简介及以字立德 以字启智 以字益美.doc

《简介及以字立德 以字启智 以字益美.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简介及以字立德 以字启智 以字益美.doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全国未成年人校外教育理论与实践文字材料（二）：河南省灵宝市第三实验小学简介河南省灵宝市第三实验小学，创建于1993年10月，地处市区西出口，依临310国道，现有30余位教职工，近400名学生。学校以“打造书法名校，创办精品教育，培育特长人才”为发展目标，着力构建“和谐、墨香、魅力”的三园式学校。近年来，学校以其鲜明、浓郁的书法教育特色享誉中原。2002年被河南省教育学会书法教育专业委员会命名为“书法教育实验学校”；2008年被中国教育学会书法教育专业委员会命名为“国家级写字教育实验学校”；2011年又晋升为“国家级书法艺术教育实验学校”(全国书法艺术实验学校五十强)。 学校坚持“写工工整整中国

2、字、做堂堂正正中国人”的办学理念，探索、研究书法教育教学，从写好中国字入手，传承五千年中华民族优秀文化精魂。通过每天一节书法课、撰编硬笔教材、创办校报、成立书法网站、举办“书法艺术节”、走上街头写春联赠春联、师生书法大赛、学生书法评星晋级等丰富多彩的书法特色校园文化活动，进一步凸显以字立德、以字启智、以字益美、以字修身。许多国家级、省级书法教育专家来学校传经送宝。学校现有中国书法教育学会会员2人、省书法家协会会员1人、省书法教育学会会员9人、灵宝市硬笔书法家协会会员5人。先后承办了灵宝市“函谷杯”中小学师生书法绘画大赛、灵宝市书画名家作品展、全国中青年硬笔书法名家邀请展、三门峡市青年书法家协会

3、精品书法作品展。新郑市、洛阳市、内乡县、太康县等300多位校长，全市中小学校长、幼儿园园长及周边680多位教师先后来学校参观交流，对书法特色教育给予高度评价。学校先后荣获了“国家级示范家长学校”、“河南省书法教育先进学校”、“河南省语言文字规范化学校”、“三门峡市示范性小学”等殊荣。800多位学生在国家级、省级书法比赛中获奖，其中一等奖和金奖近100多人次。中国教育报、中国硬笔书法报、河南日报、教育时报、三门峡日报、三门峡电视台、灵宝电视台、金城灵宝、灵宝教育等新闻媒体先后报道了学校开展书法教育的情况。书法教育承载着弘扬中华优秀文化的历史使命，是深化素质教育的有效途径，是启迪学生个性发展的人本

4、教育。实验三小将秉承“厚德、崇真、严谨、创新”的办学宗旨，使书法教育薪火相传，大放异彩。全国未成年人校外教育理论与实践文字材料（一）：以字立德 以字启智 以字益美 以字修身灵宝市第三实验小学书法教育特色彰显 河南省灵宝市第三实验小学2011年12月6日以字立德 以字启智 以字益美 以字修身灵宝市第三实验小学书法教育特色彰显按：书法教育不仅是对学生进行传统文化教育，也是对学生进行素质教育的重要载体。近十年来，灵宝市第三实验小学坚持以书法教育为突破口，着力培养学生良好的学习习惯、提高学生的全面素质、推动教育教学工作的深入开展。经过艰辛持续的实践探索，学生的书写能力得到了增强，审美情趣与良好的学习与

5、生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。4月16日，在2011年河南省书法教育年会上，该校作为三门峡唯一、全省5所学校代表之一作了翰墨养慧 润泽无声的经验交流。2011年6月又晋升为“国家级书法艺术教育实验学校”(全国书法艺术实验学校五十强)。一、背景与意义：1.继承和弘扬中华民族优秀传统文化中国的汉字和书法，是中华民族优秀文化的根基，它积淀着中华民族智慧的结晶，承载着五千年灿烂文明，孕育着人们的审美素质、心理素质、思想道德素质。2.为良好品格的养成起潜移默化的作用书法是一门规范性很强的艺术，长期开展书法教育，并寻求一种有效的评价教育机制，对少年儿童良好思想品德的形成起着潜移默化的

6、作用。3.书法教育是全面育人的重要载体小学书法教育不是单纯的写字技能教学，学习书法是少年儿童生理及心理健康发展的有效途径之一，通过书法的学习可以锻炼少年儿童的协调能力和自控能力，培养良好的行为规范，淘怡情操，增强人的审美情趣和艺术修养，是促进学生良好品格内化和养成的重要手段。4.体现了现代教育思想将书法教育的目标定位于“培养学生良好品格”上，赋予了书法教育的时代性，给小学书法教育带来新的发展机遇，焕发了新的活力。二、研究与实践过程：（一）、“六举措”促使书法教育有序彰显：一是坚持持续发展，搞好特色传承。该校书法特色教育始于2000年。十年来，尽管先后更换了多任校长，但都坚持把突出书法特色作为“

