教学质量工作标准.doc

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1、廊坊师范学院教学工作质量标准（讨论稿）模块一级目录二级目录工作内容工作标准一、教学条件基础条件教室普通教室、专业教室（含绘图绘画教室、雕塑教室等）、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室等附属教学用房以及其它相关校舍1.各类教室齐备，教学用房面积基本满足教学需要；2根据招生专业和学生班级数，合理分配各类教室；3.上课教学设备齐全，保证上课学生座位数量够用，适当留有余地，并随时调整；4.对教室内设备进行调试，保证正常运行；5.保持室内良好卫生；6.每月检修一次，假期全面维修；6.生均教学行政用房面积14平方米、百名学生配多媒体教室和语音教室座位数7个。实验室各类功能的实验室、实验场所实验室、

2、实验场所的面积与环境1.各类实验室与实验场所齐备，教学面积与环境满足教学基本需要；2.根据实验学生数量，合理分配各类实验室；3.调试实验设备，安装实验软件，保证实验正常运行；4.做好实验前的准备和实验后的整理工作；5.适时填补实验材料和损坏设备；6.保持通风和室内卫生；7.假期全面维修和更换部分设备；8.生均教学科研仪器设备值5000元，新增教学科研仪器设备所占比例达到10%。图书、资料图书资料管理，各种网络资源利用计算机网络及其他现代化手段采集、交流信息1.落实图书、资料购置、管理、借阅办法；2.建立管理与交流信息平台，管理手段先进，网络资源齐备，查阅快捷，手续简便，利用率高；4.每年有专项

3、经费投入，有新书购置；5.生均图书达100册，电子图书数量不断增加。教材教材选用和评估制度，“规划统编”教材、精品教材和新版教材教材编写的规划，重点支持特色教材编写的措施获省部级（含）以上奖励的教材1.落实教材选用与管理办法，有健全、完善教材评审、评价和选用机制，严把教材质量关。；2.制定教材购置与发放流程图，教材选备程序规范，到位率高，能满足人才培养的需要。；3.开学2个月内下发教材征订单，5月15日、11月15日前确定教材购置计划，购置教材；4.放假前2周内发放教材，调整教材开学1周内发放；5.使用教材有论证材料；6.资助教材建设方案；7.获奖教材一览表；8.教材使用一览表。网络网络资源、

4、数字图书馆、多媒体网络的应用与技术支撑 1.各类教室、实验室等教学区域具备使用网络教学要求，网络辅助资源齐全；2.网络畅通，使用便捷，安全，在教学工作中作用明显；3.及时维修、调试，假期全面维护、维修。场馆运动场及体育设施（含室内体育场所）符合学校特点的专项训练或代表队的体育设施1.落实场馆使用与管理办法，明确责任人；2.场馆教学设施齐全，满足人才培养需要；3.设施使用安全；4.及时维修、更换，假期全面维修；5.保持场馆通风与卫生；6.生均运动场面积3平方米。实习（实训）基地实习（实训）基地建设规划校内外实习基地 1.制定实习（实训）基地建设规划；2.落实实习（实训）方案，签订各类协议，形成完

5、善的实习基地群；2.实习（实训）基地数量、设施、场所满足教学需要；3.有安全保障措施；4.外出实习（实训）有食宿保障；5.实习（实训）基地一览表；6.有实习基地建设经费。模块一级目录二级目录工作内容工作标准一、教学条件教学经费经费投入与使用经费投入与使用1. 经费投入与使用到位，较好地满足人才培养需要；2.落实向教学倾斜政策；3.四项经费占学费收入的比例30；4.优先保障优势学科和质量工程项目建设；5.加大专业技能经费投入。生均四项经费持续增长1.保障经费不断增长；2.学生受益。二、教师任职条件师德爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、为人师表、服务社会1.加强师德建设，落实师德建设工作计划

6、；2. 年度考核结果运用，实行一票否决制；3.培育师德标兵。仪表端庄，举止得体，语言规范，精神饱满，热情主动，讲普通话，用规范字1.加强师德教育，规范教师行为，树立教师形象；2.实施三级督导检查。教学态度端正，教学言论无损正确导向1.坚持正确导向，营造积极向上的教学氛围；2.典型事例，教书育人先进。资格取得高校教师资格证书新引进教师2年内取得教师资格。开课条件教育背景在聘教师所学专业与所从事专业、与所任课程相同或相近有专业教育或课程进修经历。学历与职称具有讲师（及其以上）职称或硕士（及其以上）学历（学位）职称聘书与学历（学位）证书。课前培训有助教经历，有试讲过程，有“传、帮、带”培养的过程1.

