《燕子》的两案.doc

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1、 3、燕子第一课时导学案 班级 ： 姓名：一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。二、自主学习1、 用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语并写下来。2、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？3、画出自己不理解的语句。4、课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？三、合作探究1读第一自然段，思考：这段话写什么？2讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ 3、燕子第二课时导学案一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、会用“偶尔

2、”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。3、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。二、自主学习1、为什么说春天是光彩夺目的？文章中描写春天的景象是什么样的。2、再读，找出作者写了哪些春天的景物用“-”划下来。3、找出描写燕子飞行动作的词语，你从中看出了什么？三、合作探究1、把喜欢的部分背下来并抄一抄。2、在课外再摘抄一些描写春光的句子。 3、燕子教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，激

3、发对大自然的热爱之情。教学难点：同目标3教学重点：引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，春天的美好。第一课时教学过程：一、出示课题，质疑。二、展示交流预习成果：1、听写生字。（见导学案2）检查读词语。2、展示读自己喜欢的段落。三、自主、合作学习：学生完成导学案的“合作探究“。再读课文，说说课文主要讲了什么？四、展示交流：1、各项问题分别选代表展示汇报，其他学生倾听、点拨、纠正。2、教师认真倾听，适时点拨、纠正。 第二课时教学过程：一、导入新课，读诗。二、自主学习内容展示。检查点拨完成导学案中“自主学习”的内容。三、合作学习：学生完成导学案的“合作探究“。四、展示交流：1、各项问题分别选代表展示汇报，其他学生倾听、点拨、纠正。2、教师认真倾听，适时点拨、纠正。五、拓展提升：学完课文，你喜欢燕子的什么特点？为什么？1、合作探究。2、交流，点拨。六、作业设计：1、围绕春天景物写一篇日记。 2、课外再摘抄一些描写春光的句予。板书设计：3、燕子春天赶来飞行快，轻休息 电线五线谱燕子音符