最新山水田园诗(上课版)PPT课件.ppt

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1、山水田园诗(上课版)诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：一般来说，按内容可以把诗歌分为：送送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他其他。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。2.表达对官场仕途的厌倦，表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒对现实的不满甚至愤怒陶渊明归园田居陶渊明归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，

2、一去三十年。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无杂尘，虚室有余闲。户庭无杂尘，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然久在樊笼里，复得返自然。王维山居秋暝王维山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王

3、孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往喜爱、向往过故人庄（孟浩然）过故人庄（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。社日社日(王驾王驾)鹅湖山下稻粱肥，鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。家家扶得醉人归。4.出世与入世矛盾心理的折射出世与入世矛盾心理的折射江村（杜甫）江村（杜甫）清江一曲抱村流，清

4、江一曲抱村流，长夏江村事事幽。长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，但有故人供禄米，微躯此外更何求？微躯此外更何求？村居村居(张舜民张舜民)水绕陂田竹绕篱，水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归带得寒鸦两两归。5.对生活、人生哲理的感悟对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托禅意的寄托题西林壁题西林壁(苏轼苏轼)横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只

5、缘身在此山中。过香积寺（王维）过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。鉴赏方法及解题思路：鉴赏方法及解题思路：1把握意象：把握意象：找准、找全典型意象；找准、找全典型意象；观察物象的组合方式（上下、远近、观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）；高低、里外、俯仰等）；体会画面的色彩，感受画面的色调；体会画面的色彩，感受画面的色调；注意画面的动态、静态；注意画面的动态、静态；2.分析意境：分析意境：结合意象特点展开结合

6、意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。联想与想象，描摹诗歌图景。概括景象（意境）特点。概括景象（意境）特点。3.体会情感体会情感：结合意境特点剖析作结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。者思想情感。一切景语皆情语。4.鉴赏手法：鉴赏手法：注意从描写、抒情、注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。修辞等角度考虑，并结合诗作分析。5.品味语言：品味语言：山水田园诗的语言风山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。的。体味诗歌的意境，体味诗歌的意境，要能把握诗中描写了要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面，画面组什么样的景物

7、，什么样的生活画面，画面组合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧，或清新合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧，或清新淡雅，或明丽绚烂，或雄浑壮丽，从而把握淡雅，或明丽绚烂，或雄浑壮丽，从而把握诗歌的感情，或是热爱自然钟情于山水，或诗歌的感情，或是热爱自然钟情于山水，或是淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的情是淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的情怀，或是对污浊官场的厌恶，对隐逸生活的怀，或是对污浊官场的厌恶，对隐逸生活的向往，或是复返自然后的一种宁静闲适的生向往，或是复返自然后的一种宁静闲适的生活情趣等。活情趣等。练一练练一练 过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻

8、。待到重阳日，还来就菊花。1、诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面？、诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面？描绘了村边棵棵浓密的绿树，村外坡坡横斜的青山，为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画。2、颔联是千古名句，请自选一个角度（如表、颔联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法，语言运用等），作一简短分析。现手法，语言运用等），作一简短分析。例一：这两句诗近景、远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树

9、环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感很强。）积积雨雨辋辋川川庄庄作作积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？海鸥何事更相疑？鉴赏内容鉴赏内容首首联联颔颔联联颈颈联联 尾尾联联写田家劳作生活。天地一片潮湿，写田家劳作生活。天地一片潮湿，丛林静谧，女人炊饭送至田头。丛林静谧，女人炊饭送至田头。广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞；广漠

10、空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞；层峦叠翠的丛林之中，黄鹂甜美歌唱。层峦叠翠的丛林之中，黄鹂甜美歌唱。独处山林之乐，在松林之中，诗人看木槿独处山林之乐，在松林之中，诗人看木槿花开花落；采露葵供清斋素食。花开花落；采露葵供清斋素食。与世无争志向的表白：既然我早已拒绝与世无争志向的表白：既然我早已拒绝俗念，随缘自适，还有谁会猜忌我？俗念，随缘自适，还有谁会猜忌我？诗歌前二联写景，后二联写情志。诗歌前二联写景，后二联写情志。怡然怡然自得自得画意画意盎然盎然厌倦厌倦尘世尘世淡泊淡泊宁静宁静请分析首联中的请分析首联中的“迟迟”字的妙处。字的妙处。“迟迟”即即缓慢缓慢的意思，的意思，既既写出了阴雨写出了阴雨天

11、炊烟缓缓升起之状，天炊烟缓缓升起之状，又又可看出农家可看出农家村妇田夫生活的怡然自得之情景，村妇田夫生活的怡然自得之情景，表表达了达了诗人心中那种诗人心中那种闲适安逸闲适安逸的情怀。的情怀。苏轼说王维的诗：苏轼说王维的诗：“诗中有画诗中有画”、“画中有诗画中有诗”你认为你认为积雨辋川庄作积雨辋川庄作这这首诗中哪些诗句具有首诗中哪些诗句具有“诗中有诗中有画画”的特点？是怎样体现的？的特点？是怎样体现的？漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂在背景上，在背景上，“漠漠漠漠”指的是广阔，仿佛笼罩一层指的是广阔，仿佛笼罩一层水汽，写出了水田一望无尽，苍茫一片；水汽，写出了水田一望