7、落实教师助教工作计划，选派指导教师；2.2次课程助教经历；3.2次以上试讲经历；4.时间一年以上；5.助教工作总结与评价。教学资料教学资料准备课前完成所任课程教学所需教案、课件1.任务书、教材、参考书、讲义、教学大纲、教学进度表、学生名册、平时成绩登记表、实验预作记录等；2. 课前完成所任课程教学所需教案、课件数量达总量的2/3以上。上课按照教学计划安排，按时上课按理论教学、实践教学标准执行分析总结课程分析课程教学过程中遇到的问题、教学效果的分析课程的自我评价和合理化建议与同行之间有交流、研讨1.对照课程建设标准和教学大纲进行评价，形成课程教学内容分析资料；2.教学效果评价。教学反馈对学生的学

8、习过程、学习方法、考试情况等，采取书面或网络形式向学生反馈1.对学生学习的指导、反馈的基本意见；2.对下次课程教学的借鉴。针对学生学习状况和个人教学体会与同行之间的交流学生、同行、专家意见，自我教学体会材料。针对教学大纲的实施、课程建设、学生学习状况进行书面总结在本学院内交流汇报，听取本学院领导和其他教师的意见1.教研活动交流；2.领导、教师指导。进修提高形式多样进修、培训、学术交流、调研、社会考察、挂职锻炼、顶岗等1.教师每五年有一次进修经历；2.分年度教师进修提高计划；3.教师进修提高情况一览表。模块一级目录二级目录工作内容工作标准三、专业专业申报专业依托已开设专业的软、硬件资源对新申报专

9、业的支持1. 有申报基础，本科专业延伸；2.3年以上专科专业建设。专业前景社会急需人才专业或新兴产业专业，属朝阳专业专业覆盖面低，相对录取率高社会认可度高，需求量大，就业前景好1.社会调研；2.行业背景；3.区域产业发展预测；4.学生报考意愿分析；5.社会需求分析。专业基本条件专业目标定位；任课教师名单；政策支持等。1.符合学院发展定位与人才培养目标，有详细的培养目标、学制学分要求、授予学位、教学计划表等；2.具备一定数量的专业教师，有3年教师队伍建设规划等；3.有学校的支持政策，二级学院的建设方案。专业开设专业定位体现专业特色培养厚基础、强能力、高素质，德智体美全面发展，符合经济社会发展需要

10、的高级应用性专门人才。培养方案科学、合理，符合人才培养目标和专业发展定位。1.制定培养方案的原则意见， 明确合理的培养目标、学制学分要求、授予学位、教学计划表、分学期课表；2. 有培养方案制定论证记录，专家论证意见（学校、用人单位等）；3.有调整审批手续。基础条件开办专业所必需的师资、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地、教学经费等办学条件保障专业持续发展的相关制度1.现有基础条件一览表；2.各项保障措施。模块一级目录二级目录工作内容工作标准三、专业专业建设师资队伍建设师德师风建设教师履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人1. 有师德师风建设的具体措施，教风良好；2.教师年度考核情况；3

11、.教师育人获奖情况；4.教师违纪处理情况。全校生师比达到18:1。文史24:1；理工16:1；艺体8:1。专业教师队伍的职称结构、学历结构、年龄解构、学缘结构教学团队建设教学名师或学科带头人、学术带头人1. 结构合理，发展趋势好；2.教师基本情况一览表；3.教学团队建设有计划、有措施、有成效；4.教学名师、学科、学术带头人情况。教授、副教授承担本科生课程讲授1.近3年教授、副教授授课情况一览表；2.高级职称教师授课率70%以上。双语教学师资队伍1.有建设与培养情况；2.开出双语教学课程。师资培训的长远和年度规划落实措施与投入，执行情况1.建设规划与培养计划；2.学习、提高情况；3.“双师”指导

