提升教育教学质量计划书.doc

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1、提升教育教学质量计划书教学质量是学校永恒的主题，是每一位教师永恒的主题，是学校一切工作的中心，是学校的生命线，是关系到学校的生存与发展。是学生的追求、家长的希望和社会的期盼。为了落实县教育局关于开展全面提升教育教学质量大讨论活动的精神，紧紧围绕“质量是教育的尊严、质量是教育的灵魂、质量是教育的生命”这条主线，以“基层组织建设年”和师德师风建设系列活动为契机。实现“吃苦者吃香，实干者实惠，有为者有位”。 进一步强化我校教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升教学质量，结合我校实际，特制定本计划书。一、 指导思想。以县教育局关于开展全面提升教育教学质量大讨论活动的通知为依据,以全面提升教育教学

2、质量，办好人民满意教育为目标，牢固树立质量意识，以教学质量为核心，以加强教学“六认真”工作、向课堂40分钟要质量为突破口，以加强校本教研活动为主线，严肃劳动纪律，向每周5个工作日要质量。建立优秀教师脱颖而出的机制。制定端正考风考纪的有效措施。落实教师奖惩激励机制，提升教师自身业务水平，加强教学工作精、细化管理，不断完善教学管理体制，牢固树立质量意识，全面提升教育教学质量，树立学校、教师新形象。二、工作思路1、围绕一个核心；就是把“教育教学质量提升” 作为学校一切工作的核心，高举教学质量大旗，全面提升教育教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中，努力教好每一个学生，发展好每一位教师，办

3、好人民满意教育。2、严格执行五项制度、质量问责制度、教学成绩奖惩制度、教学“六认真” 奖惩制度、听评课制度、教职工出勤制度。3、实现二个提高：一是实现教师业务水平提高，是实现课堂效益的提高三、具体措施1、成立永胜小学提升教育教学质量领导小组组长：刘世和副组长：万维强成员：陈秋燕 罗宣亮 吴隆清 张华勇2、严格执行质量问责制度。教学质量是教育工作的生命，为全面落实教学工作的中心地位，永胜小学决定自2012年起实行教学质量问责制度。对教育、教学质量下降；或发生教育教学事故的; 成绩达不到最低指标线的教师，要进行诫勉谈话，与当年评职、晋级、评优、选模挂钩，并责令作出书面检查，由被问责人提出书面的工作

4、反思和整改材料，或调整工作岗位。3、严格执行教学成绩奖惩制度。以乐至县永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见为依据，客观、科学的评价教师的实绩，最大限度地提高教师教书育人的积极性，教学效果奖评办法：以所教学科期末检测的名次为准，用名次该级班数=分值，由每位教师的分值确定教师本校教师名次，第一名奖350元，依次少30元。非语、数学科由学校考核奖10至40元；进步奖：每上升已名奖30元；毕业班评估获县一、二、三等奖的，毕业班语、数教师奖600元。处罚办法：凡学区统考中位居后三名的教师，倒数第一罚30 元，倒数第二名罚20 元，倒数第三罚10 元。 4、严格执行教学“六认真” 奖惩制度（1）、制

5、定教学“六认真” 管理细则，详见永胜小学教学“六认真” 管理细则。（2）、教学常规开学前检查一次，以后每月检查两次；一次通知一次不通知。具体检查内容如下： 备课、上课、作业批改、辅导学生、考核、班主任工作，其他。考核具体内容详见永胜小学教学常规检查项目及检查情况表（3）每次检查后， 教导处评出每位教师等级，出简报，结果向全校教职工通报， 并作为永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见（2012年试行）的依据。（4）、奖惩办法：每次评出优、良、中、差等级并公示。每次优奖30元、良奖20元、中奖10元、差扣5元；每次上级教学常规检查其中一项得到口头表扬的奖10元，被口头批评或需改进的每项扣5元。

6、5、严格执行听评课制度。为了深入了解课堂教学情况，沟通教学信息，掌握教学动态，及时解决教学中存在的问题，在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。切实提高教学质量，确保教学中心地位，要求学校行政领导要带头听课，主要听课类型：推门听随堂课，检查性听课，指导帮助性听课，教研课，考核评比课，每周不少于2节，每期不少于40节。教师要独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。集体听课。学校组织的校级公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。指导老师跟班听新教师、青年教师课，每周不少于1节，每期不少于20节。课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进

7、意见，达到在借鉴中创新。6、严格执行教职工出勤制度。为维护学校正常教学秩序，严格考勤纪律，保证教师在校时间。学校教师周一至周五必须在校，周五学生放学后才能离校，周日晚前返校。向每周5个工作日要质量，特制定永胜小学出勤制度（1）、事假。教师事假原则上每学期四天，全年八天，如遇特殊情况，确实要超假者， 由单位核实后，教师应办理好请假手续，并自聘好代课教师（规定的假期代课教师由本人自行调整后，将调课单附请假条后交校长审批，超过规定假期的代课金 由个人自负，学校安排代课教师，代课费每节 5 元），所有假期均应报批后方可 执行。 2、教师凡未按请假报批程序办理好请假手续而离开工作岗位，或请假到期 未办理

8、续假而超假的一律按旷工处理，按乐至县永胜小学教职工绩效考核实施方案修订补充意见相关条款兑现。（2）、旷工、旷课、旷会：以一节课（教职工一节课超过20分钟未到堂）一个单位，一天按6个单位计算，一个单位按40元扣除该津贴。一月内累计旷工达1天，扣除当月该项津贴；一期内累计旷工达3天，扣除当期该项津贴；一年内累计旷工达一周（6个工作日），扣除全年该项津贴。考核办法：行政值周检查或教职工、学生发现。行政值周查证后作好记录并及时通知当事人。教师连续旷工 714 天，全年累计旷工 15 天，当年年度考核为不称职；连续旷工 15 天，全年累计旷工超过 30 天的，超过 90 天的。学校必须上报按上级有关文件

