《课程教学大纲》.doc

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1、关于规范课程教学大纲等教学资料的通知各教学单位：为了进一步规范教学管理，提高教学质量，达到国家评估指标的要求，特决定对我院各本科专业课程教学大纲、教案、毕业论文（设计）等格式作出指导性要求，请各教学单位参照执行。附：1. 关于课程教学大纲规范化建设的通知2. 关于对教案和讲稿统一规范的通知3.关于毕业论文（设计）工作规范化的通知教 务 处2005年12月11日关于课程教学大纲规范化建设的通知课程教学大纲是一门课程教学的法规，是教师教学和进行课程质量评估的依据，制定规范的教学大纲，加强课程建设，是全面提高教学质量的基本保证。我院大部分课程虽以前制定了教学大纲，但还不够完善、规范。为了进一步搞好课

2、程建设，提高教学质量，达到国家评估指标的要求，特决定进行我院课程教学大纲的规范化建设，现将具体要求通知如下：一、课程教学大纲的规范化编写与修改标准，一律以此次下发的课程教学大纲编写的基本格式和要求为准（见附件）；二、已制定了教学大纲的课程，请各教研室认真组织教师按进行讨论，严格按规范的基本格式和要求进行修订；三、未制定教学大纲的课程，请各教研室认真组织教师按专业教学计划对课程的基本要求，制订合乎规范的教学大纲；四、同门课程本、专科的教学大纳按不同培养要求分别制订。附：课程教学大纲基本格式、要求教 务 处2005年12月11日课程教学大纲基本格式、要求课程名称：本课程适用 专业，本（专）科用，总

3、学时：一、说明：l、课程的性质、地位和任务：2、课程教学的基本要求：（通过本课程学习，要使学生获得哪些知识、掌握哪些方法，培养何种能力，达到什么目的，学科前沿知识介绍等内容。）3、教法特点说明：二、课型学时分配：三、理论教学大纲内容：教学基本内容一：学时：l、本章教学目的要求：2教学内容及要求：（注明掌握内容A，理解内容B，了解内容C）：3、重点、难点：4教学方法教学手段说明（讲授、自学讨论、图表模型、演示、电化教学、计算机辅助教学等）教学基本内容二：、学时：四、实验教学大纲实验编号： ；实验题目 ；学时 1、实验目的，要求：2实验项目、原理及方法：3、实验仪器和设备：五、教材及参考书1、教材

4、（理论课教材、实验课教材）2参考书注：附录列出课程教学大纲的完整结构（含实验），具体一门课程在制订教学大纲时可参照实际情况决定。实验大纲可以单独编制。关于对教案和讲稿统一规范的通知各教学单位：教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，教师上课必须有教案和讲稿，这是对教师的基本教学要求。为了进一步规范课程教案和讲稿，提高教师教案、讲稿的编写质量，学校对我院所有课程的教案和讲稿提出以下指导性意见。一、教案一般以一次课堂教学为单元撰写教案。教案的内容包括授课课题、授课内容、教学目的和要求、教学重点和难点；教学方法；教学手段；教学过程(如复习旧课、引入新课、重点难点讲授、新内容新知识的补充、媒体使用、作

5、业习题布置、问题讨论、归纳总结、课程考核及课后辅导等)。教案格式可参照后面的“表格式文本教案推荐模板”。各院、系要重视教师教案的撰写和教学法研究，经常开展教案研讨和评比，要请经验丰富的中老年教师对青年教师示范。对青年教师的教案请各教学单位审核把关。二、讲稿讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面。为便于随时对讲稿进行修改、补充，在讲稿的右边应留出适当空白。新上课的青年教师开课前，必须写好全部讲稿。各教学单位要按照上述要求，督促教师上课前必须备齐教案、讲稿、授课日历，为提高学校的教学质量做出应有的贡献。附：教案编写的几点说明教 务 处2005年12月11日教案编

6、写的几点说明一、教案编写应明确的几个概念1、教学大纲教学大纲是根据教学计划，以系统和连贯的形式，按章、节和课题，提纲挈领地叙述有关学科内容的教学纲领性文件。2、授课日历授课日历是集体备课的结果，由所有任课教师，各教学单位有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、课题、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。3、教案教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而作出以课时或课题为单位的的具体行动计划或教学方案。

7、其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择研究课题的源泉。4、讲稿讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处在于：(1)讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。(2)讲稿的思路形成受教学过程的

8、知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。(3)在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。(4)在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。二、教案编写要注意的几个环节撰写好教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，教师要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。最后，教师要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，并对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学的方案，表现在书面上

9、就形成了对课堂讲授内容和课堂结构进行设计的教案。总之，编写教案要在备好大纲、教材和学生的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么？如何教和如何学？教的怎样和学的怎样？即目标、策略、评价三方面问题。教学设计(课时教学设计)，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。简言之，就是对教学活动的设想与计划。因此，教案应具备以下几个基本要素：1、教学目的(教学目标)：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果(认知、行为、情感等变化)，而不是教师的教学计划。2、教学内容：是指

10、通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。4、教学进程：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。5、课后自我总结分析：是教师对课程教学中知识的科学性和完整性；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。其中，教学进程是整个教案的主体部

11、分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应了教师教学设计思想，体现了教师的教学经验和风格。三、教案编写的形式和内容1、教案总体要求(1)教案首页基本内容一般包括：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等。(2)教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时或课题单位的授课教案。2、每章教案编写的具体内容：(1)本章的教学目标及基本要求；(2)本章各节教学内容(列出节名)及学时分配；(3)本章

12、教学内容的重点和难点；(4)本章教学内容的深化和拓宽；(5)本章教学方式(手段)，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；(6)本章的主要参考资料；(7)本章的思考题和习题等。3、每一课时单元(一般为2学时)授课教案编写的具体内容：(1)本次课的教学内容(具体到知识点)；(2)本次课的教学方式(手段)；(3)本次课的师生活动设计；(4)本次课的板书设计；(5)各教学步骤的时间分配；(5)本次课的作业布置等。4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，且章节备课和课时备课、教案和讲稿均可合二为一，但必须包含上述主要要素。四、教案

13、格式推荐文本教案格式推荐见后。表格式文本教案推荐模板商丘师范学院教案(首页)教学单位：课程名称课程代码总学时： 学时讲课： 学时实验： 学时学分课程类别必修课( ) 校级任选课( )系级任选课( ) 学位课( )授课专业授课班级任课教师职称教学目的和要求教学重点与难点教材和参考书表格式文本教案推荐模板商丘师范学院教案(章节备课) 学时：章节教学目的和要求重点难点教学进程(含章节教学内容、学时分配、教学方法、辅助手段)本章思考题主要参考资料备注表格式文本教案推荐模板商丘师范学院教案(课时备课) 第 次课 学时课目、课题教学目的和要求重点难点教学进程(含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计)作业布置主要参考资料课后自我总结分析注：讲稿附后