古诗鉴赏之形象.ppt

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1、古诗鉴赏之形象 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。2阅读下面的诗歌，然后回答问题（阅读下面的诗歌，然后回答问题（0808广东卷）广东卷）（7 7分）分）木芙蓉木芙蓉 吕本中吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木

2、芙蓉 范成大范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。注注青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（哪种修辞手法？（2 2分）分）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5 5分）分）答答:描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹

3、雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。考考点点连连接接3什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形形象象（意意象象）人人（诗诗中塑造的人物形象或抒情主人公）中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造

4、出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。情的艺术形象。4学习目标学习目标1 1、如何鉴赏诗中的人物形象、如何鉴赏诗中的人物形象2 2、如何如何鉴赏诗中的景象鉴赏诗中的景象 (景物描写景物描写)3 3、如何如何鉴赏诗中的物象鉴赏诗中的物象(意象意象)5一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人物形象诗中的人物形象指诗中的人物形象指诗诗中塑造的人物形象或中塑造的人物形象或抒情主人公，抒情主人公，诗中的诗诗中的诗人形象人形象“我我”，一般指，一般指的就是抒情主人公，即的就是抒情主人公，即诗人自己。诗人自己。6一、知人论世，关注背景一、知人论世，关

5、注背景二、关注人物形象特点：二、关注人物形象特点：（1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）形象的基本特征）形象的基本特征（3 3）形象的意义。）形象的意义。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?7 读读独坐敬亭山独坐敬亭山,分析诗中所塑造的诗人分析诗中所塑造的诗人(抒情主人公抒情主人公)形象。形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望走了，连云儿都不愿停留。

6、清冷的环境中，诗人守望山头，山头，“相看两不厌相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后写出了作者的凄凉，最后“只只有敬亭山有敬亭山”道出了作者内心孤独的感受。道出了作者内心孤独的感受。众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗，表现出诗人的人的与世无争、自由闲适、孤身一人与世无争、自由闲适、孤身一人的生活；相的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的、与世无争的、自由、闲适又孤傲落寞的诗人的形象。自由、闲适又孤傲落寞的诗人的形象。例例8简析下面这首宋词的人

7、物简析下面这首宋词的人物(抒情主人公抒情主人公)形象。形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。镜湖边的三山。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象诗歌描写了一个

8、被闲置不用的抗金英雄形象。抒情主人公曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽抒情主人公曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）形象的基本特征；）形象的基本特征；（3 3）形象的意义。）形象的意义。例例9简析下面这首宋词的人物简析下面这首宋词的人物(抒情主人公抒情主人公)形象。形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山

9、，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。镜湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：活：“关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂裘裘?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身

10、老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。10简析下面这首宋词的人物简析下面这首宋词的人物(抒情主人公抒情主人公)形象。形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。兴镜湖边的三山。答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄答：诗歌描写了一个被

11、闲置不用的抗金英雄形象。抒情主人公曾经金戈铁马，驰骋疆场，形象。抒情主人公曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义11 陆陆鸿鸿渐渐是是一一个个寄寄情情山山水水、不不以以尘尘事事为为念念的的隐隐士士形形象象。前前四四句句通通过过对对陆陆鸿鸿渐渐幽幽僻僻、高高雅雅的的隐隐居居之之地地的的景景物物描描写写，表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗

12、。最最后后两两句句通通过过西西邻邻对对陆陆鸿鸿渐渐行行踪踪的的叙叙述述，侧侧面面烘烘托托了了陆陆鸿鸿渐渐的的潇潇洒洒疏疏放放。作作者者通通过过陆陆鸿鸿渐渐这这一一形形象象的的塑塑造造表表现现了了他他对对隐隐逸逸生生活活的的向向往往和和追追求。求。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问问：诗诗中中的的陆陆鸿鸿渐渐是是怎怎样样的的一一个个人人物物形形象象？请请简简

13、要分析要分析。12 是一位思妇，即一位内心充满是一位思妇，即一位内心充满“离恨离恨”与与“相思相思”的女性。她的女性。她“眼底眼底”充满了充满了“离恨离恨”，明，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。（本题需要注（栏干）远望，足见其情之痴绝。（本题需要注意诗中相关物象）意诗中相关物象）鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。无离恨，

