塔河五中第六章质量与密度导学案.doc

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1、第1节 质量一、学习目标1、通过探究活动，理解质量是物体自身的属性。2、了解托盘天平的结构，学会正确使用托盘天平，并了解其他测量物体质量的工具。3、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测常见物体的质量，初步认识测量的意义。二、学习重点质量的单位及测量学习难点正确使用托盘天平；理解质量是物体的一种物理属性。三、学具准备：天平、橡皮、铅笔、瓶、水四、学习过程：知识一：质量阅读教材108和109页内容，独立思考后小组讨论完成下面的问题：1铁锤和铁钉是由 物质组成的。物体是由 组成2铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?。 _叫

2、质量，通常用字母_表示。质量的国际单位是_，符号是_。常用的还有_、_、_等它们的换算关系是千进制：1 t_kg 1 kg_ g 1 g_mg，单位换算：0.42kg= g4.2102g 0.42kg t4.210-4t3请你给下面的物理量填上合适的单位：大头针质量约是8.OX10_5kg=_mg， 鲸的质量是1.5X105kg=_t一名中学生的质量约为50_ 一张纸的质量约为750_。5分硬币的质量约为 克 1个鸡蛋的质量约为 克成人的质量约为 千克等。一把面的质量为 千克（1公斤），一个中学生的质量为 kg知识二：质量的测量请同学们阅读课本109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，

3、独立思考后小组讨论完成下列问题：1在日常生活中，我们测量物体的质量的工具有 2实验室里测量质量的常用工具是 ，分为 和 。托盘天平的主要结构有： 3.托盘天平使用的基本步骤：天平使用前：每个天平都有自己的_和 ，也就是它所称的最大质量和最小质量。被测物体的质量不能超过 会损坏天平，小于 ，无法准确测物体的质量使用天平时：（1）调水平：把天平放在_上，用镊子将_拨至标尺左端的零刻线处。（2）调平衡：调节横梁右端的_（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，反之，平衡螺母向_调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测量的物体放在_盘，估计被测物体的质量后，用_按先_后_ 的

4、顺序向_盘里加减适当的砝码，若放上最小的砝码大了，拿掉最小的砝码，此时调节游码在_上的位置，直到横梁恢复平衡。（注意：物体和砝码要“ ”，加砝码要“ ”）注意：要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有_的质量加上_对应的刻度值。注意：读游标尺时，读游码左侧所对刻度物码放反时：物体的质量等于砝码的质量减游标的读数（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。天平调节使用歌：一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低来向另一边转。针指中线才算完，左

5、物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。知识三：用天平测量固体和液体的质量 阅读110页内完成下例问题： 1、用天平测量橡皮（或铅笔）的质量第一步：按天平使用步骤中 的要求将天平调节平衡。第二步：称量前分别估计一下橡皮的质量，将橡皮放入天平 ，用 按 的顺序向 加砝码，然后再移动游码直到横梁平衡，则此时砝码质量加上游码所对的刻度值即为橡皮的质量。第三步：按天平使用步骤中收的要求整理好器材。 2、用天平测量小瓶中水的质量第一步：按天平使用步骤中 的要求将天平调节平衡。第二步：将空小瓶放在天平的左盘中称出空小瓶的质量m1第三步：将小瓶中装满水，称出小瓶和水的总质量m2第四步：

6、计算出小瓶内水的质量m水 拓展延伸：（1）小组讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？（2）小组讨论：用天平如何测液体的质量？知识四：物体的质量与物体的形状、物态、所处的空间位置的关系？1.用天平测量橡皮泥的质量，改变形状再测量，比较两次测量结果 2.一块冰放在杯子中用天平测量，化成水后再测量，比较两次测量结果 3.科学发现，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量没发生变化。 总结：物体的质量与 无关课堂达标：1下列物体中，质量可能是0.2kg的是（ ）A一头大象 B一个苹果 C一台电视机 D一只蚂蚁2下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ）A48kg B480g C4.81010mg D0.4

7、8t3下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ）A一块冰块熔化成了水 B航天员从地球到月球C将泥团捏成小动物 D一支铅笔用去了一半4用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）A向右盘中加砝码 B减少右盘中的砝码 C将游码向右移动 D将右端的平衡螺母向左调节5你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（ ）A大于60kg B小于60kg C等于60kg D变为6下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置 （D）把物体放在左盘（E）在右盘

8、内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果正确的顺序应该是_。知识梳理：1.质量的概念：物体所含物质的多少。符号： 单位： 符号： 单位换算：2.质量的性质：质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。3.质量的测量-天平的使用。观察-放-调-称-读数收4.测量固体和液体的质量达标测评：1.在下列数字后面填上适当的质量单位一袋奶粉的质量约为0.5_；一卡车煤的质量为4_；一名中学生质量是50_； 一只鸡蛋的质量约为50_；一枚大头针的质量大约是50_.2.一块铁放在炉火上加热，它的_不变，体积_， 密度_.(填“变大”“变小”或“不变”)3.