12、经历；4.经费使用情况。设施建设不断增加教学设施，完善教学运行条件。1.教学设施改善一览表；2.建设与发展计划和情况。教学管理各种教学管理制度专业建设工作组织、教学督导过程工作计划与常规化1.教学规章制度建设与执行情况；2.专业建设工作组织与落实情况；3.教学工作计划和总结。专业评价教学水平与质量有教学成果，有教改论文，有质量工程项目1.立项、结项、获奖项目一览表；2.质量工程项目。教师课堂教学工作规范。积极参加各种教学比赛，教师职业能力提升明显。1.课堂教学基本资料；2.参加教学活动和教学比赛一览表；3.职业能力培养与建设情况。学生专业思想稳定；学风端正。1.学生热爱本专业；2.认知度高，就

13、业率高。模块一级目录二级目录工作内容工作标准三、专业专业评价教学水平与质量大学生体质健康标准大学外浯四、六级通过率、省计算机一级通过率、普通话过级率1.学生各项统计数据一览表。2.统计分析对比。毕业论文（毕业设计）工作的组织管理选题与论证规范1. 组织管理严格规范；2.教师命题，集体论证，选题科学合理，论证规范；题目的性质、难度、份量等情况能达到综合训练的目的；3.五次指导；4.集体答辩；5.论文指导有创新，质量好，有优秀论文。实习管理资料学生实习手册、计划与总结；指导教师工作手册、计划与总结完整实习单位对实习生评价1.符合实习管理规定；2.实习工作有创新。学生的创新精神与实践能力强、研究实践

14、成果和奖励学生参加各种教学竞赛，课外科技文化活动取得职业资格证书1. 学生的创新精神与实践能力强，有研究实践成果和奖励；2.学生参加各种教学竞赛，课外科技文化活动人数多，效果好；3.学生参加各项活动情况一览表。4.学生获得奖励情况一览表；5.取得职业资格证书。6.统计分析情况。生源质量第一志愿录取率、报到率近3年生源充足，一志愿录取率100%，报到率90%以上。毕业生签约就业率考研率高1.就业工作措施得力、效果好；2.签约就业、考研情况一览表。专业评价教学效果与特色社会用人单位对毕业生的思想道德、敬业精神、工作态度、知识、能力的综合评价1.学生跟踪调查；2.用人单位反馈；3.典型事例。质量工程

15、项目1.质量工程项目一览表；2.建设取得的成效与影响。专业改革与建设中的优势和特色，对区域经济建设的贡献。1.专家、社会、行业的评价；2.专业优势与特色体现。模块一级目录二级目录工作内容工作标准四、课程建设教师队伍资格主讲教师资格具有讲师以上职称或硕士以上学位，能独立承担教学任务，按教学要求进行讲授。数量、结构课程教师数量年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构及团队构成具有3名以上教师，老中青结合，各类结构与团队建设合理，中级职称以上、硕博学历教师30%以上。培养团队建设方案教师进修、培养和职业能力提升计划1.培养建设计划，具体落实方案；2.新任教师的助教培养；3.辅导教师情况和实验教师比例；

16、4.取得的成效。质量教学能力，教学经验，教学特色讲课有感染力，语言流畅，表达清晰，有节奏感1. 教学能力强，教学经验丰富，有教学特色，.形成教学风格；2.讲课有感染力，语言流畅，表达清晰，有节奏感,，评教80分以上；3.获得教学奖励。教学改革计划具体教学计划目标认真实施课程建设方案与建设计划，方向明确，思路清晰。成果教改项目，教改论文，质量工程项目1.批文与立项报告；2.完成情况与效果。教学条件管理考核管理、评教制度、教师业务考核等教学管理制度任课教师教学文件（教材、教学大纲、教案或讲义、教学进度表、教学日历、试卷、学生作业等）1.教学管理制度完善，教学文件齐备2.装订成册，便于使用，利于交流

17、。资源教室、实验室、网络资源（多媒体课件、教学录像、教案、大纲、实验指导、参考文献目录）、题库等教学资源1.课程开设条件、资源完整、齐备；2.使用效果明显。教学质量教学内容与教学手段教学内容与教学设计合理1. 教学内容先进，符合大纲要求，内容更新及时，反映本学科最新科技成果；2.设计合理，安排得当；注重学生创新能力提升；3. 体现知识传授、能力培养和素质教育。教学方法与教学手段1，教学方法灵活，教学手段先进；积极探索教学方法改革；2.因材施教，注重应用多种教学方法进行教学，调动学生学习的积极性。考试考核考核模式与改革题库建设1.考核符合课程建设标准，2. 探索考核模式改革,考核方式多样，教学评

