提高农村中学女生对体育课的学习兴趣.doc

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1、提高农村中学女生对体育课的学习兴趣的探究四川省武胜烈面中学校 陈小燕摘要许多高中女生对体育课缺乏应有的兴趣，学习的积极性不高，主体作用发挥不出来是目前我校比较普遍的问题，如何在我校高中女生体育课程中贯彻“健康第一”的指导思想，真正调动学生学习的热情，如何发挥学生的主体作用，让学生创造性地学习呢?根据这一情况，对我校高2011级、高2012级女生进行问卷调查法、访谈法，了解到大多数女生对体育教学积极性不高的原因。本文针对存在的这些问题，分析了其原因，提出了相应的对策。让农村高中女学生真正成为学习的主人，引导和提高她们对体育课的兴趣，使她们不但学到一定的体育与健康知识，并能养成积极锻炼身体的良好习

2、惯，为树立终身体育打下良好的基础。关键词高中女生 兴趣 体育教学 体育教师 体育教学的目的是为了通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，增强学生体质,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者，可现在为什么越来越多的女生对体育教学会产生不感兴趣、积极性不高、自觉性不强等情况呢？这样下去，体育教学的目的如何才能完成？中学生的身体素质怎样才能得到提高？怎样能成为合格的社会主义建设者呢？对此，我校课题组在本校女生中进行了专项调查研究，以期寻找我校体育教学中存在这些现象的原因，经过两年多的努力进一步改变了这种现状，强化女生体育锻炼的自觉性培养，优化课堂教学效果，实现体育教学目的。一、研究对象与方法1研究对

3、象烈面中学老区高2011级、高2012级共40个班女生1481人，其中高2011级女生有777人，高2012级女生有764人。2研究方法采用自制的女生体育课堂教学兴趣问卷、访谈法进行了调查。有效问卷1460份。二、结果与分析1农村中学女生参与体育锻炼的积极性不高表1 女生参与体育锻炼的积极性调查参与体育锻炼人数百分比主动参与61342被动参与84758由表1可知，在参与体育锻炼的积极性方面，中学女生的积极性不高，其中主动参与的占42%，被动参与的占58%。主动与被动是衡量积极性的指向标，从调查数据来看，有一半以上的女生对体育锻炼表现出了兴趣性不强，积极性不高，可以说，提高农村中学女生对体育锻炼

4、的积极性已经成为体育教学者所要面临的艰巨任务。2农村中学女生对体育教学的满意度较低表2 女生对学校的体育教学项目的满意度调查结果人数满意度（%）非常满意40928一般满意43830不满意61342由表2可知，中学女生对体育教学的满意度较低，其中非常满意只占到28%，而不满意高达42%，理由是项目设置单一、缺乏灵活性，这说明我们在体育教学项目的设置上还有待进一步的创新。3 表现唯美性运动项目较受女生偏爱表3 女生喜爱的体育教学内容调查教学内容人数百分比健美操99368排球65745篮球58440体育舞蹈102270足球40928羽毛球92063乒乓球84758武术33623田径26318由表3可

5、知，女生的体育兴趣主要体现在唯美性体育锻炼上，如在健美操、体育舞蹈、羽毛球等项目上分别占到了68%、70%、63%，这些项目主要表现是韵律性强、节奏明朗、游戏性高、强度适中，受到广大女生的欢迎，而对诸如足球、田径等项目因强度大、易受伤、枯燥等原因很难提起兴趣。4 影响农村中学女生体育课兴趣的因素（对100名女生进行抽样随机访谈）原因人数百分比体育锻炼要花时间而影响学习3737周边人群的影响2828教学内容长期单一守旧，缺乏创新性4545身体素质差，怕受伤，怕引起妇女病2525教师教学方式陈旧、素质差，缺乏涵养2121没有自己喜欢的体育项目3535学校硬件设施较差1818由表四可知，影响女生对体

6、育教学兴趣的原因是多方面的，主要表现在：一是认识原因，有不少女生因身体素质差，怕受伤，甚至怕引起妇科病，这部分女生在这次调查中占到了25%，还有部分女生认为会影响学习，占到了37%；二是教学项目设置原因，认为设置教学内容长期单一、缺乏灵活性，这部分学生占到了45%，还有部分女生认为学期内设置的教学项目没有自己喜欢的，占到了35%；三是教学者自身原因，有部分女生认为有些教学者由于受到自身素质的影响，教学方式单一、陈旧，更有些教学者缺乏涵养，存在挖苦部分学生的现象，直接影响到了学生对体育教学的兴趣，这部分占到了21%；四是周围人群的影响，目前社会上有部分人（学生的家长、同学、朋友、老师非体育老师）

7、对体育锻炼认识不足，认为学好文化课考上好大学才是最重要的，直接影响到了学生对体育教学的兴趣，这部分占到了28%。五是农村教学设施、场地、器材等客观原因，影响到了学生对体育锻炼的兴趣，这部分占到了18%。以上数据说明过去的教学方法跟不上时代，已不适应现代的教育发展。本来学生对体育课兴趣是高涨的，但体育教学方法与自己的需要、兴趣发生冲突，造成学生对上体育课深感乏味，没能充分发挥其能动性，从而使体育能力得不到巩固提高，自然就影响教学质量的要求，达不到预期目标。 对于教学内容、方法跟不上形势，学生感到“初中到高中，年年还是一样内容、方法、乏味”；“自己上体育课很认真练习、进步很大，但期末的体育成绩很差

