根据下面材料进行审题立意优秀PPT.ppt

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1、材料作文写作指导材料作文写作指导 是依据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而是依据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出确定的看法和观点的一种作文形式。得出确定的看法和观点的一种作文形式。材料材料 来源来源寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生的事务、报刊上的新闻新发生的事务、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语 材料作文材料作文材料形式材料形式材料可分为单则材料和多则材料材料可分为单则材料和多则材料识别作文的几个重要指标识别作文的几个重要指标1.1.扣题：有确定深度的思想、真实而健康的情扣题：有确定

2、深度的思想、真实而健康的情感，切合题意。感，切合题意。2.2.思路：清晰而技巧地表达切合题意的思想，思路：清晰而技巧地表达切合题意的思想，讲究内容间的逻辑联系。讲究内容间的逻辑联系。3.3.内容：恰当，即能表现或阐释自己的思想。内容：恰当，即能表现或阐释自己的思想。4.4.形式：表达方式，章法结构，表现手法，语形式：表达方式，章法结构，表现手法，语言（表现力、修辞手法）。言（表现力、修辞手法）。识别作文优劣的几个维度。识别作文优劣的几个维度。审题立意审题立意材料作文审题中常常存在的问题：材料作文审题中常常存在的问题：名称名称类类 别别表表 现现材材料料作作文文审审题题4痼痼疾疾误解材料，误解材

3、料，题型不清题型不清或或误把误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或材料作文的材料当作话题作文的材料，或误误把把材料作文的材料看作命题作文的提示。材料作文的材料看作命题作文的提示。断章取义，断章取义，因小失大因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。就开始作文，造成偏题跑题。只见现象，只见现象，不见实质不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质不能透过现

4、象看本质。忽视要求，忽视要求，抛却材料抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。擅长抓住关键词语，关键词语往往是擅长抓住关键词语，关键词语往往是“文文眼眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。把握材料审题立意的突破口。关键句关键句,一般是些评价争论性的总结观点的一般是些评价争论性的总结观点的句子句子,其多在材料的末尾。其多在材料

5、的末尾。1.抓关键词（句）法抓关键词（句）法审题立意审题立意之方法之方法有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最满足的你最满足的进球是哪一个？进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一个。下一个。”而当他在足坛崭露头角，已成为世界而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他他仍旧回答：仍旧回答：“下一个！下一个！”立意：永不满足立意：永不满足再接再厉再接再厉追求是无止境的追求是无止境的例例1例例2材料：鞋匠的新颖材料：鞋匠的新颖燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。燕

6、子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，新颖匠，看到棚下筑巢的燕子，新颖心使他写了一心使他写了一张纸条张纸条“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并将它，并将它绑在燕子的腿上。其次年春天，当这只燕子翩然绑在燕子的腿上。其次年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发觉了一张新的字条：而归时，鞋匠意外地发觉了一张新的字条：“雅雅典

7、，在安托万家越冬典，在安托万家越冬”。鞋匠的新颖。鞋匠的新颖使一个被使一个被信奉了信奉了2400多的的谬误最终得以澄清。多的的谬误最终得以澄清。材料：鞋匠的新颖材料：鞋匠的新颖燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，新颖匠，看到棚下筑巢的燕子，新颖心使他写了一心使他写了一张纸条张纸条“燕子，

8、你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并将它，并将它绑在燕子的腿上。其次年春天，当这只燕子翩然绑在燕子的腿上。其次年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发觉了一张新的字条：而归时，鞋匠意外地发觉了一张新的字条：“雅雅典，在安托万家越冬典，在安托万家越冬”。鞋匠的新颖。鞋匠的新颖使一个被使一个被信奉了信奉了2400多的的谬误最终得以澄清。多的的谬误最终得以澄清。新颖新颖，往往是独创和创新的原动，往往是独创和创新的原动力。力。例例2一只蚌跟它旁边的另一只蚌说：一只蚌跟它旁边的另一只蚌说：“我身体里有个我身体里有个极大的苦痛。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。极大的苦痛。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