7、接力棒”、把书法课作为师生的必修课传承下来。2001年学校邀请灵宝书法名家（陈正、解法性、王锁章、张春光等）对师生进行“每周一家”书法专题讲座。2002年 获得“河南省书法实验学校”的殊荣；灵宝市精品书画展走进实验三小；2003年举行“庆六一”百块版面、百人现场书写展示。 2004年师生（至2011年共举行六次）走上街头举行“凸显特色、回报社会”写春联、赠春联活动。；学校并荣获“河南省书法教育先进学校”称号。2005年 元月师生写春联竞赛在中国教育报头版新闻报道。2006年 5月又获得“河南省书画大赛优秀组织奖”（全省共评5所）。2007年5月 获得“曙光杯”教师书法大赛优秀组织奖。2008年

8、9月中国教育学会书法教育专业委员会秘书长王维义和办公室主任毕克，在河南省书法教育学会会长乔建修的陪同下对实验三小的书法教育工作进行了考察。并对该校的书法教育给予了高度评价，肯定了他们的书法教育成果。通过专家组认真细致的审验，灵宝市第三实验小学顺利通过验收，成为三门峡地区第一所国家级书法实验学校； 2009年5月成功举办“ 翰墨情深溢崤函，钟灵毓秀育人才 ”大型展示活动。2010年5月承办了由灵宝市教体局主办的全市“函谷杯”中小学师生书法绘画大赛；10月书法教育研究论文学校书法特色教育的管理入编由中国书法教育学会主办的中小学书法教育研究文集。并在“2010年中国书法教育学会年会暨书法教育经验交流

9、会”中交流。同时学校围绕“教研兴校、质量立校、特色亮校”的办学宗旨，以“写工工整整中国字，做端端正正中国人”的办学理念为依托，在抓好书法常规教育的基础上，并提出了学校2011年-2013年书法教育三年发展目标：打造书法名校，创办精品教育，培育特长人才；构建和谐、墨香、魅力的“三园式”学校。在此基础上，依托书法文化的深厚积淀，进一步优化育人平台，丰富人文内涵。二是营造墨香氛围，打造书法校园。该校校园里，一幅幅承载着中华几千年书法艺术历史画卷和三小师生书法习作交相辉映，其中高6米、宽60米的书法影壁，展示唐代孙过庭的书谱、王羲之的兰亭序、赵孟頫的千字文经典佳作、大气磅礴，如行云流水、龙飞凤舞；走廊

10、里除了书法名家简介，还张贴着启功班、颜真卿班、欧阳询班、郑板桥班、米芾班、王羲之班“书法小明星”们的平时作业，规范娴熟、俨然有名家风范的风韵，且每两周更换一次；500平米大型书法展厅里，汇聚着书法名家、书法明星、教师优秀习作于一体散发着墨香的校园文化润物细无声，孩子在耳濡目染，潜移默化中茁壮成长。三是强化师资锻造，深化教学研究。针对书法教学师资力量薄弱的实际情况，学校要求每位教师每周要写好三笔字，即周一、三课间操时上交粉笔作业（分别为白色、彩色粉笔书写），周五上交钢笔、毛笔作业各一张，以此督促教师勤于练习。邀请有关专家来校举办讲座，支持教师外出参加高层培训，全面提高教师整体书写水平。期末，举行

11、一次教师书法技能大赛，统一时间、命题、形式、地点、纸张，现场定时书写，外聘书法专家考评，公开进行展评。大力支持教师参加各种书法类社会活动，加入各类社会书法组织，并缴纳、承担部分参赛费（装裱）费。同时还组织市书画学会、书法家协会、硬笔书法家协会会员来校切磋书艺。学校现有中国书法教育学会会员1人、省书法家协会会员1人、省书法教育学会会员9人、灵宝市硬笔书法家协会会员5人。该校还由校长主持了省“十一五”规划课题小学生自主学习书法的研究，对书法与习惯、书法与人品、书法与情感、书法与育人等方面作了深入有成效地探索和研究，得到了有关专家的充分肯定，现即将结题。根据中国书法教育学会小学生硬笔书写要求，学校组