18、价方法可行；3. 题库建设质量,实施教考分离。效果学生对课程兴趣1. 学生对课程感兴趣，愿意选学；该课程方向学生论文题目多、考研报考人数多；2.教师教学成果多。模块一级目录二级目录工作内容工作标准四、课程建设特色特色课程特色与品牌效应1. 形成课程特色，呈现品牌效应；建设与改革得到认可；2.学院有激励机制和经费投入。3.在合格课程基础上，达到精品课程标准。五、教学计划培养方案制定根据国家教育方针，人才需求状况，学校办学定位，制定培养方案。1.出台培养方案的原则意见；2. 制定具体专业培养方案，进行二级学院、学校的论证；3. 校外专家、用人单位和学生家长的评议意见。内容培养方案内容1. 培养方案

19、科学、合理、规范，内容完整；内容包括培养目标、拟授学位、学制学分要求、教学计划表；2.教学计划表包括教育教学时间表、课程类别和结构比例表、学年教学计划表；3.学年教学计划表反映课程类别、课程形式、课程代码、课程名称、学分、学时（理论学时与实践学时）、开课学期、周学时、考核形式等。实施与执行按照培养方案组织教学调整与执行1.按年度、学期组织实施，下达教学任务，严格执行；2. 需要对培养方案进行调整时，须组织论证，将结果报教务处审批、备案，并按调整后方案执行；3.手续完整，材料真实。教学大纲制定参照国家教育行政部门提出的课程教学基本要求，依据学校制定（修订）教学大纲的原则规定，制定教学大纲或选用国

20、家教育行政部门、教学指导委员会组织制定或推荐的教学大纲 1. 参照国家教育行政部门提出的课程教学基本要求，依据学校制定（修订）教学大纲的原则规定，出台基本模式；2.组织任课教师编写或选用国家教育行政部门、教学指导委员会组织制定或推荐的教学大纲； 院（系）审定、学校批准；3.符合培养目标要求；4.选用规范。 内容教学大纲反映课程编号、课程学时、课程学分、开课学期、适用专业等基本信息1.科学、合理、规范、完整；2.不同专业有不同的要求，相同专业要求一致。教学大纲的内容包括教学目标、课程性质与任务、预修课程、学时分配、讲授内容（.教学目的和要求、教学难点和重点、教学内容等），考核方式等实施与执行执行

21、教学大纲根据前沿研究进展或课程建设与改革需要实时调整1.按课程建设要求组织实施，严格执行；2.调整须组织论证。3.手续完整。模块一级目录二级目录工作内容工作标准六、教学运行教学单位管理队伍管理有负责教学工作和教学管理工作的专职领导1.组织机构健全；2. 职责明确，分工合作；3.领导与指导工作到位。领导班子重视教学工作1.年度教学工作计划；2. 经常深入教学一线调查研究教学工作，研究解决教学问题；3.实际做法。有专职且稳定的教学秘书每800名学生和教职工配1名教学秘书，超过2000名学生和教职工的学院配3名教学秘书。 整体素质、业务能力、服务意识、管理理念、时间观念1. 整体素质高，业务能力强，

22、服务意识好，管理理念新，时间观念准；2.教学工作任务完成情况；3.创新案例；4.年度考核。5.其他部门评价。教学管理方面的课题、论文、调研报告1.对教学建设与改革起到的促进作用、应用效果；2.成果一览表。管理制度教学管理规章制度建设1.保存完整的教学管理制度；2. 有执行工作流程，有检查考核标准，严格执行、效果显著；3.手续完备。教学经费投入1.优先保障教学需要；2.使用规范、合理。档案资料有专职或兼职教学档案管理人员1.每个教学单位配备1人；2. 各种资料规范、完整、整洁；便于查找，使用方便。教学信息学生信息（审核、注册、变更等）1.各二级学院每年4月、10月审核；2.学校每年5月、11月复

23、核、各发布一次；3.装订成册，方便使用。教师信息学校每年12月发布一次；装订成册，方便使用。教学条件信息学校每年5月、11月各发布一次；装订成册，方便使用。模块一级目录二级目录工作内容工作标准六、教学运行实施组织学期开课计划与调整学期开课计划与开设时间开课计划调整1制定学期开课计划,假期前一个月落实开课计划，确定课程任课教师；2. 根据教学需要,需要调整课程开设的，履行审批手续，调整课程开设时间；3.按新调整的开课计划执行。排课按照校历和教务部门要求，编制课程表、确定任课教师上课时间与地点1.假期前排定课表，开学第一天，任课教师领取课程表；2.课程表试运行一周， 确需变更的，由主管院长签署意见