9、执行。（3）、事假：事假一期累计达到7天，不扣此项津贴。但从第8天开始按每天10元扣除该项津贴。第9天开始按每天递增10元扣除该项津贴。一期内事假累计达到15天，扣除当期该项津贴；一年内事假累计达30天，扣除当年该项津贴。事假必须具备假条且提前向行政领导请假说明事由，同意并调好课后方可，个别特殊情况必须电话说明行政领导同意并调好课后方可。事后需补假条，否则按旷工处理。（4）、签到： 学校实行签到登记制度，学校行政领导负责每天上下班考 勤登记工作，任何人不得托他人代签或替他人签到，否则一经发现，双方均按缺 勤处理，并责其作书面检查，当天迟到或早退超过 15 分钟，视为缺勤半天。行政值周对教师坐办

10、公室情况进行抽查，未达到抽查总数50%的每周扣10元。未达到抽查总数40%的每周扣20元。未达到抽查总数30%的每周扣30元。未达到抽查总数20%的每周扣40元。未达到抽查总数10%的每周扣50元。（若签到后行政领导、教职工发现半天或一天看不见的，查实后视为旷工。）（5）、病假： 1、教师因病不能出勤的，可以请病假，病假 3 天以上 7 天以内的应由公立 医院出具病假证明，课程与代课金个人自己负责（特殊重病住院除外）。变相请 病假，如经查实按旷工处理，并责令作书面检查。7 天以上不足一个月的，由医 院证明，一个月以上的由县级医院证明。到教育局办理请假手续，学校负责安排 代课与支付代课金。 2、

11、教师病假期间的生活待遇按上级有关规定执行。 3、经查发现弄虚作假者，一律按旷工论处。 4、长期病假康复后要求工作的，应由医院出具健康证明。 5、休息治疗病假，代课金由本人负责。 6、不论事假、病假、法定假者必须按报批程序办理有关手续。（各类请假 由本人填写好请假审批表，单位领导签署具体意见后，报有关部门审批，审批表 一式三份）。 （6）、迟到、早退一次扣10元。考核办法：行政值周检查或教职工、学生发现。行政值周查证后作好记录并及时通知当事人。（7）、任意调课一次扣10元。考核办法：行政值周检查或教职工、学生发现。行政值周查证后作好记录并及时通知当事人。7、实现教师业务水平提高。教师业务水平的提

12、高，促进教师的专业发展 教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。（1）、加强教师职业道德建设。以树立教育理想为抓手，以师爱为核心，全面开展以“爱与责任” 为主题的系列活动和“师德标兵”评选活动，以落实教师职业道德规范为内容，在教职工师德评价和年度考核中，加大教学质量考核的权重，发挥“教学质量”导向作用，不断增强全体教职员工“质量立校、质量兴校、质量强校”的意识。（2）、加强教师业务培训，提升教师学科专业素养。一是学校要制订切实可行的教师业务培训计划，举办多种形式的培训和讲座，指导教师钻专业知识，研教材教法，学课程标准，记读书笔记，写读书心得等，要定期组织学科研

13、究会、经验交流会，提升教师的学科专业素养。（3）、开展“课内比教学”活动，提高教师课堂教学功底。开展全校性人人参与的随堂课、教研课课堂教学基本功评比活动，以赛促训，提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应用等基本功底，提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力。充分发挥“骨干”、“名师”的引领带动作用，通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学水平的提高。（4）、加强教师自我反思。结合自我的工作经历与经验，利用学校现有资源，借助集体力量和个人一起备课、评课，全过程地研究、反思、改进。强调内省式反思、交流式反思、学习式反

14、思、研究式反思的方法运用，引导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思。 8、实现课堂效益的提高教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。（1）、要求教师课前多几分准备：提前准备好教具、学具；提前2分钟进教室；提前设计好课堂练习内容；提前设计好教法、学法。学校行政领导在推门听随堂课，检查性听课，指导帮助性听课，教研课等时检查督促。将结果作为教学常规考核的依据。（2）、要求教师把功夫下在课前。课前严格做好“五备”

15、，吃透“五点”、优化“两法”。即：五备是备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；五点是吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；两法就是优化教师的教法和学生的学法。学校要严把教师备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，严格做到提前一周备课，坚决杜绝应付备课和突击备课。（3）要求教师把力量放在课内。要做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的

16、传授和指导，鼓励教师多制作教具、课件等教辅工具，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。除此之外，各校要严把课堂教学关，严格要求教师上课必须带教案，并要依教案讲课，坚决扼制教师课堂教学随意性和自主性，要建立课堂教学监控机制，向课堂教学要质量。教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织全校教师每周两位以上教师的随堂课、然后进行评课，促进

17、教学质量的进一步提高。（4）、要求教师把补困加在课后。建立学困生档案，针对不同类型学生制定帮扶措施， 对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。集中精力抓好两类临界生。也就是成绩将及格将优秀的学生。对他们采取“四优先、五跟踪”措施，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。（5）要求教师准备一个“精选题集”本子，专门收集语数知识体系中知识重点和考点，在教学中及时运用，课后及时强化学生练习。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。乐至县高寺镇永胜小学2012.2.25