九年物理教学课件功和机械能习题课二PPT.ppt

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1、九年物理教学课件功和机械九年物理教学课件功和机械能习题课二能习题课二PPTPPT6如图表示出了人的前臂曲肘时的情况，并标出了支点的位置如图表示出了人的前臂曲肘时的情况，并标出了支点的位置当手握重物时，肌肉受到的拉力约是物重的当手握重物时，肌肉受到的拉力约是物重的8倍由此可看出倍由此可看出人的这一肌肉杠杆属于人的这一肌肉杠杆属于 ()A省力杠杆省力杠杆 B费力杠杆费力杠杆 C不省力也不省距离的杠杆不省力也不省距离的杠杆 D既省力又可省距离杠杆既省力又可省距离杠杆B7如图所示，一根轻质木杆，如图所示，一根轻质木杆，A端细线下所挂端细线下所挂50N的重物静止在的重物静止在水平地面上当在水平地面上当在

2、B点；加竖直向下的力为点；加竖直向下的力为30N作用时，木杆恰能作用时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直巳知在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直巳知OA=15cm，OB=5cm，用重物对水平地面的压力为，用重物对水平地面的压力为 ()A80N B60N C40N D20NC8如图所示的轻质杠杆，如图所示的轻质杠杆，AO小于小于BO在在A，B两靖悬挂重物两靖悬挂重物G1和和G2后杠杆平衡若将后杠杆平衡若将G1和和G2同时向支点同时向支点O移动相同的距移动相同的距离，则离，则 ()A杠杆仍保持平衡。杠杆仍保持平衡。B杠杆的杠杆的A端向下倾斜。端向下倾斜。C杠杆的杠杆的B端向下倾斜。端向

3、下倾斜。D无法判断。无法判断。9如图所示，是工人师傅往高处运送货物的两种方法物重如图所示，是工人师傅往高处运送货物的两种方法物重均为均为500N，滑轮重均为，滑轮重均为10N，不计摩擦和绳重，下列说法正，不计摩擦和绳重，下列说法正确的是确的是 ()A甲图中的拉力等于乙图中的拉力甲图中的拉力等于乙图中的拉力 B甲图中的拉力小于乙田中的拉力甲图中的拉力小于乙田中的拉力 C甲图中的机械效率小于乙图中的机械效率甲图中的机械效率小于乙图中的机械效率 D甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率CD10如图所示，在水平拉力如图所示，在水平拉力F的作用下使物体的作用下使物体m，

4、沿水平地面作，沿水平地面作匀速直线运动，若滑轮与绳子质量及摩擦不计，巳知物体匀速直线运动，若滑轮与绳子质量及摩擦不计，巳知物体m与地与地面间的摩擦力为面间的摩擦力为10N，物体，物体m运动的速度为运动的速度为2m/s，那么关于拉力，那么关于拉力F的大小和拉力的功率的大小和拉力的功率P的大小，下列说法中正确的是的大小，下列说法中正确的是 ()A拉力拉力F的大小为的大小为20N。B拉力拉力F的大小为的大小为10N。C拉力的功率拉力的功率P的大小为的大小为20W。D拉力的功率拉力的功率P的大小为的大小为10W。C11如图所示的滑轮组，将重为如图所示的滑轮组，将重为10N的物体匀速提升的物体匀速提升0

5、.1m，拉力，拉力F=6N，在这一过程中，下列说法正确的是，在这一过程中，下列说法正确的是 ()A所做的有用功为所做的有用功为1.2J，B所做的额外功为所做的额外功为0.5J C所做的总功为所做的总功为1.2J D此滑轮组的机械效率为此滑轮组的机械效率为5012工人用如图所示的滑轮组提升重物，在工人用如图所示的滑轮组提升重物，在10s内将质量为内将质量为100kg的物体匀速提升的物体匀速提升2m已知工人向上的拉力为已知工人向上的拉力为480N，则下，则下面说法中错误的是面说法中错误的是 ()A绳子自由端被拉下绳子自由端被拉下6m B工人所做的有用功是工人所做的有用功是1960J，总功是，总功是

