植树的牧羊人优秀PPT.ppt

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1、学习目标：1了解作者，积累词语。2把握文章的层次结构。3感悟牧羊人创建的奇迹的意义。让.乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步卒，在经验惨烈场面后成为坚决的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到傲慢，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。植树的牧羊人描述了一战至二

2、战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安家立业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保渐渐恶化的今日，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人酷爱大地”的精神，更给人以启示。第一步，自读课文，校正读音，第一步，自读课文，校正读音，积累词语，把握结构积累词语，把握结构。学法指导 学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品德的文字，用（）标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，用序号标

3、出意义段，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。积累词语：坍（tn）塌废墟（x）流淌（tng）缝隙(x)琢(zu)磨干枯：（河道、池塘等）没有水了。流淌：液体流淌。废墟：城市、村庄遭遇破坏或灾难后变成的荒芜地方。酬劳：答谢，给出力的人的酬劳。转悠：闲逛，无目的地闲逛。富有：物产多，财宝多。把握结构1、为课文划分段落，概括大意第一部分：老人心存善念荒山苦植树。其次部分：老人十年植树已蔚然成林。第三部分：老人创建奇迹变更了环境。第四部分：老人健康长寿荒地成沃土。2本文的结构有什么特点？明确：以时间为依次，以荒原到绿洲的变更为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值

4、。3本文的结构对你的作文有何启示？本文以时间为依次，以荒原到绿洲的变更为线索，条理清晰。行文中留意前后对比、照应。用第一人称叙事。“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又宏大的一生做出了高度的评价。第2课时学习目标1深化理解课文。2感悟牧羊人创建的奇迹的意义。情景激趣 植树的牧羊人创作于1953年，当时作者应一本杂志专题“你见过的最非凡、难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾尔泽阿布菲耶的人，稿子就被退了回来。其次年这部作品在美国Vogue杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。

5、虽然是虚构的故事，但主子公的精神鼓舞了很多人。今日我们接着学习课文，要深化了解牧羊人是一个怎样的人，了解主子公的精神为什么会鼓舞很多人。精读课文，深化理解内容，理解人精读课文，深化理解内容，理解人物形象，理解主旨。物形象，理解主旨。合作探究合作探究1 1文章开头说：文章开头说：“想真正了解一想真正了解一个人，要长期视察他所做的事。个人，要长期视察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树？布菲耶种了多少年的树？明确：文中明确：文中“1913“1913年年”，“1920“1920年年”

6、，“1945“1945年年”，从前至后整整，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明白作者对他的深深钦佩和感则表明白作者对他的深深钦佩和感动。动。2选文其次段中，作者细致描写“在无穷无尽的荒野中”环境，这对表现主题有什么作用？明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒芜的原野、废弃的家园、稀有的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富有、滋润、美丽华蜜的乐园似的情景形成显明比照，突出了牧羊人植树所创建的奇迹。3“创建有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么？明确：种树成

7、林之后，自然环境发生了相应的变更：原本干枯已久的河床，现在尽然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，起先猎野兔或野猪。4“他忽视1939年的世界大战，犹如忽视1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意？明确：牧羊人始终潜心种树，心无旁骛；斗争在毁灭，而牧羊人在创建。二、理解形象二、理解形象找出表现人物品德或性格的内容，概括说找出表现人物品德或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？说他是一个什么样的人？1假如你想了解谁是真正品德出众的人，假如你想了解谁是真正品德出众的人，生怕得花好几年视察：看看他的行为是否生怕得花好几年视察：看看他的行为是否无私；动机是否

8、慷慨；同时他还必需在大无私；动机是否慷慨；同时他还必需在大地上留下明显的印记。我很幸运地相识一地上留下明显的印记。我很幸运地相识一位位“种树的男人种树的男人”，他正好符合以上所说，他正好符合以上所说的条件。的条件。明确：无私、慷慨。明确：无私、慷慨。2他很少说话，但可以感觉得出是一个充他很少说话，但可以感觉得出是一个充溢自信、意志坚决的人。溢自信、意志坚决的人。明确：自信，坚决。明确：自信，坚决。3他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地细致缝过，看不出任何补丁。线地细致缝过，看不出任何补丁。明确：主动生活，爱整齐。明确：主动生活，爱整齐。4他说，这块高缘由为没

9、有树，正走向死他说，这块高缘由为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起挽救大地的任务。起挽救大地的任务。明确：目标远大而高尚。明确：目标远大而高尚。5或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。上帝才赐予他如此强健的体魄。明确：无私，俭朴。明确：无私，俭朴。三、理解主旨三、理解主旨学法指导：结合课文内容，依据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义。1本文表达了怎样的主旨？本文表达了怎样的主旨？明确：本文通过明确：本文通过“牧羊人牧羊人”坚持种树变更坚持种树变更环境的故事，表达了这样一种主旨：只要环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存奇妙的愿望并长期不懈的努力去做，心存奇妙的愿望并长期不懈的努力去做，人确定可以变更恶劣的生存环境，大自然人确定可以变更恶劣的生存环境，大自然也确定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命也确定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终变更。运会被最终变更。2本文的主旨对你有何启示？本文的主旨对你有何启示？四、完成作业：四、完成作业：以最让我感动的人为题，以最让我感动的人为题，写一篇写一篇600字以上的文章。字以上的文章。