材料作文中-思维能力与语言表达分析优秀PPT.ppt

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1、你们宠爱写作文吗？你们宠爱写作文吗？你们情愿写作文吗？你们情愿写作文吗？你们可要写作文？！你们可要写作文？！作文症结作文症结 你对写作都有哪些障碍与困惑？你对写作都有哪些障碍与困惑？写作障碍：写作障碍：一、一、不知如何立意，不能明确写作方向。不知如何立意，不能明确写作方向。二、不知如何行文，信马由缰，草率完成。二、不知如何行文，信马由缰，草率完成。三、感叹自己语言功底太差，不知如何表达思想。三、感叹自己语言功底太差，不知如何表达思想。四、四、感叹自己积累素材太少，不知如何写够字数。感叹自己积累素材太少，不知如何写够字数。.考场作文这样写之考场作文这样写之让思维撬动语言课堂目标课堂目标 思维流程

2、思维流程 思维流程：思维流程：一、开启思维，实例解读，剖析范例优点。一、开启思维，实例解读，剖析范例优点。二、发散思维，依据对象，提炼内涵特征。二、发散思维，依据对象，提炼内涵特征。三、呈现思维，把握特征，规范语言表达。三、呈现思维，把握特征，规范语言表达。四、固化思维，紧扣材料，对比立意开篇。四、固化思维，紧扣材料，对比立意开篇。课堂目标：课堂目标：学会依托材料，紧扣对象，提取特征，并用四字学会依托材料，紧扣对象，提取特征，并用四字短语或对称句表达开篇。短语或对称句表达开篇。开启思维开启思维开启思维开启思维，实例解读，实例解读，实例解读，实例解读（2015年新课标年新课标II）阅读下面的材料

3、，依据要求写一篇不少）阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于于800字的文章。（字的文章。（60分）分）当代风采人物评比活动已产生最终三名候选人：大李，当代风采人物评比活动已产生最终三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿；老王，爱岗敬业，练率领团队一举跻身国际学术最前沿；老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变一般技术为完备艺术，走出一条从职高生就一手绝活，变一般技术为完备艺术，走出一条从职高生到焊接大师的到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路；小刘，酷爱摄影，跋山涉之路；小刘，酷爱摄影，跋山

4、涉水捕获世间美景，他的博客赢得网友一片赞美：水捕获世间美景，他的博客赢得网友一片赞美：“你带我们你带我们品尝大千世界品尝大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意请综合材料内容及含意作文，体现你的思索、权衡与选择。作文，体现你的思索、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。开启思维开启思维，范例剖析，范例剖析 “大国工匠大国工匠”老王，爱岗敬业，苦心练技，从一老王，爱岗敬业，苦心练技，从一般走向完备；户外行者

5、小刘，跋山涉水，捕获美景，般走向完备；户外行者小刘，跋山涉水，捕获美景，从诗意到远方。他们，都给自己的人生书写了华美篇从诗意到远方。他们，都给自己的人生书写了华美篇章。但，科学巨匠大李，笃学敏思，为浮躁的学术界章。但，科学巨匠大李，笃学敏思，为浮躁的学术界带来正气之风；矢志创新，为山寨迭出的中国树立榜带来正气之风；矢志创新，为山寨迭出的中国树立榜样；团队意识，为个人英雄主义者指明正确方向。这样；团队意识，为个人英雄主义者指明正确方向。这不正是我们这个时代须要的最美的风采吗？不正是我们这个时代须要的最美的风采吗？试从思维方法和语言表达的角度分析这段开篇的优点试从思维方法和语言表达的角度分析这段开

6、篇的优点1 1、横向：联系材料，抓住关键词，明确写作方向。、横向：联系材料，抓住关键词，明确写作方向。2 2、纵向：材料内在对比，内在与现实对比，确定写作内容。、纵向：材料内在对比，内在与现实对比，确定写作内容。3 3、运用转折句，以反问句收尾，表明看法，亮出观点。、运用转折句，以反问句收尾，表明看法，亮出观点。4 4、运用排比句，巧联现实，确定文章脉络，引导后文写作。、运用排比句，巧联现实，确定文章脉络，引导后文写作。5 5、运用四字词、对称句，整散结合，彰显语言魅力。、运用四字词、对称句，整散结合，彰显语言魅力。开启思维开启思维，方法总结，方法总结1 1、多角度探究材料所选对象的特点，最好

7、用短句、短、多角度探究材料所选对象的特点，最好用短句、短语（尤其是四字短语）概括出来。语（尤其是四字短语）概括出来。2 2、对要选作重心写作的对象，概括特点时，尤其要结、对要选作重心写作的对象，概括特点时，尤其要结合现实思索，这些特点正是我们这个时代最欠缺的，合现实思索，这些特点正是我们这个时代最欠缺的，以利于后文的对比论述。以利于后文的对比论述。3 3、紧扣材料，抓住关键词，边叙边议，留意短句、四、紧扣材料，抓住关键词，边叙边议，留意短句、四字短语的运用，整散句结合。字短语的运用，整散句结合。4 4、在对比中表明看法，亮出观点。、在对比中表明看法，亮出观点。打开思维打开思维，实战演练，实战演

8、练阅读下面材料，依据要求写一篇不少于阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800800字的争论文。字的争论文。（6060分）分）几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，忠厚传家久，诗书继世长诗书继世长”的祖训当传家宝。的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思索、权衡与选择。及含意