12、织编写了翰墨溢香硬笔书法教材。其中汇集了笔划学习、例字书写、范字描红、书语诠释、学书故事、三级评价（自评、互评、师评）、展示检测等环节，形成了学、描、练、评、悟、赛为一体的学书过程，使教有所依、学有所成。四是强化双姿培养，培养良好习惯。学校将每天下午头节30分钟作为书法课。舒缓优美的古筝曲中，在书法教师辅导下，同学们凝神静气，提笔有度、落笔有章，把古典的诗意和灵动带进了课堂。为上好“每日一课”，学校要求课前分创设情景、尝试实践、感受成果三步写好活页教案。课堂上，在教师帮助下，学生对书法作业进行自评、互评、师评三级评价，并分小组推荐3名书法作业质量高者进行展示，并把优秀作业当堂装订成册，以调动学

13、生习书的积极性。为帮助学生养成良好的书写姿势，学校每个教室醒目位置都贴有“双姿”图，所有任课教师在课堂上必先强调正确的“双姿”，并时时提醒。书法课时书法研究小组负责人“推门听课、现场导课、当面评课”，督促书法课有序、有效，深入、扎实进行。每期学校都要开展“双姿达标”先进班集体评选活动，时时督促。在书法学习中，因学生经常用分辨美丑的眼光审视自己的书写，自然而然地提升了审美水平，美化、净化了心灵，培养了高尚的道德情操。五是着眼兴趣培养，激发学习热情。为增强学生学习书法的兴趣，每周一下午课外活动前30分钟，分年级进行某一书法名人轶事及其书法特点讲座，让学生了解颜真卿、欧阳询、柳公权等名家字体特征，让

14、学生熟悉米芾、郑板桥、王羲之等名人大家习字的故事，从而极大地激发了学生学习书法的兴趣。每学期，学校坚持邀请本地及外地书法名人来校指导讲学。中国书法教育学会副秘书长王维义，中国知名书法家邵玉铮，原河南省教委主任、现河南省关工委主任亓国瑞，河南省书法教育学会会长刘长庚、副会长乔建修等先后来到学校作报告、题字留念。在做好基础性工作的前提下，学校积极组织实施“书法之星”评星晋级活动。参考中国书法教育学会制定的各年级书法学习要求，把标准拟定为可执行的六个书写层次(共分六星，一年一评，逐级晋升，特别突出者提前晋升高一星级)，根据书写水平颁发不同的“书法之星”星级牌，激励其不断进步、不断超越。2008年共评

15、出123位书法之星，2010年又有165位学生晋升为高一级的“书法之星”。学校还开展“生生互教”活动，即班级书法优生教差生，高年级教低年级，以点带面，互帮互学，全面提高。六是拓宽教育视野，建构交流平台为进一步推广书法特色成果，每年5月26日，学校均举办大型书法特色展示活动。系列书法活动就像一副雅致的写意画卷缓缓展开：其中教育教学成果及师生书法作业、作品展，凝聚了实验三小书法特色教育的结晶；学生“百人书法现场展演”，树立了孩子的自信，培养学生的书写兴趣，促使书法教育向纵深处发展学校还以赛为媒，先后承办了灵宝市“函谷杯”中小学师生书法绘画大赛、全国中青年硬笔书法名家邀请展、三门峡市青年书法家协会精

16、品书法作品展，十余位书法家、数百位师生现场挥毫泼墨，一展风采。近六年来，每年春节前夕，坚持组织学生走出校门，深入社区、乡镇，义务书写、赠送春联2900余幅，学生的义举和书法才艺赢得了社会广泛的赞誉。2010年12月，学校又创编出版了翰墨溢香校报，同时正式开通了“翰墨溢香”学校网站，设有“翰墨雅言”、“今日之星”、“学书漫谈”、“临帖解析”、“佳作欣赏”、“名家推介”等栏目，网站还链接了中国书法网、书法空间等常用教育网站，成为对外交流和展示的窗口。（二）、“十八招”促使书法教育向纵深处发展：书法艺术教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。我校的书法特色教

17、育从2000年开始研究，迄今十余年来，我校致力于把书法教育作为对学生进行素质教育的载体，纳入学校教育教学管理，作为师生的必修课。1、“六展”营造书香、和美的校园氛围第一展：校园东墙26副形式各异的师生书法习作。第二展：校园西墙印制的16副字体迥异、装帧精美的古今书法大家杰作。第三展：走廊里张贴的启功班、颜真卿班等各班的“书法小明星”们地平时作业。第四展: 各班教室内学生平时书法作品展。第五展：长廊里书法名家简介及代表作展。第六展：200平方米的书法名家、书法明星、教师习作展。2、“六举措”锻造高素质、技能型的教师队伍举措一：邀请市书画学会会员和市书法名家到学校举行书法讲座或参加国家级、省级书法