6、2880J C工人做功的功率是工人做功的功率是288W D滑轮组的机械效率为滑轮组的机械效率为51CD13用右图所示的滑轮组匀速提升用右图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时的重物时,人手实际需人手实际需提供的拉力应该提供的拉力应该 （）A小于小于200N B等于等于200N C大于大于200N D大于大于300NC14对如图所示的装置对如图所示的装置(不计摩捧不计摩捧)，下列说法中正确的是，下列说法中正确的是 ()A用此装置提升重物时，既可省力也可省功用此装置提升重物时，既可省力也可省功B用此装置提升重物时，省力的多少完全由滑轮的个数决定用此装置提升重物时，省力的多少完全由滑轮的个数决定C若

7、增加被提升重物的总重，该装置机械效率不变若增加被提升重物的总重，该装置机械效率不变D若减少被提升重物的总重，诚装置机械效率减少若减少被提升重物的总重，诚装置机械效率减少D15一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法中正确的是情况，下列说法中正确的是 ()A重力势能减小，动能不变，机械能减小重力势能减小，动能不变，机械能减小 B重力势能减小，动能增加，机械能减小重力势能减小，动能增加，机械能减小 C重力势能减小，动能增加，机械能增加重力势能减小，动能增加，机械能增加 D重力势能减小，动能增加，机械能不变，重力势能减小，动能

8、增加，机械能不变，16中国跳水队被人们称为中国跳水队被人们称为“梦之队梦之队，如图是跳水运动员跳水，如图是跳水运动员跳水时的情景，运动员在离开跳板到落入水的过程中时的情景，运动员在离开跳板到落入水的过程中 ()A运动员的动能一直增大，机械能不变运动员的动能一直增大，机械能不变B运动员的重力势能一直减小，机械能减小运动员的重力势能一直减小，机械能减小C运动员的动能先减小后增大，机械能不变运动员的动能先减小后增大，机械能不变D运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大BC1某空降兵在空中匀速下降的过程中，他的动能某空降兵在空中匀速下降的过程中，他的动能_，势，

9、势能能_，机械能，机械能_。（填（填“增大增大”或或“减小减小”“不变不变”）2如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务。如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务。下图是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连下图是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连接的轨道都有一个小坡度请你说明这种设计可以节能的理由。接的轨道都有一个小坡度请你说明这种设计可以节能的理由。_不变不变减小减小减小减小进站时动能转化为势能，出站时势能转化为动能进站时动能转化为势能，出站时势能转化为动能3我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢，如图表示用我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢

10、，如图表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多少，另一种的判断方法是是：做功时间相同，比较做功多少，另一种的判断方法是_相同，比较相同，比较_。做功做功做功时间多少做功时间多少4如图所示，物体如图所示，物体A重重G=940N动滑轮重动滑轮重G1=160N，用力，用力F将将物体物体A以以1m/s的速度匀速竖直提升，若不计绳重和摩擦拉力的速度匀速竖直提升，若不计绳重和摩擦拉力F的大小是的大小是_N此装置的机械效率是此装置的机械效率是_。拉力。拉力F在在10s内所做的功是内所做的功是_J。55085.5

11、110005小明同学学习简单机械后，对各种剪刀进行了搜集调查，形小明同学学习简单机械后，对各种剪刀进行了搜集调查，形成了下列调查表请你将表中内容补充完整，并分析、比较，成了下列调查表请你将表中内容补充完整，并分析、比较，归纳得出结论。归纳得出结论。结论：结论：长长省力省力能剪坚硬的树枝能剪坚硬的树枝6如图所示，是一工人师傅用于粉刷楼房外墙壁的升降装置示如图所示，是一工人师傅用于粉刷楼房外墙壁的升降装置示意图，上端固定在楼顶若动滑轮质量为意图，上端固定在楼顶若动滑轮质量为2.5kg，工作台质量为，工作台质量为7.5kg，涂料和所有工具质量为，涂料和所有工具质量为20kg，工人师傅的质量为，工人师

12、傅的质量为60kg，绳重及摩擦不计当工作台停在距地面，绳重及摩擦不计当工作台停在距地面10m高处时，工人师高处时，工人师傅对绳子的拉力为傅对绳子的拉力为N，若工作台从距地面，若工作台从距地面10m高处升到高处升到20m高处，工人师傅最少需要做功高处，工人师傅最少需要做功326.79800J7在做在做“研究杠杆平衡条件研究杠杆平衡条件”的实验时挂钩码前。使杠杆在的实验时挂钩码前。使杠杆在水平位置平衡实验时只有水平位置平衡实验时只有10个相同的钩码，杠杆每格等距个相同的钩码，杠杆每格等距当在当在A点挂上点挂上4个钩码时个钩码时(如图所示如图所示)，要使杠杆在水平位置平，要使杠杆在水平位置平衡，请你