24、，报教务处审核批准后变更实施；3.第一周末教学秘书将各专业课程表汇总成册报教务处；4.教务处汇总全院课程表，第二周发放相关部门。调课凡需调课，办理调课手续1.填写调课申请表，说明调课理由与补课时间、地点，签字审批。2.任课教师所在教学单位通知调课学生班级；3.任课教师按时补课。教学进度填写学期教学进度表，明确讲授、实验、实训、习题课、复习、考核等内容要求1.任课教师根据课程教学安排，填写学期课程进度表；2.认真把握教学进度，严格执行，保证教学进度正常；3.比对教学进度表，实际教学进度误差不超过总课时的10%。教学质量监控教学计划与教学大纲执行按照教学计划，确定教学任务根据教学大纲，组织课程教学

25、根据课程建设需要，对教学计划和教学大纲进行调整1.严格执行教学计划，确定年度、学期教学任务；2.按照教学大纲要求，开展课程教学；3.凡教学计划与教学大纲需要调整的，提出调整意见，并有调整、审批、论证记录。“三三三”监控体系见附表见附表教学检查制度专项教学检查实施意见组织、进行专项检查1.认真组织学习专项教学检查内容，明确工作职责；2.按时组织检查工作；3.形成检查材料，适时通报检查结果；4. 提出建设意见与建议并加以落实；5. 检查材料归档保存。模块一级目录二级目录工作内容工作标准六、教学运行教学质量监控学生信息员制度建立教学信息员联系制度1.每个班级配备学生信息员，每学期有12次信息反馈；2

26、.对学生信息员反馈的情况有答复、有记录、有落实。教学事故认定及处理制定教学事故认定及处理办法按照学校的教学事故认定及处理办法执行。考务管理考务管理制定考务管理规定见附件。七、教学评价评价方案课程评价制定合格课程评价体系见合格课程评价指标体系。制定优秀课程评价体系见优秀课程建设评价指标体系。制定精品课程评价体系见精品课程评价指标体系。理论课评价制定理论课程评价体系见附件实践课评价制定实践课程评价体系见附件评价方法多元评价确定教学评价体系实施多方评价制度按三三三教学质量监控体系要求执行。评价结果结果运用考核结果运用情况1.按100分制对每位上课教师综合测评，教学评价科学、详实，考核结果作为考核、职

27、称晋升的依据；2. 每学年向所在教学单位反馈。模块一级目录二级目录工作内容工作标准八、教研教改教学研究教学活动组织专题教学活动1.教学活动有制度，内容充实；2.教学活动不少于5次，有活动内容记录。教学内容研讨就教学中相关教学内容的研讨围绕课程设置与内容的研讨1.教学思想活跃；2.教学内容专题研讨不少于3次，有研讨内容，有记录，有交流。教学改革教学改革教学理念、教学方法、教学手段、教学效果1. 教学理念先进，教学方法得当，教学手段多样，教学效果明显；有研讨改革内容，有记录，有总结；2.典型经验材料。教学成果教改项目教改方案或教改立项，教学质量工程项目1.有成果，有应用；2.成果一览表科研课题科研

28、立项，研究论文九、档案资料档案资料教务管理档案上级教育主管部门下达的政策性、指导性教学文件及有关规定1.即时收发，按时整理归档；2.长期保存规范，查找方便。学校、本学院制定的各项教学文件和教学规章制度人才培养方案执行情况和总结、二级学院学期人才培养方案执行情况和总结、学期教学运行情况的总结等1.按类别整理归档，装订成册；2.保存规范、完整，查找方便。学校、二级学院专业设置情况、各专业课程教学大纲等教学基本建设的各种规划和计划、师资培训计划和实施情况、教育资源（含教学设施及仪器设备等）统计材料等校历、课程表、授课任务书、调代课审批表等模块一级目录二级目录工作内容工作标准九、档案资料档案资料教务管