14、不信人间有白头。肠已断，泪难收，肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。由。词题词题“代人赋代人赋”，所代之人不详，但从词中可以，所代之人不详，但从词中可以推测，词中主人公是怎样的人？请简要分析。推测，词中主人公是怎样的人？请简要分析。13这首诗是从哪几个方面来刻这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作简个形象有哪些特点？试作简要分析。要分析。答：从形神两个方面刻画了答：从形神两个方面刻画了垂钓儿童的形象；垂钓儿童的形象；这是一个聪明机灵、天真可这是一个聪明机灵、天真可爱的

15、钓鱼童子；诗中爱的钓鱼童子；诗中“蓬头、蓬头、侧坐侧坐”表现出小孩的天真表现出小孩的天真可爱，从可爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”可看出小孩的聪明机灵。可看出小孩的聪明机灵。阅读下面一首诗，然阅读下面一首诗，然后答题。后答题。小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。侧坐莓台草映身。路人借问摇招手，路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。14（09年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆陆 游游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞

16、岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）请谈谈这首诗前两句中）请谈谈这首诗前两句中“入入”字和字和“摩摩”字的表达字的表达效果。效果。答：答：“入入”字表现出河的生气，字表现出河的生气，“摩摩”字突出了山的高字突出了山的高峻峻 （2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。中。结合全诗，对此作简要分析。答：答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫

17、；第三句“泪尽泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望望”字写出字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又又”字则曲折字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。望与埋怨。15常见人物形象常见人物形象1 1、英雄、英雄 蜀蜀 相相 杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄

18、泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操短歌行；或借古人短歌行；或借古人得志反衬得志反衬自身蹉跎岁月碌自身蹉跎岁月碌碌无为，如苏轼念奴娇碌无为，如苏轼念奴娇赤壁怀古赤壁怀古；或用之体或用之体现自己报国无门的悲愤，如范仲淹、辛弃疾、陆现自己报国无门的悲愤，如范仲淹、辛弃疾、陆游、岳飞等人；或借此表达对古人的景仰之情。游、岳飞等人；或借此表达对古人的景仰之情。16（0808浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国

19、西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。（1 1）此诗颔联以）此诗颔联以 和和 两位被贬异两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。乡的古人自况，用典精当，对仗工整。屈原屈原白居易白居易172 2、谪客、谪客 文人骚客被贬谪到偏远之处，文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景多有羁旅行役之作，往往借景抒情，抒发贬谪之悲，飘泊之抒

20、情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮苦、怀才不遇之感，宦海沉浮之叹。之叹。18阅读下阅读下面面这首诗歌，回答问题。这首诗歌，回答问题。江江 行行宋宋严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹离家今几宿，厌听棹歌声。歌声。【注】【注】棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。诗人为什么诗人为什么“厌听棹歌声厌听棹歌声”？答：答：诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。的漂泊生活，所

21、以听到棹歌声便心生厌倦。193、游子 辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。常见人物形象 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？204 4、隐士、隐士诗人看惯了官场的勾心诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美好，吟咏情赞美田园美好，吟咏情性。相关的意象

22、常有菊性。相关的意象常有菊花、青松、钓客等。花、青松、钓客等。21阅读下面这首唐诗，完成（阅读下面这首唐诗，完成（1）（）（2）题。）题。秋夜曲秋夜曲 张仲素张仲素丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1）“秋逼暗虫通夕响秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用一句在整首诗中起到哪些作用？答：答：照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示主人照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示主人公彻夜不眠；衬托主人公离情萦怀和难耐的寂寞。公彻夜不眠；衬托主人公离情萦怀和难耐的寂寞。（2）“漫漫轻云露月光漫漫轻云露月光”，

23、一句在诗中起什么作用？诗，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要回答。回答。答：答：承前启后。承上句长夜不眠，故而引起望月，为思承前启后。承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。夫做铺垫。主人公是位丈夫远行的思妇主人公是位丈夫远行的思妇 诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。（关心）丈夫的无限深情。225 5、闺妇、闺妇闺妇独守空房，每在夜深人静之际或闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离季节更迭之时，别离的的苦情、对游子苦情、