9、”另另一只蚌怀着傲慢自满的心情答道：一只蚌怀着傲慢自满的心情答道：“我赞美上天，也我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无苦痛，我里里外外都是健康赞美大海，我身体里毫无苦痛，我里里外外都是健康的。的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的苦痛却是一颗异样美康的。然而，你的邻居所承受的苦痛却是一颗异样美丽的珍宝。丽的珍宝。”立意示范：成功必需经过艰辛和苦立意示范：成功必需经过艰辛和苦痛痛 成功的喜悦与创建过程的艰辛成功的喜悦与创建过程的

10、艰辛密不行分密不行分 例例32 2、以果溯因法（因果分析法）、以果溯因法（因果分析法）从分析缘由入手从分析缘由入手 任何事物的产生、变更和发展，都有其内任何事物的产生、变更和发展，都有其内在或外在的缘由。因此，阅读分析材料的因果联在或外在的缘由。因此，阅读分析材料的因果联系，从缘由切入立意，是行之有效的方法。系，从缘由切入立意，是行之有效的方法。审题立意审题立意之方法之方法例1猩猩宠爱喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。立

11、意：戒贪欲立意：戒贪欲原因原因结果结果材料：材料：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；其次天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，鲤鱼；其次天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么什么也没捞到，这是为什么呢？也没捞到，这是为什么呢？鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲤鱼 鲫鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼 米虾米虾米虾米虾 空白空白空白空白 结结果果追追追追 溯溯溯溯原原原原因因因因井井井井里里里里捞捞捞捞鱼鱼鱼鱼空间不宽空间不宽空间不宽空间不宽水域狭窄水域狭窄水域狭窄水域狭窄藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多到广袤的空间去撒

12、网，方有丰硕的收获。到广袤的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广袤的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广袤的空间去撒网，方有丰硕的收获。例例2例例3有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”立意：立意：学会放手学会放手走出思维的定势，战胜自己。走出思维的定势，战胜自己。要擅长听从别人的看法。要擅长听从别人

13、的看法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现很多人和事，似乎根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以接受多向辐射的思维方法围绕材料绽开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。3、多向辐射法、多向辐射法审题立意审题立意之方法之方法阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦望见了，特别艳羡，心想：要是我也有这

14、一只乌鸦望见了，特别艳羡，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦仿照老鹰的俯冲姿态舍命样的本事该多好啊！于是乌鸦仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只

15、遗忘自己叫什么的鸟。这是一只遗忘自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。找材料中的对象及相应内容：找材料中的对象及相应内容：乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊艳艳羡羡被牧羊人抓住被牧羊人抓住 对象对象 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只遗忘自己这是一只遗忘自己叫什么的鸟叫

16、什么的鸟”孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！”立意立意知人难，知己更难知人难，知己更难 正确相识自己正确相识自己要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自知之明人贵有自知之明 要大胆地尝试，英勇要大胆地尝试，英勇地追求。地追求。例题分析例题分析（09年全国卷年全国卷）阅读下面的文）阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于字，依据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好

17、心的游客发觉了它，连忙跑过去赶走老位好心的游客发觉了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵侦查兵”，一旦遇到危急，它便缩回去，现在它平安到一旦遇到危急，它便缩回去，现在它平安到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来

18、了。鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（一）思索：为什么会有这样的结果？（一）思索：为什么会有这样的结果？1、以果溯因法、以果溯因法（有几个（有几个“因因”，就有几个立意角度，就有几个立意角度）（1）幼龟幼龟“侦查兵侦查兵”：失职失职责责任，个人与群体。任，个人与群体。（2）幼龟群：盲从）幼龟群：盲从拒绝盲从，拒绝盲从，不轻信阅历。不轻信阅历。（4）老鹰：老鹰：审时度势；坚持不懈。审时

19、度势；坚持不懈。（3）游客：游客：好心办错事，善心帮倒好心办错事，善心帮倒忙。忙。2、确定（或正面）和否定（或反面）的角度、确定（或正面）和否定（或反面）的角度（1）幼龟）幼龟“侦查兵侦查兵”：（2）幼龟群：）幼龟群：（3）游客：）游客：（4）老鹰：）老鹰：审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉知非福。知非福。确定确定冲锋在前真英勇冲锋在前真英勇否定否定遗忘使命太缺憾遗忘使命太缺憾否定否定不要盲从不要盲从确定确定大海（幻想）的呼喊大海（幻想）的呼喊确定确定不知者不怪，施救者和善之心可赞不知者不怪，施救者和善之心可赞否定否定帮助人要了解其实际需求，不能想当然。帮助人要了

