埃及的金字塔 第一课时初稿.doc

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1、埃及的金字塔教学设计第一课时 教学目标1、 正确、流利地朗读课文。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、 了解课文内容，理清文章脉络。教学重点1、 掌握“砌”等生字的书写、读音，理解词意，能区分“屹立”“矗立”等词。2、 抓住关键语句，理清文章脉络。教学难点通过梳理文章脉络，使学生了解如何有序地将知识点结合起来。教学准备学生课前预习课文，并搜集有关金字塔的资料。ppt课件教学过程一、 谈话导入，明确任务1、 同学们，这几个词语你会读吗？（课件出示：法老、尸体、坟fn墓）（1）指名读，学习生字：坟，读好前鼻音。齐读。（2）在我们的印象中，坟墓是什么样的？（黄土堆成的小土丘）2、这三个词放

2、在一块儿，又让你联想到什么？为什么？（金字塔，因为金字塔是法老的坟墓，法老死后，尸体就葬在这里。）板书：金字塔。3、还有没有同学想来说说金字塔？（生自由说）适时板书：埃及的4、不错，大家对金字塔都很有了解，知道这么多关于金字塔的知识。可是，像刚才这样东一句西一句地介绍金字塔，你觉得好不好？为什么？（不好，太乱了）那么今天，我们就一起来学习课文埃及的金字塔，看看课文向我们介绍了有关金字塔的哪些内容，又是怎样将这些内容有序介绍的。二、 初读课文，疏通词句1、自由轻声朗读课文。要求：（1）划出生字词，读准字音，认清字形（2）读通句子，难读的多读几遍（3）联系上下文理解词语（4）划出不懂的词语和句子2

3、、检查自学效果（1）出示第一组词语：埃及、坟墓、轮廓、摩天大厦、砌合、吨、宏伟 曝晒、木橇指名读，相机正音：“厦”是翘舌音，“吨”是前鼻音，“宏”是后鼻音。齐读。（2）理解词义。这些词语的意思你知道吗？把你知道的说给大家听听。（重点理解：曝晒：暴露在阳光下晒。木橇：木制橇体，可供拖动滑引。配图说明。宏伟：（规模、计划等）雄壮伟大。近义词：雄伟）（3）学习书写a认识“砌”。点红该字。谁能说说“砌”是什么意思？（建造时，把砖石垒起来的动作。）通过意思，我们记住了“砌”是石字旁，同时，它又是一个左中右结构的字，书写时要注意什么？（各个部分都要写得窄一些，结合紧密些）看老师来写。中间部分位置偏上，这样

4、，“刀”的一撇可以顺利穿插进来。就如“砌合”这个词传达的意思一般，各个部件堆叠起来，相互结合。（板书：砌，边做讲解。）b再来看两个半包围结构的字：廓、厦。注意观察，这两个字在书写时要注意什么？（生交流，师边写边补充：“廓”字包围部分“广”要写得舒展一些，被包围的部分“郭”字，左边较窄小，双挂耳应写得舒展、大方，露出“广”。“厦”字同样注意半路半藏，最后一笔“捺”要舒展。）c学生描红生字。（4）出示第二组词语：角锥形、屹立、矗立指名读，理解词语：角锥形a“角锥形”是一个什么形状？（生回答）b文中有一句话很好地解释了这个词语，你找到了吗？把它读出来。（指名说，齐读。课件出示：这些坟墓底座是四方形，

5、愈往上愈小，最后成为尖顶。）区别“屹立”“矗立”a 这两个词都表示“立”，它们有什么不同呢？（生说说自己的理解。师可以适当引导：看看这两个字，“屹”字山字旁，表示像大山一样，站得稳稳的；“矗”字有三个直叠罗汉，所以站得笔直笔直的）b 试着完成下面两句话，看看是不是会用这两个词了。（课件出示练习：雄伟的人民英雄纪念碑 在天安门广场上。无论风霜雪雨，这些黄山松总是 不倒。）（5）出示句子：下面这几句话谁能读好？（指名读，提示注意多音字。齐读。）a有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。b他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很

6、重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。c然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。三、再读课文，理清脉络1、指名分段朗读课文，其他同学边听边思考课文介绍了关于埃及金字塔的哪些内容？（指名交流，相机板书：地理位置、概貌外形、结构建造过程存在意义）2、这么多关于金字塔的内容，课文又是怎样将它们结合起来的呢？找一找，哪一句话起到了连接作用。（指名回答，课件出示: 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？）这是一句过渡句，它的作用是承上启下。这句话承接的是什么内容，引出的又是什么内容呢？（承接的是“金字塔的外形结构宏伟而又精巧”，引出的是“金字塔是怎样建造起来的”。）3

7、、课文哪些段落写了“金字塔的外形结构宏伟而又精巧”，哪些写了“金字塔是怎样建造起来的”？（外形结构：23，建造过程：4-5）那么第一自然段和最后一小节在文中又起什么作用呢？（开头总的介绍金字塔的地理位置和概貌，总起全文，结尾点明金字塔的存在意义，总结。）所以，课文可以怎样来分段呢？第一段（1）介绍了金字塔的地理位置和概貌。第二段（23）写了金字塔的外形结构特点。第三段（45）写了金字塔是怎样建造起来的。第四段（6）写了金字塔是埃及的象征，是古埃及人民智慧的结晶。四、小结课文，练习说话1、根据课文内容，同桌讨论，完成表格地理位置埃及、开罗西南、沙漠外形特点宏伟、精巧怎样建造木撬运石、堆土垒石存在价值埃及象征、智慧结晶谁能根据表格内容简要介绍介绍埃及的金字塔呢？3、是呀，埃及的金子塔是人类建筑史上的一大奇迹，它究竟有多么宏伟精巧，它的建造过程是如何复杂艰难，让我们下一节课随着课文的深入，一点点解开它的面纱。五、作业设计阅读推荐：老师推荐两本书金字塔未解之谜、金字塔神秘与真实，从课外书籍中去探究更多金字塔之谜。板书设计： 埃及的金字塔 地理位置、概貌 砌 廓 厦外形、结构建造过程存在意义