9、体积相等的水银和水比较，_质量大；质量相等的铜和铝比较，_体积大.4.使用托盘天平时，应先把天平放在_台上，把游码放在标尺左端的_处，此时如果天平横梁不平衡，应调节横梁右端的_ ，使指针指在标尺的中央.某同学用调节好的天平称一金属块的质量，金属块应放 在天平的_盘里，如果他在另一盘里放有砝码20 g的2个，10 g的1个 ，游码拨到如图3-3-6所示的位置时，天平恰好平衡，这一金属块的质量为_ g. 5、如图为测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为 。6、下列哪种情况质量发生了变化( )A铁钉拿到月球上去 B密闭容器里的水结成了冰 C粉笔在写的过程中 D橡皮泥由方的

10、变成圆形7、2008年6月3日，北京奥运圣火在湖南开始传递，“杂交水稻之父”袁隆平院士手举“祥云”火炬传递了第一棒。“祥云”火炬的质量是（ ）A985t B985kg C985g D985mg8、关于托盘天平的使用，下列说法中错误的是（ ） A称量粉末状的固体的质量时，直接将固体放在天平的左盘即可 B使用天平称量物体时，被称量物体质量不能超过天平的称量 C在称量物体质量时，不能移动横梁右端的平衡螺母 D在右盘加减砝码时，不必从最大的砝码开始甲乙图39小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如图2所示，则被测物体的质量为

11、_。图210小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，此时，小军应将_向_侧调节。若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图3乙所示。则被测物体的质量为_g。11小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。请回答下面的问题：（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。错误一：_（填代号），正确的做法：_。错误二：_（填代号），正确的做法：_。（2）实验步骤的合理顺序是_（填代号）图4第2节 密度一、学习目标：1.能描述物质的一些

12、特性;能通过实验，理解密度的概念.2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度二、学习重点难点：学习重点：探究同种物质的质量与体积的关系学习难点：理解密度是物质的一种特性三、器材准备：天平、刻度尺、铜块、木块、多媒体等四、学习过程： 知识一：探究同种物质的质量与体积实验器材：天平，刻度尺，铜块实验步骤：将天平放水平面上，并调节天平 。用 测量出铜块1的质量，将数据填入表格。用 测出铜块1的长、高、宽，并计算其体积，将数据填入表格。重复上述步骤，分别测出铜块2和平的体积、质量将数据填入表格。V/cm3m/g分别计算出质量与对应体

13、积的比值，将数据填入表格根据实验数据作出m-v图象。实验表格序号m/gv/cm3铁1铁2铁3分析表格中数据得出结论：铜块的体积增大几倍，其质量也增大几倍，即同种物质的质量与体积成 ，质量与体积的比值是 此实验中，采用的方法： 知识二：密度阅读教材114页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1一般同种物质质量与体积是 ，不同物质体积相同时，质量是 ，质量与体积的比值是 这反映了不同物质的不同性质，在物理学中用用密度表示这种物质特性。2在物理学中，某种物质组成的物体的 与它的 之比叫这种物质的密度。用m表示物体的质量，v表示物体的体积，p表示物质的密度，则密度的计算式：_3密度的单位：_，常用单

14、位_它们的换算关系是_4阅读课本小资料，独立思考后小组讨论完成下列问题找出下列物质的密度，说出它们物理意义。水= 冰= 水银= 不同物质的的密度一般 ，但也有一些物质的密度 ，同备战物质不同状态时密度可能 ，气体的密度一般要比 的密度小5密度是物质的一种特性，密度大小与物体的 和 无关，密度与物体的 和 有关。知识三：密度公式的应用 例题： 质量为9kg的冰块，密度为0.9103kg/m3.(1)求冰块的体积（2）若冰块吸热后，有3dm3的冰融化成水，求水的质量 例题：质量为500 g的瓶子，装满水后总质量为1 500 g。若用该瓶子装满另一种液体，总质量为2 300 g。求这种液体的密度，并

15、说明它是什么液体？课堂测评：1 由密度的概念及公式 ， 可以判定对于同一种物质（ ）A密度是一样的B体积越小，密度越大C质量越大，密度越大D体积越大，密度越大2 关于密度的概念下列说法正确的是（ ）A同一种物质它的密度跟其质量成正比，跟其体积成反比B把一铁块压成铁片，它们的密度就小了C一种固体和一种液体，它们的质量相等，体积相等，则它们的密度也相等D质量相等的两种物质，密度大的体积也大3将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则( )A体积大的密度一定大B体积小的密度一定C两者的密度一定相等 D两者的密度一定不相等4某钢瓶内的氧气密度是6kg/m3，一次气焊用去其中的1/2，则瓶中余