20、解其实际需求，不能想当然。4 4、辨证关系法、辨证关系法 事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。于立意构思作文。例如：例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100100个环扣个环扣中，中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1

21、个锈坏了，结果整条铁链连狗个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。都拴不住。材料中的材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺；千到的后果。因为祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；细微环节确定成败，就此立意即可。里之堤，溃于蚁穴；细微环节确定成败，就此立意即可。审题立意审题立意之方法之方法5、明确褒贬法、明确褒贬法（从材料的情感倾向入手）（从材料的情感倾向入手）有些材料作文，材料中的语

22、有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必需充分捕获这些语审题时学生必需充分捕获这些语言信息，细致体会命题者的感情言信息，细致体会命题者的感情色调，这样才能依据命题者的感色调，这样才能依据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。情倾向确立最佳的立意角度。审题立意审题立意之方法之方法例例1、一个面包师长期从他的邻居、一个面包师长期从他的邻居一个一个农夫那儿购买黄油。有一天，他竟然发觉农夫那儿购买黄油。有一天，他竟然发觉黄油的重量不足。以后，他定期称量，每黄油的重量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农夫告到了回都是这样。于是，面包

23、师把农夫告到了法官那里。农夫在法官面前辩解说：法官那里。农夫在法官面前辩解说：“面面包师向我购买黄油的同时，我也始终从他包师向我购买黄油的同时，我也始终从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。假如我的砝码不准，包作为称黄油的砝码。假如我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。那不是我的过错，而是他的过错。”面包面包师听后张口结舌了。师听后张口结舌了。立意立意做人要诚信，假如心怀不轨，做人要诚信，假如心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺瞒。居心叵测，自己也必将被背叛和欺瞒。6 6、联系实际法、联系实际法现实生活的某些思想、观点往往通过

24、一些数据、现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比方、寓言、漫画等形式反映出来，这就须要我比方、寓言、漫画等形式反映出来，这就须要我们擅长从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含们擅长从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。义。例例1 1、（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热情的（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热情的亲吻。亲吻。（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。去多少健康。分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很简洁想起很简洁想起“笑里藏刀笑里藏刀”这个成语，这一组合材这个成语，这一组合材料的主旨也就简洁把握了。料的主旨

25、也就简洁把握了。“表里不一表里不一”。审题立意审题立意之方法之方法所以，依据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面细致地阅读材料，从材料动身选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合运用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。记得在做生物试验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙立刻跳出来,但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并渐渐加热至沸腾,青蛙刚起先时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发觉太热时,已失去力气跳不出来了。析：放进沸水放进沸水跳出跳出慢慢加温慢慢加温死了死了立意：生于忧患，死于安乐立意：生于忧患，死于安乐学以致

26、用学以致用训练题训练题1 1某大城市，中程公交车的始发站，每每天未某大城市，中程公交车的始发站，每每天未亮，就有很多老人排着长队，早早地为乘车上中亮，就有很多老人排着长队，早早地为乘车上中学或高校的儿孙占个座位。学或高校的儿孙占个座位。推断下列立意属哪一种推断下列立意属哪一种:切题切题,偏题或者离题偏题或者离题学以致用学以致用训练题训练题2 2亲情无价亲情无价独立自主独立自主理解万岁理解万岁爱的思索爱的思索偏题偏题偏题偏题离题离题切题切题学以致用学以致用训练题训练题3 3有一只狗习惯吃鸡蛋有一只狗习惯吃鸡蛋,望见一个海螺望见一个海螺,以为是鸡以为是鸡蛋蛋,张大了嘴张大了嘴,一大口就把它吞了下去

27、一大口就把它吞了下去,后来觉得肚后来觉得肚里很沉重里很沉重,很是苦痛很是苦痛,说道说道:“我真是活该我真是活该,以为一切以为一切圆的都是蛋圆的都是蛋.”立意立意:要透过现象看本质要透过现象看本质“亡羊补牢亡羊补牢”犹未为晚犹未为晚失之东隅失之东隅收之桑榆收之桑榆要具体问题具体分析要具体问题具体分析阅历主义要不得阅历主义要不得敢为天下先敢为天下先一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有支配：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。从家长