12、无尽，苍茫一片；“阴阴阴阴”指的是没有阳光的地方，描绘夏日林木茂盛，使指的是没有阳光的地方，描绘夏日林木茂盛，使得整个画面具有了一种开阔、朦胧而幽深、深邃得整个画面具有了一种开阔、朦胧而幽深、深邃的美感。的美感。飞是飞翔，啭是鸟鸣的声音。白鹭飞行，黄鹂飞是飞翔，啭是鸟鸣的声音。白鹭飞行，黄鹂鸣啭，鸣啭，一则取动态，一则取声音一则取动态，一则取声音，使全诗在动态，使全诗在动态中衬托出静态的画面，以中衬托出静态的画面，以有声来衬托无声有声来衬托无声。以动。以动衬静，更能突出画面的幽美与宁静。衬静，更能突出画面的幽美与宁静。品味表达技巧漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂白是

13、雪白，黄是金黄，运用对比将雪白是雪白，黄是金黄，运用对比将雪白的白鹭与金黄的黄鹂放于同一画面中，白的白鹭与金黄的黄鹂放于同一画面中，使色彩差异明显，在碧绿的世界中以白使色彩差异明显，在碧绿的世界中以白色和黄色作点缀，仿佛附加了一层绚丽色和黄色作点缀，仿佛附加了一层绚丽的色彩。的色彩。【总结】诗中景物如一幅画展现在读者【总结】诗中景物如一幅画展现在读者面前。此正可谓面前。此正可谓“诗中有画诗中有画”。典故释义典故释义 “争席争席”：出自庄子：出自庄子.杂篇杂篇.寓言，据寓言，据载：载：杨朱杨朱去跟从老子学道，路上旅舍主人欢迎去跟从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，客人们再也

14、他，客人都给他让座；学成归来，客人们再也不让座与他，而是与他不让座与他，而是与他“争席争席”，说明杨朱已，说明杨朱已得自然之道，与人们不再有隔膜了。得自然之道，与人们不再有隔膜了。这里，诗这里，诗人有自喻杨朱的意思，即已得自然之道。人有自喻杨朱的意思，即已得自然之道。说明说明诗人与村夫野老打成一片了，过着与世无争的诗人与村夫野老打成一片了，过着与世无争的生活生活 “海鸥相疑海鸥相疑”：出自列子：出自列子.黄帝，是黄帝，是说海边有一人与海鸥想亲近，后来其父要他将说海边有一人与海鸥想亲近，后来其父要他将海鸥捉回来，等他再到海边时，海鸥便飞得远海鸥捉回来，等他再到海边时，海鸥便飞得远远的不再理他。远

15、的不再理他。说明心术不正，就破坏了他与说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。鸥鸟的关系。这两个典故都充满了这两个典故都充满了老子老子色彩。色彩。思考探究：思考探究：诗中运用诗中运用典故典故表现作者怎样的心态？表现作者怎样的心态？运用典故，一正用，一反用，共同表达自运用典故，一正用，一反用，共同表达自己离尘脱俗、淡泊宁静的心态。己离尘脱俗、淡泊宁静的心态。步骤：点手法步骤：点手法+析手法析手法+明效果明效果 思考探究：思考探究：此诗营造了一种怎样的意境此诗营造了一种怎样的意境?（恬静优美恬静优美）的辋川山野、（）的辋川山野、（怡然怡然自乐自乐）的农妇农夫和（）的农妇农夫和（闲适脱俗闲适脱俗）的隐

16、居诗人，共同构成了一种的隐居诗人，共同构成了一种(空阔空阔清幽清幽)的意境，表现了诗人的意境，表现了诗人(隐居山隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境然的心境)。(规律规律:主要景物主要景物景物的特征景物的特征意境意境 思想感情思想感情)结合结合颔联颔联分析王维诗歌写景抒情特色。分析王维诗歌写景抒情特色。答题步骤：点手法答题步骤：点手法+析手法析手法+明效果明效果“诗中有画诗中有画”。诗句运用了两个描写色彩的词诗句运用了两个描写色彩的词语语“白、黄白、黄”，白鹭雪白，黄鹂金黄，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异色彩差异明显；明显；白鹭飞行，黄鹂啼鸣。背景上，白鹭飞

17、行，黄鹂啼鸣。背景上，“漠漠漠漠”写出水田一望无际，写出水田一望无际，“阴阴阴阴”描绘夏日林木茂盛，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。境界清幽。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。达标检测1书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼一水护田将绿绕，两山排闼送青来。送青来。【注】排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗表达了作者怎样的情感？答：拟人。写开门见答：拟人。写开门见“山山”，“

18、两山两山”似迫不及待地把苍翠似迫不及待地把苍翠的山色的山色“送送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。的喜爱之情。常用术语常用术语思想内容思想内容热爱自然热爱自然 向往自由归向往自由归（退）隐（退）隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得表现手法表现手法借景抒情借景抒情 白描白描语言特点语言特点清新自然清新自然 质朴自然清新质朴自然清新洗练洗练解题思路解题思路：什么景：什么景 意境意境 情情感感答案构成答案构成：描摹图景，意境特点，手：描摹图景，意境特点，手 法或表达效果法或表达效果