24、对游子的思念、凄冷寂寞的思念、凄冷寂寞的悲伤的悲伤或美人迟暮或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。思妇闺情寄寓自己人生感慨的。23 在中国古典诗歌中，讲究的是在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语”，所以诗中的景物形象是情中景，我们在鉴赏景象，所以诗中的景物形象是情中景，我们在鉴赏景象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。的。一般有：一般有：景物景物描写（季节、时令、地域等）、描写（季节、时令、地域等）、场场面面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、描写（农事

25、、战争、狩猎、离别等）、色彩色彩描写。描写。鉴鉴赏赏此此类类形形象象，基基本本思思路路是是：以以所所写写景景物物的的自自然然属属性性为为依依据据，挖挖掘掘其其社社会会属属性性（作作者者借借以以抒抒发发的的感感情、表达的寓意等）。情、表达的寓意等）。1 1、概括景象（意境）特点。、概括景象（意境）特点。2 2、描摹景象图景（画面）或为什么是这个特点）。、描摹景象图景（画面）或为什么是这个特点）。3 3、剖析作者思想或写此景的意义。、剖析作者思想或写此景的意义。二、鉴赏诗中的景象二、鉴赏诗中的景象 (景物描写、意象景物描写、意象)24西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去

26、却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这首诗描写了这首诗描写了海滨海滨暴风雨来临前暴风雨来临前的的壮美壮美景象。景象。这种壮美景象的描写渲染了这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟气势，表现了诗人雄伟气势，表现了诗人开阔的胸襟和内心的

27、豪情。开阔的胸襟和内心的豪情。1 1、概括景象（意境）特点。、概括景象（意境）特点。2 2、描摹景象图景（画面）或为什么是这个特点）。、描摹景象图景（画面）或为什么是这个特点）。3 3、剖析作者思想或写此景的意义。、剖析作者思想或写此景的意义。25西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？答：答：这首诗描写了这首诗描写了海滨海滨暴风雨来临前暴风雨来临前的

28、的壮壮美美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨山雨欲来风满楼欲来风满楼”的雄伟气势，表现了诗人的雄伟气势，表现了诗人开阔开阔的胸襟和内心的豪情。的胸襟和内心的豪情。26谒金门（唐谒金门（唐冯延巳）冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。终日望君君不至，举头闻鹊喜

29、。问题：问题：“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”情景交融，情景交融，请简析之。请简析之。“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”既写了环境中既写了环境中的春天景色，又用融情于景的手法，把女主的春天景色，又用融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。光春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！怎能叫她无动于衷

30、而不勾起春思的愁绪呢！27南乡子南乡子 唐唐 李王旬李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。（1 1）这首词所要表现的主旨是什么？）这首词所要表现的主旨是什么？（2 2）词的前三句主要是写景，简述写景的作用。）词的前三句主要是写景，简述写景的作用。（3 3）“思乡处，潮退水平春色暮思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含在本词中的含义和作用是什么？请简要回答。义和作用是什么？请简要回答。（1 1）离愁别绪或思乡之愁或离恨）离愁别绪或思乡之愁或离恨（2 2）借景抒情，用烟雾、凄雨、落花以及

31、）借景抒情，用烟雾、凄雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。（3 3）潮退了，天晚了，思乡而不得归乡。）潮退了，天晚了，思乡而不得归乡。更突出强化了思乡之情。更突出强化了思乡之情。28（0404高考海南卷）高考海南卷）鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声在这首词中，作者为什么要描写

32、杜鹃的啼叫声?最最后两句是什么意思后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如不如归去！不如归去！归去！不如归去！”这首词的主题是游子思这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。生活，浪迹天涯有家难归的感慨。鉴赏提示：鉴赏提示：“杜鹃杜鹃”是古典诗歌中常见的一是古典诗歌中常

33、见的一个意象，它那个意象，它那“不如归去不如归去”的啼叫声的啼叫声总会引起游子思妇的无限感伤。故抓总会引起游子思妇的无限感伤。故抓住这一意象，就抓住了这类诗歌的抒住这一意象，就抓住了这类诗歌的抒情类别。情类别。29（一）诗中赏画（一）诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的的特征。欣赏诗的画面美，主要从以下方面着特征。欣赏诗的画面美，主要从以下方面着手：手：一是物象的组合方式一是物象的组合方式(远近高低动静等远近高低动静等)；二是画面色彩；二是画面色彩；30绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花