13、设计两种方案并分别在图中标出钩码的个数和位置衡，请你设计两种方案并分别在图中标出钩码的个数和位置8如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离放在同一水平面上相同位置的上，能将木块撞出一段距离放在同一水平面上相同位置的木块被撞得越远，表示钢球的动能越大现用质量不同的木块被撞得越远，表示钢球的动能越大现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远回答以下问题。钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远回答以下问题。(1)设计本实验的目的是研究设计本实验的目的是研究_。(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了让不同的钢

14、球从同一高度滚下是为了_。(3)此实验得出的结论是此实验得出的结论是_。动能与质量的关系动能与质量的关系使钢球到达斜面顶端时的速度大小相同使钢球到达斜面顶端时的速度大小相同速度相同，质量越大，动能越大。速度相同，质量越大，动能越大。(4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据。跑时的一些数据。分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是是_，你这样判断的依据是，你这样判断的依据是_。速度速度牛比人的质量大得很多，牛比人的质量大得很多，但牛的速度慢动能较小。但牛的速度慢动

15、能较小。9做研究杠杆平衡条件实验时，他调节杠杆平衡后，在杠杆做研究杠杆平衡条件实验时，他调节杠杆平衡后，在杠杆左边挂两个钩码，每个钩码重为左边挂两个钩码，每个钩码重为0.5N。用弹簧测力计斜向上。用弹簧测力计斜向上拉杠杆，如图丙所示，杠杆处于平衡状态，此时弹簧测力计拉杠杆，如图丙所示，杠杆处于平衡状态，此时弹簧测力计读数读数_2N。（填。（填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）大于大于10在在“研究杠杆平衡条件研究杠杆平衡条件”的实验中。的实验中。(1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向倾，可将右端

16、螺母向_边旋转，使杠杆在水平位置平衡边旋转，使杠杆在水平位置平衡(填填“左左”或或“右右”)(2)实验中共有实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点在杠杆左边离支点2格的格的A处挂了处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法用一种方法)你的你的方法是方法是_。(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析这样做的目的般要做三次

17、，得到三组数据并进行分析这样做的目的是是_。左左在在3处挂处挂2个钩码个钩码寻找杠杆平衡的普遍规律寻找杠杆平衡的普遍规律11在做在做“测滑轮组的机械效率测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中甲、乙两的实验中，小明和同学们测得图中甲、乙两个骨轮组的机械效率不同。个骨轮组的机械效率不同。(1)实验后小明想，对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢实验后小明想，对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢?经过思经过思考后他认为，即使像下图中甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，考后他认为，即使像下图中甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与还应该与_有关，并用实验证明了自

18、己的猜想是正确的。你认为小有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的。你认为小明的实验方法是：明的实验方法是：_。(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为，用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，家认为，用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，_也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素。小明说，其实大也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素。小明说，其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点。杨老师提家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明

19、了这一点。杨老师提醒同学们说：大家应该注意到，在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，醒同学们说：大家应该注意到，在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，我们没有考虑摩擦的因素。我们没有考虑摩擦的因素。（1）提升重物的重力，探索性定量实验（2）动滑轮的个数提升重物的重力提升重物的重力探索性定量实验探索性定量实验动滑轮的个数动滑轮的个数12芳芳和兰兰运用如右图所示的实验装置测定了滑轮组的机芳芳和兰兰运用如右图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机轮

20、和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢械效率呢?大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种，种，猜想猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关；可能与匀速提升的速度大小有关；猜想猜想2 可能与被提升的钩码重有关；可能与被提升的钩码重有关；猜想猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；猜想猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。芳芳和兰兰分别根据各可能与钩码被提升的高度有关。芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。自的猜想进行了探究，实验记录如下表。芳芳的

21、实验记录兰兰的实验记录芳芳的实验记录兰兰的实验记录(1)请帮助兰兰完成表中的一项计算；请帮助兰兰完成表中的一项计算；(2)请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果；请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果；(3)归纳她俩的实验探究，你所得的结论归纳她俩的实验探究，你所得的结论是：是：_。实验装置不变，机械效率与匀速实验装置不变，机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与提升物体的速度大小无关，与被提升的物重有关（物重增大被提升的物重有关（物重增大，机械效率提高或变大），机械效率提高或变大）83.3%（机械效率）与匀速提（机械效率）与匀速提升速度的大小无关升速度的大小无关（机械效率）与被提