28、的角度从家长的角度合理运用人才合理运用人才从儿子的角度从儿子的角度扬长避短扬长避短学以致用学以致用训练题训练题4 4立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨百灵说最无原则的要算那鹦鹉百灵说最无原则的要算那鹦鹉喜鹊说苍鹰好高骛远喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目苍鹰说麻雀寸光鼠目麻雀说燕子是怕冷的懦夫雀

29、说燕子是怕冷的懦夫学以致用学以致用训练题训练题5 5学以致用学以致用训练题训练题6 6萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危急，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。什么危急，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何应付它呢？萤火虫的头顶小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何应付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲

30、打几下犹如按摩一样很舒适。萤火虫眼里，甚至觉得被敲打几下犹如按摩一样很舒适。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。从蜗牛角度：从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。击的对手，

31、越是不可掉以轻心。拟拟 题题 文章好比人的躯干，中心论点好比人的头部，文章好比人的躯干，中心论点好比人的头部，而题目则是人的眼睛。而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户”，那么题目则是文章的那么题目则是文章的“窗户窗户”了。因此，应当细了。因此，应当细致对待拟题目。题目比论点更须要精确、显明、致对待拟题目。题目比论点更须要精确、显明、简洁。好的题目，或精确揭示文章主旨，或点明简洁。好的题目，或精确揭示文章主旨，或点明论述范围，或新颖论述范围，或新颖新颖，都能给读者留下良新颖，都能给读者留下良好印象，吸引读者细致阅读下文。好印象，吸引读者细致阅读下文。拟题原则拟题原则 总的原则是

32、紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说，最好拟成论点型题目，有利于突出文章考的实际来说，最好拟成论点型题目，有利于突出文章的中心论点。在中心论点确定的状况下，只需把论点句的中心论点。在中心论点确定的状况下，只需把论点句照搬或缩简短一点即可。假如这样做有困难，那就拟成照搬或缩简短一点即可。假如这样做有困难，那就拟成感想型，既简便又稳妥。感想型，既简便又稳妥。题目类型题目类型 有论点型、范围型、感想型、比方型、关系型、有论点型、范围型、感想型、比方型、关系型、问题型等。问题型等。如：对如：对的评说、我的评说的评说、我的评说（范围型）（范围型）

33、；让我们换一种眼光看问题、；让我们换一种眼光看问题、如此如此“评说评说”要不得、嫉妒是进步的大敌要不得、嫉妒是进步的大敌、要正确对待别人（论点型）；由、要正确对待别人（论点型）；由 想到的、读想到的、读有感（感有感（感想型）；我们不能做这样的想型）；我们不能做这样的“鸟鸟”（比方型）（比方型）；评鸟与评人（关系型）；如此；评鸟与评人（关系型）；如此“评说评说”恰当吗（问题型）。恰当吗（问题型）。布布 局局 材料作文之大忌材料作文之大忌 1.忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了看了这幅漫画这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作之类的话代替对材料的引述，把写作文

34、等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知们就不知“这这”为何云。为何云。2.忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。与情节，或者对原材料进行续写。3.忌忌“引材料引材料”时生搬硬套。时生搬硬套。4.忌抛开材料，信马由缰。忌抛开材料，信马由缰。既然要求依据材料作文，就必需以材料为依据来既然要求依据材料作文，就必需以材料为依据来联想生发，不能置材料于不顾，而天马行空，脱缰联想生发，不能置材料于不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。由此可狂奔。材料作文要求若即

35、若离，不即不离。由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。5.忌就事论事，局限于材料。忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，出自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，使文章真实而具有现实性。使文章真实而具有现实性。6.忌把材料干脆当论据运用。忌把材料干脆当论据运用。六六 步步 成成 文文 法法 “引引”、“析析”、“提提”“联联”、“议议”、“结结”“引引”定向剪裁

36、，概述材料。定向剪裁，概述材料。所谓所谓“概述概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁定向剪裁”。应抓住。应抓住材料的核心内容材料的核心内容简要叙述。简要叙述。引述时应留意：引述时应留意：1.要有针对性。即所引的材料确定要符合题旨的须要，要有针对性。即所引的材料确定要符合题旨的须要，能为中心论点服务；同时依据中心论点的须要，恰当地能为中心论点服务；同时依据中心论点的须要，恰当地处理好所引材料的详略。处理好所引材料的详略。2.要概括。即对所引用的材料，依据中心