16、下氧气密度为_。52.79g/cm3=_kg/m3 1.0103kg/m3=_g/cm36两个用同种材料制成的实心球，A球质量为20g，B球质量为0.1kg，则A、B两球的体积之比VA:VB=_，密度之比=_。课堂小结： 定义 ： 叫密度。 公式： 密度 单位：kg/m3、常用单位， 换算关系： 测定：测质量、测体积，用公式= 计算密度 应用：达标测评：1甲、乙两个实心球，体积之比5:3，质量之比5:2，甲、乙两球的密度之比是 （ ）A5:3 B.25:6 C.2:3 D.3:22已知铝的密度小于铜的密度，用铝和铜做一个实心球，下面哪种情况是不可能（）A.铝球的体积和重力都比铜球的小B.铝球的

17、体积和重力都比铜球的大C.铝球的体积大于铜球的体积，但铝球比铜球轻D.铝球的体积小于铜球的体积，但铝球比铜球重3.试判断9.5107mg可能是下面哪种动物的质量（ ）A.一只蚂蚁 B.一头猪C.一只大象 D.一只鸡 4一台天平由于使用时间较长，砝码磨损后，砝码的质量变小，当将天平调整平衡后，再用它来测量物体的质量，则其读数（A）比标准值小 （B）比标准值大 （C）与标准值一样 （D）无法判断5甲、乙两物体的质量之比为3 ：2，密度之比为1 ：2，则其体积之比为（A）3 ：1 （B）1 ：3 （C）3 ：4（D）4 ：36实验室有下列四种量筒，分别标有最大刻度值和最小刻度值，要一次较准确量出l0

18、0g密度为08X103kgm3的酒精，则选用的量筒应该是( ) A、500mL 10mL B、100mL 2mL C、250mL 5mL D、50mL 2mL7已知冰的密度为0.9103kg/m3，一定质量的水完全凝固成冰后，其体积将 （ ） A增加1/10 B减少1/10 C增加1/9 D减少1/98在下列现象中，判断正确的是：（ ） A一块冰熔化成水，它的质量增大，密度变大 B正在使用的粉笔，它的质量减小，密度减小 C向上抛出的篮球，它的质量不变，密度减小 D一支燃烧的蜡烛，它的质量减小，密度不变9下列说法正确的是 （ ）A、铜的密度是8.9 103kg/m3 ，表示lm3铜的质量为8.9

19、 103kg B、铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C、一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半D、密度不同的两个物体，其质量一定不同10用托盘天平称物体质量时，被称物体和砝码放错了位置，即砝码放到了左盘，物体放到了右盘.若天平平衡时，左盘上放着一个100克和两个5克的砝码，游码读数是4克，则物体的质量是（）A.114克 B.110克 C.116克 D.106克11感受身边的物理质量为3106mg的物体最可能是A一只鹅B一头大象C一头小黄牛D一只蚂蚁12王兵在“测量石块的密度”的实验时，测出几组数据，根据这些数据绘出图像，能正确表示“密度与质量的关系”的图像是（ ）13用

20、同种材料制成的两个大小不同的实心球，A球质量是B球质量的4倍，那么可知（ ）A. A球的密度是B球的4倍B. B球密度是A球的4倍C. 两球密度相同D. 两球体积不知，无法判断14物体从光滑的斜面滑下的过程中（不计空气阻力），受到的力有（ ）A重力和支持力 B重力、支持力和下滑力C重力、下滑力和摩擦力 D重力和下滑力15 用天平测量物体质量时，下列操作和方案会造成测量结果偏小的是( )A忘记将游码放在标尺左端零刻度处就调节了平衡，却按正确方法读数 B使用潮湿而生锈但没有脱落锈斑的砝码 C使用已经磨损的砝码D测100粒米的质量计算1粒米的质量16下列各物理量中，可以用来鉴别物质的是： （ ）A

21、质量。 B 体积。 C 密度。 D 电阻。17将质量相等的实心铅球、铜球和铁球，分别浸没在三个大小、形状相同的水杯里后，再将三水杯装满水，且无水溢出，以下判断中正确的是（已知铅铜铁） （ ） 放铅球的水杯盛水较多 放铜球的水杯盛水较多 放铁球的水杯盛水较多 三个水杯盛的水一样多18常温常压下空气的密度为1.29千克/米3，一间普通教室内空气质量最接近（ ）A2千克 B20千克 C200千克 D2000千克19一根杆秤，因秤砣磨损一部分，由它称得的质量比被称物体的真实质量（）A.偏大B.偏小C.不变D.条件不足，无法判断20分别由不同物质a、b、c 组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图3 所示，由图可知下列说法正确的是Aa物质的密度最大Bb 物质的密度是1.0103kg/m3Cc物质的密度是a的两倍Db、c的密度与它们的质量、体积有关