29、理档案教学研究计划与活动总结、教学改革实施方案与总结、典型经验材料和教学研究刊物、学报等1.按类别及时整理归档，装订成册；2. 保存规范、完整，查找方便。使用教材目录，教材或讲义、教学参考资料、实验实习指导书、习题集以及各种声像资料等学期考试安排表、学生成绩表、考场记录、试卷及答案等教学检查统计分析材料、教学工作评估材料、教学工作量统计分析材料、教学工作会议纪要、教学管理成果及各种奖惩材料、教师考评材料等教师业务档案参加学院（教学部）、系、教研室活动记录，年度工作总结等1.建立教师业务档案；2.按年度整理教师业务档案材料；3.保存规范完整，查找方便。课程教学大纲、教学进程安排表、课程表、教师授

30、课任务书、学期授课计划、课程教学总结、实验实训计划及总结等指导学生实习、实训，指导毕业论文（设计）教师自然情况登记表，各类进修、培训、职业能力提升、奖励、处分、社会实践、社会活动、年度考核、评教测评等材料教学研究、科研成果材料。学生学业档案课程设计任务书、毕业实习报告任务书、优秀毕业论文、实习报告等1.建立学生学业档案；2.整理相关资料存档；3.保存规范完整，查找方便；3.学生毕业后，由教学单位保存。课程考核试卷及答案、学生成绩表、学生成绩统计分析等考试材料等各种竞赛、活动、奖励等资料模块一级目录二级目录工作内容工作标准理论教学教学准备备课教学文件教学大纲内容1.教师接受教学任务；2. 研究教

31、学大纲，准备教学资料；3. 有研修过程、研修方式、研修体会等。教材选用与教学参考资料1. 选用统编、规划教材，或使用优质自编教材，教材选用有论证；2. 精心研究教材，明确各章节的具体内容和要求，及时搜集、吸收最新的学术研究成果和最具时代性的案例。教学进度与教学任务书教师根据教学大纲的要求和校历，填写教学进度计划（表）和教学任务书；开学前完成，第1周交教学秘书。教案授课对象1. 开课前完成全部教案，教案完整、详尽、规范，有个人特色，和上次承担该课程相比，内容更丰富；2.精心设计基本概念、重点难点，选用适合的教学方式；3.熟悉学生情况。课堂教学教学态度师德高尚、为人师表治学严谨、责任感强仪表端庄、

32、精神饱满1. 师德高尚、为人师表，治学严谨、责任感强，上课时仪表端庄、精神饱满；2. 严肃课堂教学纪律，按时上下课，无任何教学事故；3. 无随意调、串、代课现象。教学内容.内容正确政策性与导向性1.严格执行授课计划；2.教学内容丰富充实；重点、难点交代清楚，讲解透彻；3.课程内容主次分明，注意介绍最新成果，信息量大；4.注重开阔学生视野，引导学生学习与思考并重。教学方法.教学方法运用素质教育和创新能力培养1教学方法灵活多样、选择合理；善于启发思维，引导自主学习；注重互动式、研究型的教学探索；2.善于创造学生积极参与课堂学习的氛围；有效利用现代信息技术，采用自行研制课件。3.观看声像资料的单段连

33、续时长不能超过10分钟，总时长不能超过一课时的三分之一。模块一级目录二级目录工作内容工作标准理论教学辅导辅导与作业批改课后辅导答疑1. 帮助学生解答疑难问题，包括单独辅导、集体辅导、网络在线辅导、电子通讯辅导等，课后辅导答疑每单元（或每章）不少于一次；2. 辅导答疑有时间和内容的记录材料。作业布置与批改1.40人以下作业做到全批全改，班级人数超过标准班人数30%，每次批改的数量不少于作业总份数的2/3，班级人数在80人以上的每次批改的数量不少于作业总分数的1/2；2.作业有评阅、有标识、有记录、有讲评，登记在册。考试命题与阅卷学业考核管理规定学业考核组织及职责命题格式设计要求等见附件总结反馈总

34、结反思试卷分析1.，及时对试卷进行完整、客观的分析，总结学生平时学习、考试成绩分布情况，查找在教学、命题和考核等环节工作中存在的问题，并提出改进方案；2. 有详尽记录。信息反馈建立信息平台，沟通联系1.教师注重充分利用各种途径建立教与学之间的信息互动，根据学生日常学习表现和试卷分析中反应的各类信息，及时与学生沟通，对学生在学习目标、学习方法等方面提出改进建议，帮助学生提高学习能力；2. 有详尽记录。模块一级目录二级目录工作内容工作标准实践教学实验教学教学准备选定实验教材；制定实验教学进度计划；预做实验、设备调试与耗材准备；学生分组与实验日程表制定1.实验场地面积够用，设施运行良好，人员到位；2