8、”；“体育没有什么学的，随便混混就行了!”“我想想参加锻炼，就害怕别人笑话我”等等言论，这就要求体育课必须改革，特别是中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定和新编普通高中体育与健康大纲出台，要求学校教育要全面贯彻教育的方针，实施素质教育。以健康第一位的指导思想，以学生为本，培养学生创新精神和实践能力，为终身体育能力巩固提高奠定基础，有了一个改革方向。三、对策或建议1认真做好思想工作，转变女生的思想观念，启发学生体育活动意识，激发女生的体育兴趣。体育教师可以通过各种形式的讲解、教育，如采用报告、广播、图片、电视录像等形式，教育女生真正了解体育的重要性和必要性，了解体育的功能和目的等。利

9、用理论课要经常性的给学生讲解体育活动与生理、体育与健康、体育与美育等科学知识，通过对体育知识的讲解和宣传，逐渐改变学生对体育锻炼重要性的认识以及外界对她们参加体育锻炼的不利影响，从而唤起她们参加体育锻炼的热情，以形成长久的运动兴趣。2丰富选项教学内容，科学合理地安排教法，培养学生的主动参与意识。一是教学者可以在上学期末对下学期的体育教学内容安排在学生中进行一次摸底调查，为下学期体育教学内容安排的提供第一手资料；二是在教学方式上，合理增加新的内容，如编一些动作节奏稍快的热身操、徒手操、舞蹈等，引起她们的新鲜感。即使在进行教学安排的科目诸如：跑圈等也可结合课程的内容和教学任务，变换成跳兔子舞、花样

10、式图形走、双人操、轻器械操、活动性游戏等，投其所好；三是在教学模式上，要勇于打破传统教学模式，将“快乐体育的教学模式”引入到体育教学中，引导学生主动体验成功的快乐；四是在教师教法上，语言要艺术化，尽量做到不伤女生的自尊心，应避免对学生挖苦讽刺，做到多表扬、多鼓励、少批评、对体弱多病、身体素质差的女生要多关心和帮助，在体育课的运动量安排上要从实际出发，区别对待，这样使体育课上得更加生动、活泼，有利于学生的学习，使体育课的质量有更大提高。 3关注女生生理、心理变化，激发女生审美情感，培养体育课兴趣。针对女生的这个时期的生理和心理特点，一是教学者应当有重点地进行运动生理卫生保健知识的教育，使她们了解

11、自己的身体结构及其变化规律；二是在女生月经期间合理安排运动量，不让做剧烈的震动、跑、跳和增加骨盆压力的练习，并且及时地向学生讲授这方面的知识；三是根据女生形体线条明朗多姿的特点，选择她们感兴趣、优美协调、节奏轻快柔和的健美操和艺术体操、舞蹈等，在音乐的伴奏下，以女生自然而富有表现力的形体动作与姿势进行美的教育。4加强女生体育骨干的培养 体育课是理论与实践相结合，并以身体活动为主要特征的一门学科，由于是在室外的实践课比较多，一个体育教师要指导全班几十个学生进行练习或者进行保护与帮助是十分困难的。因此，培养学生体育骨干是上好体育课不可缺少的途径，特别是对女生体育骨干的培养显得更为重要。现在学校都是

12、男体育教师多，而女生的比例也越来越大，随着年级的升高女生害羞的现象就越明显，特别是在进行一些双、单杠或支撑跳跃的教学中，由女生体育骨干在教师的指导下加强对女生保护与帮助，这样就比较有效地克服女生害羞、胆怯和怕失误的现象，使她们能大胆地进行各种练习：既培养学生的团结协作精神，又能更好地克服女生在练习中出现各种害怕的心理现象，对提高女生体育课的兴趣有明显效果。 5体育教师的言传身教及讲解示范 教学活动中学生的情绪不仅受教材、教法等因素的影响，也受体育教师语言、行为、态度及情绪的影响。教师的一言一行、一举一动对学生都产生强烈的吸引力，从调查结果显示，有85%的学生理想中的体育教师要有丰富的知识，能较

13、好掌握各种技术动作，认真负责，和蔼可亲，举止端庄，说吐文雅。因而教师要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染学生、影响学生，对学生关心、保护和体贴。此外，教师生动形象的讲妥，准确熟练、轻松优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣。对不易引起直接兴趣的动作和项目，通过体育教师精彩的讲解，也能引起学生对其目的、结果的需要，即产生间接兴趣。如中长跑是女生不太感兴趣的项目，如果教师能够深入浅出的讲明它对提高人体心肺功能的作用，能提高耐心，锻炼意志品质等，学生了解这些知识之后，由于对这种结果的需要，增强趣味性，利用情境教学，女生也会积极参与练习。所以直接兴趣与间接兴趣的培养与激发，在教学中有着不容忽视的作用。参考文献：1 全日制普通高级中学体育教学大纲 人民教育出版社2 体育教与学的研究 何佳嘉著3 体育教育心理学 张子沙编著4 体育教学 体育教学杂志社5 张述维 如何培养中学生对体育活动的兴趣，江苏高校体育，1996（1）123-1266 胡江 中学生对体育的活动情感行为的调查分析，四川体育科学，1995（1）45477 学校体育卫生研究黄小鹏主编