37、论点的须要，要概括。即对所引用的材料，依据中心论点的须要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细微环节描写。必要的过程和细微环节描写。“析析“分析材料，突出感点。分析材料，突出感点。“析析”，就是围绕争论的中心对引录材料内容的寓，就是围绕争论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得精确，切合事理，语言意进行扼要分析。要求分析得精确，切合事理，语言精要。精要。“析析”的目的是为中心论点的提出创建理论的的目的是为中心论点的提出创建理论的条件。条件。“提提”提出论点，纲举目张。提出论点，纲举目张。“提提”，就是通过材料

38、的分析之后，顺势提出中，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。心论点。依据内容的须要，有时也可以将依据内容的须要，有时也可以将“析析”与与“提提”两部分的观点两部分的观点“合二为一合二为一”。中心论点是全文内容的中心论点是全文内容的“神神”，材料组合的，材料组合的“纲纲”，起统帅作用。，起统帅作用。因此，论点的提炼，必需做到：扣材、精确、稳因此，论点的提炼，必需做到：扣材、精确、稳妥、显明、简洁。妥、显明、简洁。“联联”（议）（议）联想联系，论证论点。联想联系，论证论点。“引引”“析析“后，作文就完成了对材料的处理。后，作文就完成了对材料的处理。“联联”是运用材料供应的道理来类比社会生活，

39、争论是运用材料供应的道理来类比社会生活，争论社会生活的过程。社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论），也可以联想可以联想类似的道理（从道理上论），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。强；既要重点突出，又要正反结合。表述观点的角度表述观点的角度:1.缘由缘由:从为什么的角度思索从为什么的角度思索 2.结果结果:从结果会怎么样的角度思索从结果会怎么样的角度思索 3.看法看法:从应当以什么看法去对待的角度从应当以什么看法去对待的

40、角度 4.方法方法:从如何去做的角度思索从如何去做的角度思索“结结”重申材料，深化论点。重申材料，深化论点。结尾呼应开头，结尾呼应开头，或进一步强调论点，或进一步强调论点，或提出解决问题的方法，或提出解决问题的方法，或提出希望要求。或提出希望要求。阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦望见了，特别艳羡，心想：要是我也有这一只乌鸦望见了，特别艳羡，心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦仿照老鹰的俯冲姿态舍命样的本事该多好啊！于是乌鸦

41、仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只遗忘自己叫什么的鸟。这是一只遗忘自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：“它也很可爱啊！它也很可

42、爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。找材料中的对象及相应内容：找材料中的对象及相应内容：乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊艳艳羡羡被牧羊人抓住被牧羊人抓住 对象对象 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只遗忘自己这是一只遗忘自己叫什么的鸟叫什么的鸟”孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！”立意立意知人难，知己更难知人难，知己更难 正确相识自己正确相识自己

43、要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自知之明人贵有自知之明 要大胆地尝试，英勇要大胆地尝试，英勇地追求。地追求。不要刻意仿照不要刻意仿照王王明明老鹰是动物中的天空之王，而乌鸦只是一只老鹰是动物中的天空之王，而乌鸦只是一只飞跃于树枝间的鸟儿，无论它怎样仿照老鹰，飞跃于树枝间的鸟儿，无论它怎样仿照老鹰，却终究成不了老鹰，因为这是本质上的差别。却终究成不了老鹰，因为这是本质上的差别。所以，当实力不济，本质上有差别时，还是不所以，当实力不济，本质上有差别时，还是不要刻意仿照，要保存一份真自我。（引、析、要刻意仿照，要保存一份真自我。（引、析、提）提）我国著名画家张大千幼年学艺，拜于名师我国著名画

44、家张大千幼年学艺，拜于名师门下。老师让他练习绘画，于是他便临摹了很门下。老师让他练习绘画，于是他便临摹了很多国画大师的作品。一日，他自觉略有所成，多国画大师的作品。一日，他自觉略有所成，于是请老师来观看。老师看完全部作品后，说于是请老师来观看。老师看完全部作品后，说道：道：“这里面没有一幅是你的作品。这里面没有一幅是你的作品。”张大千张大千听后细致琢磨，才知道老师说的是没有自己的听后细致琢磨，才知道老师说的是没有自己的风格。于是他博众家之所长，汇合成自我一体，风格。于是他博众家之所长，汇合成自我一体，最终最终成为国画一大名家。（联最终最终成为国画一大名家。（联1）我们可以设想一下，假如张大千没

