黄廖本现代汉语学习纲要.doc

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1、现代汉语学习纲要 现代汉语内容共有六个部分，分六个模块学习，其基本学习内容和要求以及重点难点、课时安排等叙述如下。第一章 绪论明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策，了解学习现代汉语的重要性和方法，热爱祖国语言。重点是现代汉语的基本理论和基础知识、语言文字规范化及其在现代化建设工作中的重要性，难点是语言是人类最重要的交际工具，学习方法是教师主讲，学习手段主要是运用多媒体进行学习；学时6学时。 1.语言、汉语、现代汉语，方言和普通话，普通话的形成； 2.国家新时期语言文字工作的方针，当前的任务； 3.现代汉语规范化问题； 4.现代汉语课程的

2、目的、内容和学习方法。 第二章 语音掌握有关普通话语音系统的基本知识，全面熟练地掌握汉语拼音方案和普通话标准音，并能用来注音、拼读音节，提高对推广普通话的认识，具有推广普通话的能力。重点是有关普通话语音系统的基本知识，全面熟练地掌握汉语拼音方案和普通话标准音，并能用来注音、拼读音节，提高对推广普通话的认识，具有推广普通话的能力；难点是方言与普通话的对应，目的是纠正方言；学习方法主要是运用语音实训法，即加强口语发音训练；学习手段主要是运用多媒体进行学习。学时12学时。具体内容如下：1语音的物理属性，生理属性和社会属性，汉语拼音方案是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，是以拉丁字母为基础构成的拼音方

3、案，内容包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分；2语音的基本概念：音素、元音、辅音、声母、韵母、音节、音变；3普通话语音的音素分析：元音、辅音的发音和分类，音素与声母韵母；4 普通话有21个辅音声母，其发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识，各个声母要求会写会念；5普通话有39个韵母：从结构成分看分单韵母、复韵母、鼻韵母三类，从韵头看分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，各个韵母要求会写会念；6普通话的声调：声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，具有区别意义的作用，包括调值和调类两个方面，轻声是一种音变现象，不是独立的调类；7普通话语音的音节结构，声韵的配合规律；8音节的拼

4、读和拼写：音节拼写有一定规则，主要内容包括：y、w的使用，上两点的省略，iou、uei、uen的省写，声调符号和隔音符号的使用，要正确运用汉语拼音方案，就必须掌握这些规则；9普通话话音的音变：变调、轻声、儿化；10普通话语音的规范化，普通话异读词审音表。 第三章 汉字认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。认识汉字的结构及现代汉字的基本情况；熟练掌握几种常用的检字方法，正确使用汉字。重点是认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势，认识汉字的结构及现代汉字的基本情况，熟练掌握几种常用的检字方法，正确使用汉字；难点是正确掌握并且使用好祖国的汉字；学习方法是走出教室小课堂，进入社会大课堂，进行调查

5、社会用字情况，书写调查报告，真正认识正确事业汉字的重要性；学习手段主要是运用多媒体进行学习和联系社会调查实例现场学习。安排12学时讲授。主要内容有： 1文字，汉字，现行汉字（介绍现代汉语常用字表、现代汉语通用字表），汉字的性质、特点； 2形声字的现状，形声字的优点与缺点； 3汉字形体的演变，隶变，演变规律：简化、规范化； 4汉字的结构系统：笔画、笔顺、偏旁、部首等，汉字的结构方式； 5汉字的整理和简化，实现汉字的规范化、标准化； 6正字法：规范汉字，简化字总表等政策文件，纠正错别字； 7汉字改革的问题。 第四章 词汇了解现代汉语语汇的组成，掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，掌握语

6、汇各种成分的相互联系，掌握词义的辨析方法，提高理解、运用词语的能力。词汇部分重点是了解现代汉语语汇的组成，掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，掌握语汇各种成分的相互联系，掌握词义的辨析方法，提高理解、运用词语的能力；难点是提高理解和运用词语的能力；学习方法是联系现实生活中的实际例子进行启发式学习，同时也让学生进行社会调查城市街道用词语现象和存在的问题，提出他们的见解，师生共同研讨；学习手段主要是运用多媒体进行学习和现成实例学习。安排15学时讲授。大体内容有： 1语素及其类型。 2词及词的不同类型，语素、词、字的关系及区别； 3词义，词义的性质，词义的发展，词义和语音形式，同音词。单

7、义词与多义词。词的本义、转义（引申义和比喻义）； 4词与词之间的意义关系，同义词的类型、作用及其辨析，反义词的性质、类型和作用； 5词汇的构成：基本词汇和一般词汇。古语词、方言词、外来词、行业词的性质和作用，新词； 6熟语：成语、谚语、歇后语、惯用语的性质及作用； 7词汇规范化的意义、内容和原则； 8词语解释的原则和主要方法。 第五章 语法掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，具有分析比较复杂语法结构的能力，掌握有关词类、短语、句子的基本知识，提高区别正误和辨识异同的能力，并能运用所学的语法知识评改病句。重点是现代汉语语法的基础理论和系统知识，具有分析比较复杂语法结构的能力，掌握有关词类、短语