22、升（机械效率）与被提升的钩码重有关（物重增的钩码重有关（物重增大，机械效率提高或变大，机械效率提高或变大）大）13如图所示，重力不计的杠杆如图所示，重力不计的杠杆OA，O为支点，在拉力为支点，在拉力F和和重力为重力为30N重物重物P的作用下，恰在水平位置平衡已知的作用下，恰在水平位置平衡已知OA=80cmAB=20cm，杠杆与转动轴间的摩擦慧略不计，杠杆与转动轴间的摩擦慧略不计那么拉力那么拉力F的力臂的力臂L=_cm，拉力的大小，拉力的大小F=_N。14密度均匀的尺子放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分密度均匀的尺子放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的是全尺长的13，当，当B端挂端挂

23、5N的重物户时，直尺的的重物户时，直尺的A端刚刚端刚刚开始翘起，如图所示，则此直尺受到的重力是。开始翘起，如图所示，则此直尺受到的重力是。404510N15如图所示，在不计绳重和摩擦的情况下，用动滑轮把重如图所示，在不计绳重和摩擦的情况下，用动滑轮把重40N的物体匀速提高的物体匀速提高2m，所用的拉力为，所用的拉力为25N，则拉力做功是，则拉力做功是_焦，动滑轮的机械效率是焦，动滑轮的机械效率是_，如果把重，如果把重100N的物体匀的物体匀速提升相同高度，周这个动滑轮的机械效率将速提升相同高度，周这个动滑轮的机械效率将_(填填变大变大或或变小变小”“不变不变)16如图所示，重如图所示，重200

24、N的均匀长木板的均匀长木板AB在细绳拉力作用下保在细绳拉力作用下保持静止请你根据所给出的标度画出木板受到的重力和拉力的持静止请你根据所给出的标度画出木板受到的重力和拉力的图示，以及拉力的力臂。图示，以及拉力的力臂。10080变大变大1如图如图10所示，某人用机械效率为所示，某人用机械效率为80%的滑轮组匀逮提升重的滑轮组匀逮提升重120N的物体，在的物体，在2s内，绳的自由端移动了内，绳的自由端移动了6米：米：(1)物体上升的高度和速度物体上升的高度和速度 (2)人的拉力为多大人的拉力为多大?(3)人所做的额外功是多大人所做的额外功是多大?（1）h=2m，u=1m/s （2）F=50N （3）

25、60J2站在地面上的人用滑轮组把重站在地面上的人用滑轮组把重960N的货物由地面匀逮提升的货物由地面匀逮提升到到4m的高处，所用的时间是的高处，所用的时间是8s，人作用在绳子自由端的拉力，人作用在绳子自由端的拉力为为600N(不计摩擦和绳重不计摩擦和绳重)(1)依据题意在图中画出绳子的绕法。依据题意在图中画出绳子的绕法。(2)请根据巳知条件设疑并解答请根据巳知条件设疑并解答(至少求出至少求出4个物理量个物理量)3某工地用如图所示的滑轮组匀速提升质量为某工地用如图所示的滑轮组匀速提升质量为500kg的物体，的物体，在重物上升在重物上升08m的过程中，拉力的过程中，拉力F的功率为的功率为2500W

26、此时此时滑轮组的机械效率为滑轮组的机械效率为80%求：求：(1)滑轮组做的有用功。滑轮组做的有用功。(取取g=10Nkg)(2)重物上升的速度。重物上升的速度。（1）4000J（2）112m/s4某工地在冬季水利建设中设计了一个提起重物的机械，其某工地在冬季水利建设中设计了一个提起重物的机械，其中的一部分结构如图所示，中的一部分结构如图所示，OA是一个均匀钢管，每米长所受是一个均匀钢管，每米长所受重力为重力为30N，O是转动轴，重物的质量是转动轴，重物的质量m为为150kg，挂在，挂在B处，处，OB=1m;拉力拉力F作用在作用在A点竖直向上为维持平衡，钢管点竖直向上为维持平衡，钢管 OA为多长时所用的拉力最小为多长时所用的拉力最小?这个最小拉力是多少这个最小拉力是多少?W有有=3840J W额额=960J W总总=4800J =80%u物物=0.5n/s u绳绳=1m/s当当L=10时，时，F最小最小=300N