35、.做好实验教学准备；3.合理分配实验任务。4.保证实验安全与卫生。根据实验任务，准备实验场所、设施、材料，落实人员组织教学根据实验教学需要，进行实验教学实验教学任务指导实验安全讲解实验开始：向学生讲清实验规程，进行安全教育，操作示范，提出具体要求。实验进行：巡回指导、答疑，检查数据。实验结束：1.检查实验任务完成情况，填写设备运行记录；2.实验设备、耗材回收、实验场地保洁；3.做好下次实验准备。考核根据学生实验情况，进行实验教学考核1.建立多元化实验考核办法；2. 统筹考核实验过程与实验结果，确定实验成绩。毕业实习实习准备依据实习大纲制定实习计划，落实实施方案1.根据实习工作方案，落实实习各项

36、任务；2.确定实习指导人员，明确工作职责；3.召开实习动员会议；4. 指导教师提前了解实习单位情况，掌握实习单位的生产、管理的具体状况和对专业实习的要求；5.提前了解实习学生情况，做好实习准备。落实实习基地，确定指导教师实习动员，指导教师明确职责，学生明确实习任务、目标、要求和相关注意事项，实习安全教育模块一级目录二级目录工作内容工作标准实践教学毕业实习实施过程指导教师：全程负责学生的实习活动，在实习过程中根据学生的实习情况提出具体的指导意见1.加强领导，严格要求，严于律己；2.精心指导，关心学生；3. 妥善处理与实习单位的各种关系；4.不得擅自离开实习单位；5.注重实习安全；6.每周与学生见

37、面不少于1次。基地：承担实习任务，提供实习场所1.有专门的培训部门和经验丰富的指导人员；2. 做好有关实习流程的介绍、讲解和指导工作；3.注重安全教育；4.保证实习效果，完成实习任务。实施过程成绩评定1. 根据实习表现和实习任务完成情况，做出实习鉴定；2建立多元考评方式，实习指导教师与实习单位配合，公正、科学、准确作出成绩评定。实习学生：根据实习工作安排，参加实习工作；完成实习工作任务1.了解实习任务，明确实习目的；2.按时到岗，严格按照实习方案开展实习工作；3.遵守职业道德和有关法律、法规，掌握实习工作流程和要求，注意实习安全；4.有事请假；5.完成实习手册的填写；6.保障实习安全。实习总结

38、完成情况总结鉴定1. 按时完成实习任务，进行实习工作总结、鉴定，填写各种实习资料，提出实习工作意见与建议；2.组织召开总结会；3.总结材料归档。专业实训实训准备根据专业教学计划，制订实训大纲和实训计划；确定实训指导书1.根据实训工作方案，落实实训各项任务；2.确定实训指导人员，明确工作职责；3.召开实训动员会议；4. 指导教师提前了解实训情况，掌握实训基地的生产、管理的具体状况和对专业实训的要求，提前了解实习学生情况；5.实训安全教育；6.实训场地符合要求，安全、整洁、卫生。实训动员会议，实训指导教师明确指导职责，学生明确实训任务、目标、要求和相关注意事项，实训安全教育实训仪器、设备、材料准备

39、安全预案模块一级目录二级目录工作内容工作标准实践教学专业实训实训过程根据实训教学计划，开展实训工作1.加强指导，严格要求，严于律己；2.精心指导，关心学生，合理分配实训时间，保障实训质量，注重学生职业能力培养和职业技能训练；3. 妥善处理与实训单位的各种关系；4.不得擅自离开实训场所；5.注重实训安全；6. 记录实训日志，按时完成实训任务。实训时间与学时指导教师：全程指导，解决与处理实训中出现的问题实训学生：参加实训，认真操作，听从指挥，接受指导实训考核考核内容包括实训大纲所涉及的知识点及实训（测试）内容1.考核内容符合实训教学目标，贴近职业岗位能力要求，内容充实，容量适当；2.考核方式包括实

