铁厂中学教师教学业务培训实施方案草稿.doc

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1、铁厂中学教师教学业务培训实施方案 为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神，根据省教育厅关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知和安徽省中小学教师教学业务培训实施方案，更好地组织开展我市中小学教师教学业务培训工作，特制定培训实施方案。一、指导思想以教师专业化为指导，以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，突出农村，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。二、培训对象全市中小学（含中等职业学校、教师进修学校）和幼儿园的教师（含兼课的行政人员和教研人员）。三、培训目标1、普通

2、中小学教师掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，幼儿园教师掌握与基础教育课程改革相适应的幼儿活动设计和幼儿教育基本技能。2、中等职业学校教师贯彻以学生技能培养为重点的课程与教学设计，以及以学生技能训练为重点的教学基本技能。四、培训内容1、普通中小学（1）新课程教学设计。主要内容为教学目标、教学过程、教学策略和教学评价等教学要素的设计。（2）新课程课堂教学技能。主要内容为导入、提问、学法指导、评价、结课等教学基本技能。2、幼儿园（1）幼儿活动设计（2）幼儿教育基本技能，主要是幼儿园一日常规3、中等职业学校（1）教学设计，突出对学生的技能训练（2）课堂教学技能，突出教师的示范性和实践性4、具体培

3、训内容与新学期备课内容有机结合。五、培训模式校本培训与远程教育相结合，课例学习与问题指导相结合。1、校本培训要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增强实效性。2、远程教育要立足校本培训需求，以专题指导和课例示范教学为主，加强针对性和互动性，提供优质学习资源服务。具备网络教育的学校，可通过安徽省中小学教师教育网开展学习，暂不具备网络教育条件的地区，要发挥卫星资源和光盘资源的作用。3、课例学习是本次培训的主要学习方式。要联系本地本校实际，精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习；要以填写课例学习参与录为抓手，促使教师反思学什么、改什么、怎么改等问题，增

4、强课例学习的实效。4、问题指导是提高培训质量的关键环节。一要以“教师学习问题单”和“校本学习问题单”的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对问题，分片区或乡镇采取送教上门的方式进行集中培训指导。六、组织实施1、建立机构市教育局成立由局长为组长的中小学教师教学业务培训工作领导组和由分管副局长为组长的业务指导组。各县（区）教育局和学校要成立相应的中小学教师业务培训工作领导组和业务指导组，县（区）教育主管部门和学校一把手担任工作领导组组长，分管业务的主要负责人担任业务指导组组长。2、工作职责培训工作领导组负责本市、县、学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控、验收评估。业

5、务指导组负责以市、县级教师培训机构为基地，建立培训、教研和骨干教师相结合的培训业务指导团队，对培训工作进行指导、督查和考核。市县教师培训机构、乡镇中心校和市县直属学校的一把手是培训工作的第一责任人，对培训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。3、实施步骤（1）宣传动员阶段（5月下旬至6月上旬）。召开动员会，传达贯彻教育厅关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知和安徽省中小学教师教学业务培训实施方案精神，成立领导组和业务指导组，制定实施方案，建立培训业务指导团队，并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。（2）岗位自学阶段（6月）。各校精选文本、网络、光盘等学习

6、资源，组织教师开展专题学习和课例观摩。文本教材新课程教师课堂教学技能指导为省教育厅中小学教师技能大赛推荐教材，由各校统计用书数字市教育局汇总后统一征订。（3）岗位练兵和送教指导阶段（7月8月）。各校结合新学期备课内容，模拟教学设计，开展课堂教学技能训练，提交问题报告。教师个人向学校提交“教师学习问题单”，学校对“教师学习问题单”中的困难和问题进行汇总归类，形成学校“校本学习问题单”提交市、县业务指导组。市、县级业务培训指导团队针对共性问题，分片区或乡镇，进行集中培训指导。（4）考核验收阶段（9月）。采取“以赛代评”的方式进行全员考评。考核方式为独立撰写一篇教学设计，上一节公开课。通过人人参赛，

7、逐级评选出参加县级“教学能手”和省、市级“教坛新星”评选的选手，市直属学校评选出“市直属学校教学能手”选手。教学设计考核与中小学教师继续教育“新课程教学设计”市级统考合并举行，县（区）教育局负责所属中小学、幼儿园教师的教学设计考试的命题、考试组织和评阅，并将考核成绩报市教育局备案。市直属学校的教学设计考核由市教育局负责。公开课考核由各校自行组织，并将考核结果报上级教育主管部门。县（区）、学校认真总结培训工作，形成书面材料。学校材料报上级教育行政部门教学业务培训工作领导组，县（区）教育局和市直属学校材料报市教育局教学业务培训工作领导组。七、措施要求1、加强领导各级教育行政部门领导要高度重视培训工

8、作，认真组织，提供保障，加强管理，确保培训有效性。市教育局由市中小学教师继续教育领导小组办公室负责培训工作的宏观指导。市、县培训工作由师训部门归口管理。2、加强保障教学业务培训费用从中小学校公用经费的5%中列支；要多渠道筹措经费，加大投入，保证培训工作顺利开展。要妥善处理工学矛盾，为教师参训创造条件，保证教师学习时间，提供必要的学习条件。各级教师培训机构应整合精选文本、网络、光盘等学习资源，因地制宜地提供适用的学习资源服务。3、加强服务市、县级教师培训机构要统筹安排，紧密结合正在开展的第二轮继续教育工作，紧贴校本培训需求，服务教师学习，突出问题解决，做好送教指导工作。充分发挥骨干培训者和骨干教

9、师的作用，发挥城区对农村的辐射作用，为农村学校的教学业务培训提供师资等教学资源。各级教研、电教部门加强对教学业务培训和考核的指导。市、县（区）要切实保证培训者质量，不断提高培训者实施培训的能力和水平，保证培训效果。4、加强评估教师参加教学业务培训纳入第二轮继续教育，折算为今年继续教育校本培训学时，总学时72个。各级教育行政部门应加强对培训的过程性、指导性评估和督导；县教育行政部门和业务指导机构应做好业务考核评价工作，做真做实，保证培训质量。附件1：芜湖市中小学教师教学业务培训工作领导组和业务指导组名单附件2：课例学习参与录样表附件3：教师学习问题单样表附件4：校本学习问题单样表附件1：芜湖市中

10、小学教师教学业务培训工作领导组和业务指导组名单一、培训工作领导组组 长：陈旭东副组长：王亚平成 员：胡宁 张锡玲 吕敬民 濮继鑫 梁红光二、培训业务指导组组 长：王亚平副组长：张锡玲 吕敬民 濮继鑫 梁红光成 员：李惠玲 俞宏胜 钱宏瑾 朱益群业务指导团队由各级教研室教研员、教师培训机构人员和中小学（幼儿园）骨干教师组成。附件2： 课例学习参与录样表课例学习参与录授课教师授课科目课题教学过程记录：教学过程记录（接上页）我的反思：授课者成功之处：最值得我学习的地方：我的改进措施：值得商榷的地方： 听课人：附件3： “教师学习问题单”样表 学校教师学习问题单姓名职务（职称）年龄任教学科我在“教学设计”上的主要问题：我在“课堂教学技能”上的主要不足：我希望得到的支持与帮助：附件4： “校本学习问题单”样表 学校校本学习问题单办学层次普高 中职 初中 小学 幼教 特教 教师数教师学历比例教师职称比例我校教师在“教学设计”上的主要问题：我校教师在“课堂教学技能”上的主要不足：我校希望得到的支持与帮助：