8、、句子的基本知识，提高区别正误和辨识异同的能力，并能运用所学的语法知识评改病句；难点是分析比较复杂语法结构的能力和评改病句的能力；学习方法是联系实际训练法和现成答疑法等；学习手段主要是运用多媒体进行学习。安排36学时讲授。基本内容有： 1语法，语法的性质，汉语语法的特点，汉语语法的五级单位； 2词类，实词和虚词 ： 实词6类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词， 虚词6类：介词、连词、助词、副词、叹词和拟声词， 各类词的特点和语法功能。词的兼类和活用。词类运用中常见的错误； 3短语，短语的特点、功能，短语的层次； 4短语的分类： （1）按结构关系分主要有主谓短语、定中短语、状中短语、述宾短语

9、、述补短语、联合短语、同位短语、方位短语、量词短语、连动短语、兼语短语、介词短语、“的”字短语、比况短语等类， （2）按功能分主要有名词短语、动词短语、形容词短语等， （3）按组合成分的稳定性分固定短语和自由短语； 5句法成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语，各种成分的意义、类型和结构类型； 6短语的扩展，分类方法与图解； 7句子，句子的分类： （1）按结构分：单句（又分为主谓句和非主谓句）、复句， （2）按语气分：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。句子的特殊成分：独立语； 8单句常见的类型 ： （1）主谓句 动词谓语句：一般动词谓语句、述宾谓语句（包括双宾句）、“把”字句、“被”字

10、句、连动句、兼语句 形容词谓语句 名词谓语句 主谓谓语句 （2）非主谓句：名词性的、动词性的、形容词的、叹词性的 （3）变式句和省略句； 9析句方法：框式图解法与简易符号（加线）法； 10常见的语法错误：了解常见语病类型，掌握修改病句的方法。结构残缺、相关成分不搭配、语序不当、结构混乱、重复冗赘等。病句的检查方法和评改方法。（数量表达、指代问题、时态失宜）； 11复句，单句与复句的区分，复句内部分句间的逻辑关系：并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的，表示这些关系的关联词语； 12多重复句及其层次分析，紧缩复句； 13复句中常见语病及修改； 14句群，句群的分类及分析（略讲或不讲

11、） ； 15标点符号的作用和种类，各类标点符号的用法及活用，标点符号的位置（自学）。 第六章 修辞 认识修辞的含义和基本原则，掌握语音、词汇、句式等方面的修辞知识及方法，掌握常见的几种修辞方法，了解语体风格的基本知识，能运用修辞知识分析言语作品，养成修辞习惯，从而提高语言使用的技巧。重点是认识修辞的含义和基本原则，掌握语音、词汇、句式等方面的修辞知识及方法，掌握常见的几种修辞方法，了解语体风格的基本知识，能运用修辞知识分析言语作品，养成修辞习惯，从而提高语言使用的技巧；难点是运用修辞知识分析言语作品，从而提高语言使用的技巧；学习方法是联系实际训练法和现成答疑法等；学习手段主要是运用多媒体进行学

12、习。安排15学时完成。大致内容是： 掌握常用修辞格： 1修辞，修辞的基本原则，修辞与相关学科的关系； 2语音修辞：声调的讲究，韵脚的要求，叠音的效用，节拍的利用，音节的配合等； 3词语修辞的要求，词语选择的方法； 4句式修辞的要求，句式选择的方法。语句的选择：长句与短句、主动句与被动句、整句与散句、不同语气的句子； 5篇章修辞的要求，篇章修辞的主要手段和表现方式； 6修辞格，常见修辞格的特点和运用： （1）形象的突出：比喻、比拟、借代、夸张， （2）事理的比较：对比、衬托， （3）结构的安排：对偶、反复、排比、层递， （4）另外几种修辞格：双关、反语、拈连、仿词、顶真、回环、设问、反问； 7修

13、辞格的综合运用； 8语体风格及其运用（略讲）。三、要求学生掌握的基本技能 在上述“学习要求与学习内容”中，对现代汉语课程要求掌握的基本理论、基本知识、基本技能已经有全面而概括的表达。现代汉语课是实践性很强的基础课，必须侧重基本技能的训练。为更好地落实“三基”对基本技能的学习要求，再作下列具体说明，以便大家参照执行。 语音 1全面熟练地掌握汉语拼音方案。主要包括声母和韵母的发音、拼读、拼写等，并对方案中有关的语音问题能作解释说明。 2正确分析普通话音节结构。 3依据读音标准辨别、纠正错误读音。 汉字 l全面熟练地掌握简化汉字总表中的简化字。 2掌握现代汉语常用字表，掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字。 词汇 1借助工具书等能正确理解和解释一般词语。 2借助工具书等能正确辨析同义词。 3能识别和评改运用词语中的错误和不规范的现象。 语法 l能划分词和短语，并指出所属类别。 2对复杂短语作层次分析。 3能辨识句子的各种类型，并分析其结构。 4能分析多重复句的层次。 5能识别和评改常见的语法错误。 修辞 1能识别言语作品中的语音、词语、句式和篇章的修辞现象，并能正确理解和分析。 2能识别各种常见的修辞格，并能正确理解和分析。 3能识别一般的修辞不当的语病，并能评改。