第7课_汉字与书法.doc

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1、第7课汉字与书法【学习目标】 1、知识与能力：能记住汉字起源、演变的过程，说出中国书法的基本特征和发展脉络。2、过程与方法：分析时代变迁对书法风格的影响，理解书法、篆刻作为艺术的特征、审美情趣和民族风格。3、情感态度与价值观：通过欣赏书法和篆刻作品，提高学生的审美素养。【重点、难点】1、能记住汉字起源、演变的过程2、中国书法的基本特征和发展脉络。【知识链接（导入）】1、 中国古代领先于世界的科技成就有哪些？2、 中国的四大发明对西方产生了怎样的影响？3、 假如我们现在生活在一个没有文字的社会，那么你觉得自己的生活会发生什么变化呢？【学法指导】1、自主探究我汉字起源、演变的相关史实。2、组内合作

2、探究时代变迁对书法风格的影响。【学习内容】（A级）（自主学习）学生阅读课本独立完成以下内容一、从汉字起源到“书同文”1汉字的起源与发展历程（1）新石器时代：陶器上就出现了一些_，这与后来的成熟文字有一定的渊源关系。（2）商周时期：商代的 是目前所知最早的成熟的汉字，商周时期出现铸在青铜器上的文字，被称为 。（3）春秋战国：汉字的使用更为广泛和频繁，人们对文字的丰富、发展做了有益的尝试。（4）秦朝时期：秦始皇推行“ ”，以小篆为基础，统一全国的文字，后推广书写简便的 ，对 产生了深远的影响。2意义：它将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。（A级）（自主

3、学习）学生阅读课本独立完成以下内容二、书艺历程1形成条件（1）材料：_为富于个性化的艺术创造准备了很好的材料。（2）动力：_的形成。（3）文具：_等文具的改进。2书法特点：以_空间和_刚柔枯润来抒情达意，显现了_审美情趣。3发展历程（1）实用性文字：秦小篆_ 汉隶_（2）自觉的书法艺术：魏晋南北朝原因：社会动荡、政治混乱，士人将自己的道德情操和理想融入绘画之中。 佛道发展，文化多元。造纸术的传播，笔墨纸张等文具的改进。代表：东晋_，其书法理论是 。（3）新的高峰：隋唐原因：唐代国家的统一，国势强盛，经济繁荣，中外经济文化交流空前兴盛，文化全面辉煌。 特点：既有_也出现了_的_，书法_日趋成熟。

4、（4）宋代：原因：政治：_经济：_思想：_代表：_特点：_（5）明代：原因：书法进一步_、_,更加强调个性化创造。（6）印章艺术：秦印雍容大度，精致不苟；汉印方正质朴，端庄豪放；明中叶以后，篆刻发展成与书法、绘画一起相得益彰的姊妹艺术。【学习小结】 汉字与书法刻画符号 甲骨文 金 文 小 篆 隶 书 实 用 性自觉书法艺术 新 高 峰 “有意无法”个 性 化汉字发展书艺历程（B级）（合作探究）：主要书法家及其艺术成就书法家及其朝代书体艺术成就王羲之(东晋)行书继承汉魏雄奇伟丽的传统，尽显虚玄灵动的时风，“兼撮众法，备成一家”，成为继往开来的“书圣”张旭(唐)草书草书圣手，他的狂草体现了盛唐开拓

5、奔放的时代精神怀素(唐)笔势飞动，意绪狂放，把草书艺术推向了高峰 颜真卿(唐)楷书“颜体”端庄浑厚，笔势开张雍容大度后世并称“颜筋柳骨”柳公权(唐)“柳体”道劲森严，另创新意“宋四家”推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度。倡导有意无法祝枝山(明)草书潇洒风流，如斜雨疾风平民化、世俗化、更加强调个性化的创造文徽明(明)行、楷温柔婉约，如春日柳莺【达标检测】A级识记：.1秦始皇统一全国推行“书同文字”，其统一的字体是A金文 B.籀文 C.小篆 D.隶书2关于隋唐书法艺术的评述，不正确的是A.随着隋唐盛世的出现，书法艺术达到新高峰B.隋唐书法艺术在风格上呈现多样性C.柳公权、颜真卿的书法为狂放不羁的