40、际操作、笔试、口试、实训报告、工程案例答辩、参加职业资格鉴定等；3.实训报告要求数据完整准确、图表清晰、系统性强、书写工整规范；4. 成绩评定 公正、科学、准确。考核方式学生实训报告模块一级目录二级目录工作内容工作标准实 践教 学专业实训实训档案总结鉴定1. 按时完成实训任务，进行实训工作总结、鉴定，提出实训工作意见与建议；2. 填写各种实训资料；3.总结材料归档。实训报告实训日志、实训设备使用1.实训报告批改及时、规范；2.实训日志、实训设备使用记录完整、规范。毕业论文（设计）计划与准备制订与专业培养计划相符合的毕业论文（设计）工作计划1.工作计划安排合理；2.组织健全，分工具体明确；3.人

41、员落实到位，符合要求；4.完成任务的措施可操作性强；5.有创新特色。指导教师资格1.指导教师应具有中级及以上的技术职称或硕士及以上学位，有条件的可聘请校外专家，形成校内外导师共同培养的“双导师制”模式；2. 指导教师单独指导学生数原则上不得超过8人。选题与开题选题原则1. 选题符合专业培养目标，体现一定的学术、科研水平，符合社会和学生的实际，难易适当，题目更新率不低于50%；2. 原则上一人一题，但也可以就同一课题形成论文团队，参加合作的学生必须明确各自所承担的任务，独立完成；3.开题时，按要求进行开题答辩，开题报告体现选题目标，必须经指导教师和所在学院审核，内容完整，格式规范。开题要求 模块

42、一级目录二级目录工作内容工作标准实践教学毕业论文（设计）写作过程论文撰写与修改1. 在指导教师的全程指导下，运用正确的研究方法或手段，进行资料收集工作，撰写论文，论文包括初稿、修改稿、定稿三个过程；80%的毕业论文（设计）应在教学、实验、实习、工程实践和社会实践中完成；2.指导次数5次以上，指导意见有记录；3. 真题真做。论文资料收集与使用1. 收集的资料符合研究目的，具有研究价值，新颖、实用、充分可靠，引用科学规范；2.严禁抄袭。论文审定与评定1. 指导教师审阅毕业论文（设计），评阅老师评阅毕业论文（设计），写出评语，给出评分，评语用语规范、客观；2.评分准确。成果形式毕业论文（设计）基本格

43、式1. 毕业论文（设计）基本格式要求统一、规范，统一用A4纸打印，结构依次为：题目、作者、中文摘要、引言、正文、结语、参考文献、英文摘要；2.理工科论文（设计）不得少于5000字，文科毕业论文不得少于8000字。毕业论文（设计）的应用价值毕业论文（设计）应回答研究提出的问题，具有研究价值与应用效果，有一定的理论和实践意义，达到研究目的。毕业论文（设计）的定稿标准论点鲜明，观点正确，论据充分，论证合乎逻辑，言简意赅，语句通顺，表现出较强的撰写科研论文的能力和一定的英语写作能力。答辩答辩组织1. 成立结构合理、专业性强、学术水平较高的答辩委员会，答辩委员会主任由院长担任；2. 答辩小组由3-5人组

44、成，组长一般由有经验的高级职称教师或系主任担任，成员应具有中级职称或博士学位（学历）。模块一级目录二级目录工作内容工作标准实践教学毕业论文（设计）答辩审定答辩资格确定答辩时间组织学生答辩1.制定答辩工作方案，答辩委员会根据指导教师、评阅教师意见审查学生的答辩资格；2. 合理安排答辩时间；3.答辩场所环境安静，学生答辩所需设备齐全；4.实施指导教师回避制度。学生答辩答辩教师质疑1.答辩程序规范、可行，答辩过程严肃、认真；2.答辩记录准确、完整；3.答辩教师认真质疑，所提问题有深度、有水平；4.学生答辩内容简明扼要，重点突出；回答问题有理论依据，基本概念清楚，知识应用能力强；答辩清晰、流畅。成绩评定评定内容包括毕业论文（设计）水平和答辩水平1.成绩评定方法规范、公正，成绩评定要真实反映学生在毕业论文（设计）和答辩中的水平和能力，；2.毕业论文（设计）成绩评分比例为：指导教师评分占40%，评阅教师占20%，答辩小组占40%。3.各学院按当年参加毕业论文（设计）学生总人数的5%推荐参加学校优秀毕业论文（设计）评选；按指导毕业论文（设计）教师总人数