34、草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：请分析这首诗画面美。问：请分析这首诗画面美。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体；上联是静景，下联是动景。远与近相出、较具体；上联是静景，下联是动景。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。

35、浓生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。31绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明

36、。这样，就景物的远近和各种色彩色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，这样，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。这样，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。32（二）画中品诗（二）画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象，读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种

37、怎样的色调，并由此推及其内在它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。形象情感则是低沉伤感的。33试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜

38、春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现

39、。的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。34 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤

40、排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。35 两首诗中，两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。感愁苦的。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同什么不同秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠

41、别杜牧赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。36台城台城 韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1 1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说说 “台城柳台城柳”“无情无情”？（2 2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？（1 1）因为虽然

42、六朝的繁华已如梦远逝）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它因此诗人说它“无情无情”。37台城台城 韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1 1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么）

43、这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说说 “台城柳台城柳”“无情无情”？（2 2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？（2 2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后

44、衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。38三、鉴赏诗歌的物象三、鉴赏诗歌的物象(意象意象)物物象象，即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描写写对对象象。诗诗人人通通过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现自自己己的的品品格格节节操操、思思想想感感情情。作作者者塑塑造造物物象象是是为为了言志、言情、言心声。了言志、言情、言心声。咏物诗。咏物诗。分析思路：分析思路：提炼所写物象特征的词语，挖掘物提炼所写物象特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，就

45、能明白作者意在何为，情为何端。情为何端。39诗歌的意象：有单一的诗歌的意象：有单一的比喻性意象比喻性意象，烘托性烘托性意象意象，象征性意象象征性意象，还有组合的意象等。，还有组合的意象等。意象之情感：意象之情感：杨柳杨柳惜别惜别 圆月圆月思念思念 落叶落叶失意失意 春风春风得意得意 大海大海开阔开阔 流水流水叹惜叹惜 古迹古迹怀旧怀旧 梅花梅花傲视傲视审美的习惯：审美的习惯：“望月怀远望月怀远”“伤春悲秋伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄梧桐细雨则凄楚悲凉楚悲凉”等等。等等。40读曹植的读曹植的七步诗七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同

46、根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，含含蓄蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。比喻性意象比喻性意象41读王翰的读王翰的凉州词凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？将士将畅饮时，战事告急。用美好将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。的事物衬托战事的悲壮。烘托性意象烘

47、托性意象42读王维的读王维的送元二使安西送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问问：“朝朝雨雨”“”“柳柳色色”除除了了写写春春色色外外，还还表达了哪些言外之意？表达了哪些言外之意？“朝朝雨雨”还还烘烘托托出出诗诗人人送送别别友友人人时时的的忧忧伤伤之之情情；“杨杨柳柳”还还象象征征离离别别，折折柳柳相相赠赠表表示示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。留恋之情，增加了浓厚的离别情意。象征性意象象征性意象4320022002年全国高考古诗鉴赏试题：年全国高考古诗鉴赏试题：阅读下面一首诗，然后回答问

48、题。阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是全二字是全诗的关键。诗中诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同的寓意是什么？你是否同意意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？意象之情感意象之情感44 这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人通过

49、写主人公的动作表达主人公的的见证。诗人通过写主人公的动作表达主人公的内心情感。内心情感。望月怀远望月怀远 唐唐 张九龄张九龄海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。意象之情感意象之情感45阅读下面唐诗，完成题目。阅读下面唐诗，完成题目。闻闻 雁雁 韦应物韦应物故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼

50、乡心正无限，一雁过南楼问：这两首诗为什么都写到雁？问：这两首诗为什么都写到雁？（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）答案：雁是候鸟，答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种飞回故巢。这种景象每每牵动游景象每每牵动游子的思乡之情，子的思乡之情，因此使人常常借因此使人常常借雁抒情，寄寓自雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。己的浓浓乡愁。46在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心露重飞难进，风多响