6、草书D.注重法度和规范是此时期书法的特征之一3汉字发展为自发的书法艺术应该是在 A春秋战国 B秦朝 C汉朝 D魏晋南北朝4被誉为“天下第一行书”的书法艺术作品是 A王羲之的兰亭序 B颜真卿多宝塔碑D柳公权的玄秘塔碑 D怀素的自叙贴5“伏如虎卧，起如龙跳，顿如山峙，控如泉流”对唐代哪位书法家的评价 A怀素 B张旭 C颜真卿 D柳公权6书法艺术领域的“宋四家”是指A欧阳询、苏轼、米芾、蔡襄 B苏轼、黄庭坚、米芾、祝枝山C苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 D黄庭坚、米芾、蔡襄、赵佶7篆刻成为中国古代艺术重要组成部分是在A秦汉时期 B隋唐时期 C明朝 D清朝8下列字体出现的先后顺序是 甲骨文 小篆 籀书 楷书

7、A B C D9文字发明的最大意义是A丰富了人类文化 B使人类文化得以传播交流 C新创了一种艺术形式 D其过程具有神秘色彩10秦始皇推行“书同文”的措施A适应了政治统一的需要 B用隶书取代其它文字C导致秦朝实行焚书坑儒 D成为后人批判秦始皇的原因（B级）（合作探究）11下列关于汉字演变历程的叙述错误的是A商周时期铸在青铜器上的文字为“金文”B秦始皇将统一的“小篆”作为官方规范文字C秦始皇推行的“书同文”削弱了汉字的交流功能D东汉文学家许慎对汉字的组字方法及规律做出过重要的理论探究12关于魏晋南北朝时期书法特点成因不正确的是A当时社会政治黑暗 B士人群体的形成C笔墨纸张等文具的改进 D社会进一步

8、平民化、世俗化13宋代书法的特征是A潇洒风流，如斜风细雨 B温柔婉约，如春意柳莺C讲究法度与规范 D追求个性，倡导有意无法14宋代书法艺术出现各具情态的苏、黄、米、蔡四大家，他们追求个性而忽略法度，倡导有意无法。与上述书法风格有关的时代背景是A经济发展，社会走向正轨 B国家统一，盛世气象C市民阶层兴起，社会生活丰富多彩 D社会危机，世人反省15篆刻成为独立的艺术门类是在A秦汉之前 B宋元之后 C明代中叶以后 D清代16下列有关书法的表述正确的是 宋代书法出现苏、黄、米、蔡四大家 魏晋时期汉字发展为自觉的书法艺术 秦篆汉隶大多是实用性文字 唐代开始出现法度规范的楷书A B C D17、魏晋南北朝

9、时期书法技巧创新的条件包括汉末社会危机引起士人的深刻反省士人群体的形成书法是士人表达自我的理想形式笔墨纸张等文具的改进A B C D18、下列“颜体”书法的贴切评价是A“飘若浮云，矫若惊龙” B“惊蛇走虺，骤雨狂风”C“端庄浑厚，刚正坚毅” D“遒劲森严，方折峻丽”C级应用：19、材料一：自古以来，我国就有许多关于文字起源的学说。古人常说：“上古结绳而治。”古书上说：“古者无文字。其有约誓之事，大其绳；事小，小其绳。”材料二：惟殷先人，有册有典。尚书多士材料三：普天之下，专心揖志，器械一量，书同文字。秦琅邪台刻石请回答：材料一中对中国文字起源的看法有无道理？为什么？材料二的说法有道理吗？为什么？简述秦朝“书同文”的原因及其产生的影响。【学教反思】1、今天课堂上你认真听了吗？整理笔记了吗？2、老师布置的作用是否完成？3、还有没有未解决的问题？4、今天学习态度认真否？【错题更正】答案 选择1-3 CCD4-8 ABCCB9-13 BACDD 14-18 CCAAC19 材料分析（1）没有 。因为结绳只是一种记事方法，中国文字的真正起源是新石器时代陶器上的刻划符号（2）有。因为商朝已经有了较成熟的文字-甲骨文（3）国家统一、加强统治的需要 。 结束了中国战国时期汉子使用的混乱状态，有利于文化的传播和人与人之间、地区之间的交流；有利于多民族国家的发展和统一