多彩的物质世界 专题复习.doc

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1、多彩的物质世界专题复习指导课程标准对多彩的物质世界提出了如下主要的考查要求：物质是由分子和原子组成的；认识质量的概念，估测物体质量，会测量固体和液体的质量。密度的概念及测量，用密度知识解决简单的问题，尤其是密度的测量更是中考的重点。这部分知识是填空、选择实验和计算的常见考点，其中密度的计算，常多与重力、压力、压强、浮力、功、热的计算有机结合，可谓是一个计算的“桥梁”，我们在复习中要仔细理解。【知识总揽】【重点精讲】重点一：宇宙和微观世界考点评述：这部分内容主要考查宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。固态、液态、气态的微观模型，原子的结构。常见的题型是选择和填空。知识回顾：1宇宙是由物

2、质组成的地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中。2物质是由分子组成的任何物质都由极其微小的粒子组成，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它们叫做分子，通常以10-10m来量度，我们可以通过电子显微镜来观察它。分子是保持物质原来性质的最小粒子。3物质的三种存在形式（1）固态固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固态物质的基本特征是：有一定的形状，有一定的体积，没有流动性。（2）液态液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液态物质的基本特征是：没有一定的形状，有一定的体积，具有流动性。（

3、3）气态气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极小，易被压缩。因此，气态物质的基本特征是：没有一定的形状，没有一定的体积，具有流动性。4原子结构（1）物质是由分子组成的，有的分子是由多个原子构成，有的分子只由一个原子组成的。（2）原子是由原子核和核外电子组成的。（3）原子的中心是原子核，原子核是由更小的粒子质子和中子组成的。（4）纳米是长度单位，符号是nm，1nm=10-9m，一般分子的直径大约为03nm04nm。考题赏析：例1 如图所示，是用来说明原子内部结构的示意图。由图可知：原子是由原子核和组成，原子核又是由中子和组成。解析：通过观察图形可知，原子是由原子核和核

4、外电子组成，而原子核是由质子和中子组成。答案：核外电子；质子点评：本题考查内容是原子的基本知识，作为这一部分知识比较抽象，原子看不见、摸不着，只有依靠理解和记忆，根据所学知识进行解答。在解答时要理顺它们的包含关系，不要混淆。重点二：质量考点评述：这部分内容主要考查质量的概念，质量的单位及换算，使用天平测量固体和液体的质量，常见题型是选择、填空和实验。知识回顾：1概念物体的质量由其自身材料构成情况和体积大小来决定的。当构成物体的材料和物体的体积确定后，物体的质量也就确定了。质量不会随物体的位置、形状、状态而改变，它是物体的一种属性。2单位质量的国际单位是千克，符号是kg；常用单位是g、mg、t，

5、它们的关系是：1kg103g，1 mg10-3g10-6kg，1t103kg3测量（1）测量工具：生活中常用杆秤、案秤、台秤、电子秤等；实验室里常用托盘天平。（2）天平的使用使用时应注意：不能超过“称量”；加减砝码用镊子；零刻度和分度值；潮湿物体和化学药品不能直接放在托盘上。使用规则：水平放置；游码移到标尺左端的“0”刻度处；调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央；“左物右码”，再“从大到小”，“轻拿轻放”砝码；记录：（单位）。规律技巧：调节天平横梁平衡时，若指针偏向分度盘右侧，则平衡螺母向左调，指针偏左则向右调，即记作“右偏左调，左偏右调”。考题赏析：例2小明利用天平测一块小石块的质

6、量。（1）他将天平放在水平桌面上当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动，使天平平衡。（2）他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是 。（3）图2中小石块的实际质量是 g。解析：根据杠杆的指针的偏向，确定平衡螺母的移动方向；物体放在左盘中，砝码放在右盘中，实验中出现的错误就是它们的放置错误；虽然物体和砝码放置错误，但天平仍然平衡，即：小石块的质量+游码示数=25g。所以，m石=25g-22g=228g。答案：（1）左；（2）砝码位置放置错误；（3）228。点评：天平是重要的测量工具，也是中考必考

7、内容，要熟练掌握天平的使用。对于第三个小问题解答，关键要从本质上理解天平的工作原理，读游码示数时要注意分度值的确定。重点三：密度考点评述：这部分知识主要考查密度的概念、计算、测量以及有关密度知识的应用，尤其是密度的测量在中考中作为中考压轴题频繁出现。常见题型是选择、填空、实验和计算。知识回顾：1概念定义：单位体积内某种物质的质量叫做这种物质的密度。2公式，密度是物质的一种特性，一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同，与物体质量、体积的大小无关。3单位国际单位：，常用单位：4测量测量密度的原理：。测体积量筒（量杯）使用：放在水平台上，量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和

8、凹面的底部相平。测液体密度：用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=（m1-m2）/V。扩展：特殊测量（1）没有量筒，只有天平：A：测液体的密度：V水=V液（同容器中分别装满水和待测液体，则它们的体积相同）B：测固体密度：V固=V排=m排水/水（测出它排开水的质量，求出排开水的体积，再利用公式计算密度）（2）没有天平，只有量筒：测漂浮于水面物体的密度（固体） 方法：G物=F浮 物V物g=水 gV排 物=（水V物）/V物5密度与社会生活（1）密度与温度关系：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀

9、后，密度变小。水的反常膨胀，4水的密度最大。（2）密度与物质鉴别：应先求出待鉴别物质的密度，再对照密度表，确定物质的种类。考题赏析：例3下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：（1）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是：_（2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量

10、筒内食用油的体积V2。其测得的食用油密度的表达式是：_（3）按_的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值_（填“偏大”、“偏小”）， （4）图3是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。烧杯和食用油的总质量（g）烧杯和剩余油的总质量（g）倒出油的质量（g）倒出油的体积（cm3）油的密度（g/cm3）341168解析：测量液体密度要测出其质量和体积，而小方的测量时，由于瓶内有残留的食用油，测量出的体积小于油的实际体积，存在着较大的误差，密度值偏大。答案：（1） （2） （3）小王，偏大；（4）173，20，084。点评：密度的测量是中考重点，又是难点；本题立足基本测量，通过对比实验，对两个实验进行评估，选择较为合理的实验方法，从而培养了学生的分析总结能力。在解本题时即要注意对基础知识的掌握又要分析题目所给信息，找出解题的切入点，减少盲目性。