返回子串在主串中的位置，否则返回0。 要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果 安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告项目八（6学时）1、实训项目名称： 指针的应用2、实训类型：

17、 设计型3、目的与任务 （1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量 （2）学会使用数组的指针和指向数组的指针变量 （3）学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量 （4）学会使用指向函数的指针变量 （5）掌握指针变量作为函数参数传递数据值的方法 （6）了解指向指针的指针的概念及其使用方法4、内容、要求与安排形式 内容： （1）输入三个整数，按由小到大的顺序输出。 （2）用一个函数实现两个字符的比较。函数原型为：int strcmp(char *p1,char *p2);（两个字符串s1,s2由main()函数输入，strcmp函数的返回值也由main()函数输出。） （3）、设一个函数，调用它

18、时，每次实现不同的功能：1）求两个数之和；2）求两个数之差；3）求两个数之积。 要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果 安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告项目九（2学时）1、实训项目名称： 结构体2、实训类型： 设计型3、目的与任务 （1）掌握结构体类型变量的定义和使用 （2）掌握结构体类型数组的概念和应用 （3）掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作4、内容、要求与安排形式 内容： （1）有五个学生，每个学生的数据包括学号，姓名，三门课的成绩，从键盘输入五个学生的数据，要求打印出每个学生的平均成绩，以及最高分的学生的数据(包括学号，姓名，三门课的成绩，平

19、均分数)。 （2）建立一个链表，每个结点包括：学号，姓名，性别，年龄。输入一个年龄，如果链表中的结点所包含的年龄等于此年龄，则将此结点删去。 要求：写出编程思路；画出流程图；写出程序代码以及程序运行结果 安排形式：每个学生为一组，完成实训之后写出实训报告项目十（12学时）1、实训项目名称： 综合实训2、实训类型： 综合设计型3、目的与任务 （1）巩固和加深学生对C语言基本知识的理解。 （2）掌握C语言编程以及程序调试的基本技能。 （3）形成利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法。 （4）提高利用C语言解决问题的能力。4、内容、要求与安排形式 内容： （1）简单的数据库管理。 （2）简单的弹出式菜单。 （3）用C语言编制画图程序。 （4）全屏幕模拟时钟。 要求：写出编程思路、程序代码以及程序运行结果 安排形式：每个学生为一组，任选一题完成编写任务。六、实训考核 考核内容：由指导教师根据学生在设计中的平时表现、任务的完成情况、实训报告的质量等综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者不能得到相应的学分，需重新做课程设计，经指导教师考核及格后，方可取得相应学分。 评定方法：总成绩的30%。