45、有听老师我们可以设想一下，假如张大千没有听老师的训诲，又会怎样呢？或许我们可以在张大千的训诲，又会怎样呢？或许我们可以在张大千的作品中看到各位大家的影子，却看不到他自的作品中看到各位大家的影子，却看不到他自己的风格，如此的作品，还不如去看各大各家己的风格，如此的作品，还不如去看各大各家的原作；如此的画家，也不过是个三流画家。的原作；如此的画家，也不过是个三流画家。可见仿照还不如保存真自我。（议可见仿照还不如保存真自我。（议1）“东施效颦”的故事大家都听过，也都知道其中的含义，可是在当今社会中，这种状况屡见不鲜。就拿电视节目来讲，前几年“超女”节目异样火爆，收视率极高，于是各地方也纷纷效仿。举办

46、各种各样的类似选秀节目。又是“我型我show”，又是“好男”，又是“特别中国”，连中心电视台也紧跟其风。这种相同的选秀，相同的PK，相同的淘汰，让我想起了“黔驴技穷”这个词。各种相同而又繁杂的节目，已使观众们“望见就心烦”，这又是何必呢？（联2,议2）作为一个球迷，观看了前几天中国VS新加坡的竞赛，我感到无比哀痛。其实中国足协为了提中学国队的实力，想过很多方法。尤其是这届世界杯后，主教练朱广沪提出学习西班牙的打法这一设想。可是看看那天的竞赛，看到的不是西班牙的风格，看不到流畅的踢法，而是满场的杂乱无章。对手是那么弱，可是中国队却“强队不强”，仅靠最终时刻的点球获胜，这令我们还有什么可说的呢？（

47、联3）学习外国的打法，这本无可厚非，可实力上的差距不容忽视。竞赛中盲目的想仿照西班牙的流畅进攻，可实力不行，流畅变成了流水，盲目而杂乱。而中国队拿手的“下底传中”却始终不愿拿出，整场竞赛我们比新加坡这种“鱼腩”更加“鱼腩”，这怎能不令人哀痛呢？（议3）所以，请我们不要盲目地仿照，终归实力的差距摆在那儿，时刻提示我们乌鸦变不成老鹰。我们不要做“那一只遗忘自己叫什么的鸟”，还是做回我们自己更好。（结）阅读下面的文字，依据要求写一篇阅读下面的文字，依据要求写一篇800字左右的争论文。字左右的争论文。五岁那年，孟佩杰的爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将她送给别人领五岁那年，孟佩杰的爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将她送给

48、别人领养，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰还是没能过上华蜜的生养，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰还是没能过上华蜜的生活，养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。活，养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。从今，母女二人相依为命，家中唯一的收入来源是刘芳英微薄的病从今，母女二人相依为命，家中唯一的收入来源是刘芳英微薄的病退工资。当别人家的孩子享受宠爱时，八岁的孟佩杰已独自上街买退工资。当别人家的孩子享受宠爱时，八岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家给养母做饭。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷菜，放学回家给养母做饭。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换

49、尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单母生火做饭、敷药按摩、换洗床单晚上又是一堆家务活。晚上又是一堆家务活。为协为协作医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做作医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿个仰卧起坐、拉腿240次、次、捏腿捏腿30分钟。碰上刘芳英排便困难，孟佩杰就用手指一点点抠出来。分钟。碰上刘芳英排便困难，孟佩杰就用手指一点点抠出来。2009年，孟佩杰考上了山西师范高校临汾学院。权衡之下，她确年，孟佩杰考上了山西师范高校临汾学院。权衡之下，她确定带着养母去上高校，在学校旁边租了

50、间房子。大一那年暑假，孟定带着养母去上高校，在学校旁边租了间房子。大一那年暑假，孟佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事就是买佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。她也因此被评为养母最爱吃的红烧肉。她也因此被评为“2012年感动中国十大人物年感动中国十大人物”之一。之一。要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。意的范围作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面的文字，依据要求写一篇阅读下面的文字，依据要求写一篇800字左右的争论字左右的争论文。文。