18、教育学会举办的书法教师书写培训班从而提高教师书写水平。举措二：要求每位教师每周写好三笔字：周一、周三课间操时交粉笔作业（周一白色粉笔书写、周三彩色粉笔书写）、周五交钢笔、毛笔作业各一张。举措三：每学期学校 “五统一”（统一时间、命题、形式、地点、纸张）、严格保密、公平展评（外聘书法专家打分、考评）的原则下，举行一次教师书法比赛，现场定时书写，评出一、二、三等奖，以促进教师书写水平的提高。举措四：春节前夕，走上街头现场义务为父老乡亲书写、赠送春联，举行“凸显特色，回报社会”活动。这种由以前的春节“抄春联，学春联”到现在“写春联，赠春联”的寒假作业“变脸”方式，把浓浓的祝福和真诚的感谢送给灵宝的父

19、老乡亲！浓墨重彩地展示了“写工工整整中国字，做堂堂正正中国人”的书法风采，为浓浓的传统佳节平添一道亮色，倍增几分喜气。举措五：鼓励教师参加各种书法大赛并缴纳、承受部分参赛费、装裱费。举措六：支持教师参加各种书法类的社会活动、研讨，加入各类社会书法组织。3、“六创新”打造高效、灵动的书法课堂创新一：要求书法教师：课前根据 “小学生自主学习书法的研究”的省十一五规划课题，写好书法活页教案，从而，把艺术和灵活带进课堂;。创新二：根据课题分：创设情景、尝试实践、感受成果三步，师生合作、共同感受书法的魅力，从而，把规范和实践带进课堂。创新三：书法领导小组负责人在书法课时“推门听课，现场导课”，检查“双姿

20、”（坐姿、握笔的正确姿势：头正、肩平、臂开、足安；眼距书本一尺，胸距桌沿一拳，手指距笔尖一寸），从而，把专业和激励带进课堂。创新四：在书法教师的有效指导下学生对书法作业进行自评、互评、师评三级评价，从而，把竞争、互助带进课堂。创新五：每个小组推荐3名写的好的同学，走上讲台进行优秀书法作业展示，并把优秀作业当堂装订成册，从而，把自信和骄傲带进课堂。创新六：书法课经行了30分钟后，悠悠的古筝曲响起，在优美旋律的伴奏下，同学们凝神静气，提笔有度、落笔有章，从而，把灵动和诗意带进课堂。三、成果的主要内容、实践成效：（一）、出版、发表或会议交流情况及时间：2010年4月，学校书法特色教育的管理与研究入编

21、中小学书法教育研究文集，并于10月在山东济南召开的“2010年中国书法教育学会年会暨书法教育经验交流会”中交流。2011年4月，该成果在河南驻马店召开的“河南省书法教育经验交流会”中做书法教育经验报告。（二）、成果获奖情况：2002年学校被命名为“河南省书法实验学校”2008年学校被命名为“国家级写字实验学校”2011年学校被命名为“国家级书法艺术实验学校”2011年7月学校荣获“全国书法教育50强”殊荣（三）、成果被引用或采纳情况：2008年4月至现在，河南省新郑市、内乡县、郑州市惠济区、洛阳市、周口市等500多位校长，灵宝市780余位幼儿园园长、校长、主任慕名来校参观、学习、交流。中国教育

22、报、中国硬笔书法报、青年导报、河南日报、教育时报、三门峡日报、金城灵宝、函谷杂志、灵宝教育等多家媒体网络先后对我校的书法特色教育进行了专题报道。（四）、其他书法教育成果：近年来，灵宝市实验三小先后有800余人次在全国第三届中小学生书法作品大赛、河南省“步步高”书法大赛等多项国家、省、市级赛事中获奖，培养了栾慧、黄冰等60余位小小书法家。同时还推出了周铁锋、张飒娜、李芳菲、何艳芳等13位优秀书法教师，其中周铁锋现为中国书法教育学会会员、河南省书法家协会会员、三门峡市青年书法家协会理事、灵宝市硬笔书法家协会主席。学校的书法办学特色吸引了新郑市、内乡县、新安县、惠济区等200多位校长前来交流。尤值一提的是，书法特色教育的成功实施，有力地促进了学校各项工作的开展。学校先后荣获“全国留守儿童家长示范学校”、“河南省语言文字规范化示范学校”、“三门峡市示范性小学”、“ 三门峡市管理规范化先进学校”、“灵宝市特色学校先进单位”等近十项荣誉。