9、作文，体现你的思索、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。请同学们探究探讨，依据材料提示，发觉每一对象请同学们探究探讨，依据材料提示，发觉每一对象的特点，并用短句、短语（尤其是四字短语）概括出的特点，并用短句、短语（尤其是四字短语）概括出来，越多越好。来，越多越好。展示思维展示思维，概括特征成果展示概括特征成果展示青花罐：青花罐：金钱价值，保藏价值金钱价值，保藏价值 水墨气息，古朴高雅水墨气息，古朴高雅 积淀历史，暗藏故事积淀历史，暗藏故事 会讲故事，激励后辈会讲故事，激励后辈 虽为容器，承载

10、历史，饱含感情虽为容器，承载历史，饱含感情 见证家族荣辱，显现时代变迁见证家族荣辱，显现时代变迁 文化遗产，历史姿韵，美感长存文化遗产，历史姿韵，美感长存 高雅精致，历史旧迹，体现了先人的才智高雅精致，历史旧迹，体现了先人的才智 民族情怀，传世的美德民族情怀，传世的美德功勋章：功勋章：勋里勋外，家史国魂勋里勋外，家史国魂 荣誉至上，人格至尊荣誉至上，人格至尊 勋里千钧史，章上家国魂勋里千钧史，章上家国魂 家史与国史，家魂与国魂家史与国史，家魂与国魂 征战沙场，祖辈豪情，爱国情怀征战沙场，祖辈豪情，爱国情怀 赫赫战功，铁血荣光；铁戈兵戎，忠心报国赫赫战功，铁血荣光；铁戈兵戎，忠心报国 饱经风霜的

11、青花罐，价值在历史的花纹里饱经风霜的青花罐，价值在历史的花纹里 光华绚丽，荣耀世代，诠释了保家卫国的豪情光华绚丽，荣耀世代，诠释了保家卫国的豪情 民族情怀，传世的美德民族情怀，传世的美德祖训：祖训：流传百世的祖训，价值在才智的字句里流传百世的祖训，价值在才智的字句里 忠厚传家，诗书继世忠厚传家，诗书继世 忠厚醇厚（艳羡虚荣），研读诗书（物欲诱惑）忠厚醇厚（艳羡虚荣），研读诗书（物欲诱惑）书香气息，涵蕴个人；德匡正器，重振国风；书香气息，涵蕴个人；德匡正器，重振国风；忠厚持家，勤学笃志忠厚持家，勤学笃志 德才兼备，忠厚文雅德才兼备，忠厚文雅 寄生心底，长存永恒寄生心底，长存永恒 良训胜千金，传家

12、更有价良训胜千金，传家更有价 家训传世，福泽万代家训传世，福泽万代 去泽流芳，满家馨香去泽流芳，满家馨香 以言寄世，以训谨世以言寄世，以训谨世 民族情怀，传世的美德民族情怀，传世的美德展示思维展示思维，归纳概括成果展示归纳概括成果展示功勋章：功勋章：勋里勋外，家史国魂勋里勋外，家史国魂 荣誉至上，人格至尊荣誉至上，人格至尊 勋里千钧史，章上家国魂勋里千钧史，章上家国魂 家史与国史，家魂与国魂家史与国史，家魂与国魂 征战沙场，祖辈豪情，爱国情怀征战沙场，祖辈豪情，爱国情怀 赫赫战功，铁血荣光；铁戈兵戎，忠心报国赫赫战功，铁血荣光；铁戈兵戎，忠心报国 饱经风霜的青花罐，价值在历史的花纹里饱经风霜的

13、青花罐，价值在历史的花纹里 光华绚丽，荣耀世代，诠释了保家卫国的豪情光华绚丽，荣耀世代，诠释了保家卫国的豪情 民族情怀，传世的美德民族情怀，传世的美德展示思维展示思维，归纳概括成果展示归纳概括成果展示祖训：祖训：流传百世的祖训，价值在才智的字句里流传百世的祖训，价值在才智的字句里 忠厚传家，诗书继世忠厚传家，诗书继世 忠厚醇厚（艳羡虚荣），研读诗书（物欲诱惑）忠厚醇厚（艳羡虚荣），研读诗书（物欲诱惑）书香气息，涵蕴个人；德匡正器，重振国风；书香气息，涵蕴个人；德匡正器，重振国风；忠厚持家，勤学笃志忠厚持家，勤学笃志 德才兼备，忠厚文雅德才兼备，忠厚文雅 寄生心底，长存永恒寄生心底，长存永恒 良

14、训胜千金，传家更有价良训胜千金，传家更有价 家训传世，福泽万代家训传世，福泽万代 去泽流芳，满家馨香去泽流芳，满家馨香 以言寄世，以训谨世以言寄世，以训谨世 民族情怀，传世的美德民族情怀，传世的美德开篇语写作成果展示固化思维固化思维，对比立意开篇，对比立意开篇依据所概括的特点，依据各自的认知，仿照范例，依据所概括的特点，依据各自的认知，仿照范例，写一节不超过写一节不超过200200字的开篇语。字的开篇语。固化思维固化思维，课后演练，课后演练阅读下面的材料，依据老师所讲，拟一个文章标题，阅读下面的材料，依据老师所讲，拟一个文章标题，并写一个不超过并写一个不超过200200字的开篇。字的开篇。20

15、 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个高出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个高校生。接近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希校生。接近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做老师，传播学问，为变更家乡的贫困状望她能回去做老师，传播学问，为变更家乡的贫困状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则激励小卜加盟公司，发挥专业特长，创建优质生活；激励小卜加盟公司，发挥专业特长，创建优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。服装设计公司，实现自己的创业梦。面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的看法，阐述你的看合材料内容及含意作文，表明你的看法，阐述你的看法。法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不得抄袭。感谢！请海涵！